3.观察养护阶段
(1)制订观察计划:每个小组制订详细的观察计划,确定观察的时间、内容和方法。观察内容包括生物的生长状况、水质变化、生态瓶内的温度等,如表1所示。
表1 生态瓶观察记录表
|时间|植物生长状况|动物1生长状况|…|水质变化|生态瓶内温度|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|第一天| | | | | |
|第二天| || | | |
|第三天| | | | | |
|…| | | | | |
(2)日常管理和数据记录:按照观察计划,定期对生态瓶进行管理,主要是注意瓶内温度不宜过高,并记录每天的情况。若瓶内消费者陆续死亡或者水体浑浊,则终止实验记录。按照表2对生态瓶质量进行评价。
表2 生态瓶质量评价表
|生态瓶维持时间|1周内|1~2周内|2~3周内|3周以上|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|等级|不合格|合格|良好|优秀|
4.成果展示阶段
(1)成果整理:各小组对制作的生态瓶进行精心整理和装饰,将设计方案、观察记录等相关资料进行系统整理和完善。
(2)展示交流:组织开展成果展示活动,各小组通过现场展示、讲解、播放视频等方式,介绍生态瓶的设计理念、制作过程、观察记录情况。同时,鼓励参与者之间进行互动交流,分享经验和体会,互相学习和借鉴。
(3)评价总结:教师和参与者共同对各小组的成果进行评价,评价内容包括生态瓶的设计创意、制作工艺、生态系统的稳定性、观察记录的完整性和准确性等方面。根据评价结果,进行总结表彰,对表现优秀的小组和个人给予奖励,同时对活动过程中存在的问题进行分析和总结,提出改进建议。
四、项目实施和成果呈现
1.项目实施
前期准备阶段可以安排1~2周,制作实践阶段安排1~2天,观察养护阶段持续2~4周,成果展示阶段安排1~2天。在实施过程中,要注意合理分配时间,确保每个环节都能够顺利进行。
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2.成果呈现
(1)实物展示:将制作完成的水生生态瓶进行集中展示,让参与者直观地欣赏不同设计风格和生态组合的生态瓶,感受生态瓶的美观和神奇。
(2)观察报告:每个小组撰写详细的观察报告,内容包括生态瓶的设计制作过程、观察记录、数据分析过程和心得体会等。观察报告可以以文字、图表、图片等多种形式呈现,展示小组在项目实施过程中的收获和成果。
(3)视频影像:鼓励参与者拍摄生态瓶制作和养护过程的视频,通过剪辑制作成短片,并进行展示。视频可以生动地记录生态瓶的变化过程,展示参与者的实践操作和探索发现,增强成果展示的趣味性和吸引力。
(4)创意作品:除生态瓶本身和相关资料外,还可以鼓励参与者发挥创意,制作与生态瓶相关的创意作品,如生态瓶主题的绘画、手工模型、科普海报等,进一步丰富成果呈现的形式和内容。
反思与交流
1.在实践活动过程中,你除了学习生物学相关的知识,还掌握了什么知识和技能?
2.请结合项目实践,拟订几条关于实践活动安全的注意事项。
3.自我评价
|评价维度|评价要点|评价等级|
| ---- | ---- | ---- |
|设计创意|设计的科学性、创新性、合理性| |
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(续表)
|评价维度|评价要点|评价等级|
| ---- | ---- | ---- |
|制作工艺|操作的规范性(填充量、顺序,密封)
作品的艺术性(造景立体,色彩和谐)| |
|生态系统的稳定性|植物(生产者)的色泽
消费者(动物)的活动
分解者的效果(水质)| |
|观察记录|数据完整性和分析合理性| |

1. 示例：除了生物相关知识，我还掌握了这些内容：①动手操作技能：学会了玻璃容器清洗、水生生物转移、生态瓶密封的规范操作方法；②团队协作技能：学会了和小组成员合理分工，高效推进不同环节的任务；③跨学科技能：掌握了用表格规范记录实验数据、简单剪辑实践记录短片、设计科普主题海报的相关技能；④问题解决技能：遇到生态瓶内动植物状态异常的情况，能自主查阅资料分析原因、调整优化方案。
2. 示例：①使用玻璃材质的生态瓶容器时要轻拿轻放，避免玻璃碎裂划伤自己和同学；②如果需要到野外采集水草、水生小动物和水样，必须在老师或家长的陪同下前往，不要独自靠近深水区域，避免发生溺水危险；③不要随意触碰、采集不认识的野生动植物，避免被有毒生物蜇伤、划伤；④向生态瓶内注水时不要装得过满，密封操作时不要用力挤压容器，避免水溢出弄湿周边电源引发用电隐患；⑤实践结束后废弃的生态瓶相关材料要分类投放，不要随意丢弃造成环境污染。
3. 参考示例：
|评价维度|评价等级|
| ---- | ---- |
|设计创意|优秀|
|制作工艺|优秀|
|生态系统的稳定性|良好|
|观察记录|优秀|

【分析】
本题围绕生态瓶实践活动设置三个问题，第一问需结合实践过程总结除生物学外的技能收获，要从动手操作、团队协作、跨学科应用等角度思考；第二问需梳理实践中可能涉及的安全场景，从容器使用、野外采集、材料处理等方面列举注意事项；第三问需根据生态瓶实践的各评价维度，结合实际表现给出合理的评价等级。
【解析】
1. 除生物知识外，实践中可掌握的知识技能包括：①动手操作技能：玻璃容器清洗、水生生物转移、生态瓶密封等规范操作；②团队协作技能：小组成员分工配合推进任务；③跨学科技能：表格记录数据、剪辑实践视频、设计科普海报等；④问题解决技能：分析生态瓶异常状态并调整方案。
2. 实践安全注意事项：①轻拿轻放玻璃容器，避免碎裂划伤；②野外采集需老师/家长陪同，不独自靠近深水；③不触碰陌生野生动植物，防蜇伤划伤；④注水不超量，密封时不挤压容器，防水溢出引发用电隐患；⑤废弃材料分类投放，防环境污染。
3. 自我评价可结合实践表现，如设计创意优秀、制作工艺优秀、生态系统稳定性良好、观察记录优秀等（可根据实际情况调整）。
【答案】
1. 示例：除了生物相关知识，我还掌握了这些内容：①动手操作技能：学会了玻璃容器清洗、水生生物转移、生态瓶密封的规范操作方法；②团队协作技能：学会了和小组成员合理分工，高效推进不同环节的任务；③跨学科技能：掌握了用表格规范记录实验数据、简单剪辑实践记录短片、设计科普主题海报的相关技能；④问题解决技能：遇到生态瓶内动植物状态异常的情况，能自主查阅资料分析原因、调整优化方案。
2. 示例：①使用玻璃材质的生态瓶容器时要轻拿轻放，避免玻璃碎裂划伤自己和同学；②如果需要到野外采集水草、水生小动物和水样，必须在老师或家长的陪同下前往，不要独自靠近深水区域，避免发生溺水危险；③不要随意触碰、采集不认识的野生动植物，避免被有毒生物蜇伤、划伤；④向生态瓶内注水时不要装得过满，密封操作时不要用力挤压容器，避免水溢出弄湿周边电源引发用电隐患；⑤实践结束后废弃的生态瓶相关材料要分类投放，不要随意丢弃造成环境污染。
3. 参考示例：|评价维度|评价等级|| ---- | ---- ||设计创意|优秀||制作工艺|优秀||生态系统的稳定性|良好||观察记录|优秀|
【知识点】
生态瓶实践活动、实践安全规范、自我评价方法
【点评】
本题为实践类开放性题目，紧密结合生态瓶制作实践活动，考察学生的实践总结能力、安全意识与自我评价能力，引导学生反思实践过程中的收获与不足，符合生物学科实践教学的要求。
【难度系数】
0.6