1.下列探究燃烧条件的实验中,只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的是 ()

1.B

【分析】要选出只能得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的选项，需逐一分析各实验的变量与对应结论：A选项中，小木条是可燃物、玻璃棒不是，实验变量为是否为可燃物，得出燃烧需要可燃物；B选项中，小木块和小煤块均为可燃物，实验变量是着火点不同，加热时小木块先燃烧、小煤块后燃烧，仅能说明温度需达到可燃物的着火点才能燃烧；C选项实验涉及“是否与氧气接触”“温度是否达到着火点”两个变量，得出多个燃烧条件；D选项实验变量为是否与氧气接触，得出燃烧需要氧气。因此符合要求的是B。
【解析】逐一分析各选项：
1. 选项A：小木条属于可燃物，玻璃棒不属于可燃物，实验可证明燃烧需要可燃物，不符合题意。
2. 选项B：小木块和小煤块都是可燃物，在相同加热条件下，小木块先燃烧，小煤块后燃烧，说明二者着火点不同，只有温度达到可燃物的着火点才能燃烧，仅得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”，符合题意。
3. 选项C：铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，对比得出温度需达到着火点；铜片上白磷燃烧、水中白磷不燃烧，对比得出需与氧气接触，得出多个燃烧条件，不符合题意。
4. 选项D：烧杯内蜡烛因缺氧熄灭，外部蜡烛继续燃烧，证明燃烧需要氧气，不符合题意。
【答案】B
【知识点】燃烧条件
【点评】本题通过对比实验探究燃烧的条件，需明确每个实验的变量，分析对应结论，是对燃烧条件知识点的基础考查，需准确区分各实验的探究目的。
【难度系数】0.6

2.小莹同学用如图所示的装置探究可燃物燃烧的条件,得到的以下实验事实能说明燃烧与氧气有关的是 ()
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧。


A.①②
B.③④
C.②④
D.①④

2.B

【分析】要探究燃烧与氧气有关，需运用控制变量法，控制可燃物种类、温度是否达到着火点相同，仅改变是否与氧气（空气）接触，通过对比实验现象得出结论。
【解析】燃烧需同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。要说明燃烧与氧气有关，需保证其他条件一致，仅改变是否接触氧气：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧：存在温度、氧气两个变量，无法说明与氧气有关；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧：温度未达到白磷着火点，变量为温度，无法说明与氧气有关；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧：温度达到白磷着火点，仅缺少氧气，不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧：温度达到白磷着火点，接触氧气，燃烧；
③和④对比，仅是否接触氧气不同，其他条件一致，现象差异说明燃烧需要氧气，对应选项B。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件、控制变量法
【点评】本题通过实验探究燃烧条件，核心考查控制变量法的应用，需明确探究某一因素的影响时，只能改变该因素，其余条件保持不变，是初中化学基础实验的典型题型。
【难度系数】0.5

3.利用如图所示的装置(其中白磷与红磷无法通过小孔)及步骤进行实验,已知白磷和红磷的着火点分别为40 ℃、260 ℃。下列说法中不正确的是 ()


A.铝片在实验中的作用是作载体和导热
B.步骤Ⅰ中白磷和红磷都不燃烧
C.该实验只能证明燃烧需要温度达到着火点
D.步骤Ⅱ中玻璃管上端套一个气球,更环保
4.用如图所示的实验验证可燃物燃烧的条件。

3.C

【分析】
要解决本题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），分析实验步骤和各选项：先明确铝片的作用，再分别判断步骤Ⅰ、Ⅱ中各物质的燃烧情况，进而推导每个选项的正误。
【解析】
A选项：铝片可作为载体放置可燃物，且能传导热水的热量，因此作用是作载体和导热，该说法正确；
B选项：步骤Ⅰ中，白磷在80℃热水里，虽温度达到白磷着火点（40℃），但未接触氧气，不燃烧；红磷在铝片上，温度为80℃，未达到红磷着火点（260℃），不燃烧，故两者都不燃烧，该说法正确；
C选项：步骤Ⅱ中，倒置后铝片上的白磷温度为80℃（达到着火点），且接触试管内的氧气，发生燃烧；对比步骤Ⅰ中水下白磷（无氧气，不燃烧），可证明燃烧需要与氧气接触；对比红磷（温度未达着火点，不燃烧），可证明燃烧需要温度达到着火点，因此该实验不仅能证明温度达到着火点，还能证明需要与氧气接触，该说法错误；
D选项：步骤Ⅱ中白磷燃烧产生的五氧化二磷有毒，套气球可防止其逸散到空气中，更环保，该说法正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件；实验装置分析；环境保护
【点评】
本题通过实验探究燃烧的条件，需结合实验步骤分析变量，明确燃烧的三个必要条件，同时关注实验的环保设计，考查学生对实验的分析判断能力。
【难度系数】
0.5

已知:白磷的着火点为$40°\mathrm{C}$,红磷的着火点为$260°\mathrm{C}$。
(1)若a、b均为白磷,则可观察到的现象是
。
(2)若a、b均为红磷,判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与$\mathrm{O}_2$接触,并说明理由:
。

4.(1)a处白磷不燃烧,b处白磷燃烧
(2)不能,因为温度未达到红磷的着火点,a、b处的红磷均不燃烧

【分析】
要解决这道题，需依据可燃物燃烧的三个条件（①是可燃物；②与氧气接触；③温度达到可燃物的着火点），结合实验中a、b两处的环境差异，分别分析两处物质是否满足燃烧条件，进而判断实验现象和结论是否成立。
对于第(1)问，a、b均为白磷，属于可燃物，需对比两处是否与氧气接触，结合热水温度判断温度是否达到白磷的着火点；对于第(2)问，a、b均为红磷，需对比温度是否达到红磷的着火点，再判断能否通过实验现象证明燃烧与氧气的关系。
【解析】
(1) 白磷的着火点为40℃，实验中热水温度为80℃，因此a、b两处白磷的温度均达到了着火点。a处白磷浸没在热水中，隔绝了氧气，不满足“与氧气接触”的燃烧条件，故a处白磷不燃烧；b处白磷在试管内，与氧气接触，同时温度达到着火点，满足燃烧的三个条件，因此b处白磷燃烧。
(2) 红磷的着火点为260℃，实验中热水温度为80℃，a、b两处红磷的温度均未达到红磷的着火点，两处红磷都不满足燃烧的温度条件，因此无论是否与氧气接触，两处红磷都不燃烧，无法通过实验现象证明可燃物燃烧需要与O₂接触。
【答案】
(1) a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧
(2) 不能，因为温度未达到红磷的着火点，a、b处的红磷均不燃烧
【知识点】
燃烧的条件；实验探究燃烧条件
【点评】
本题通过对比实验考查燃烧的条件，需准确分析实验控制的变量（氧气接触情况、温度），结合不同可燃物的着火点判断实验现象，易错点是第(2)问中忽略红磷着火点高于热水温度，无法形成有效对比实验。
【难度系数】
0.5

5.(2025·重庆)兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是40℃,燃烧时产生大量白烟。

(1)关闭弹簧夹,在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷,浸入80℃的热水中,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为,此对比实验说明燃烧的条件之一是。
(2)为了使实验现象更加明显,注入过氧化氢溶液,锥形瓶内反应的化学方程式为。停止注入过氧化氢溶液,打开弹簧夹通入CO₂,燃着的白磷熄灭,其灭火原理是。
(3)请指出该装置的不足之处

。

5.(1)4P+5O₂$\stackrel{点燃}{=\!=\!=}$2P₂O₅ 温度需要达到可燃物的着火点
(2)2H₂O₂$\stackrel{MnO_2}{=\!=\!=}$2H₂O+O₂↑ 隔绝氧气
(3)未处理有毒的生成物 P₂O₅

【分析】
本题围绕燃烧条件及灭火原理的实验探究展开，需结合物质性质、实验现象分析原理，同时评价实验装置的不足。
(1) 白磷燃烧是与氧气反应生成五氧化二磷，对比白磷和红磷的实验，两者均为可燃物、都接触氧气，温度不同导致现象不同，据此分析燃烧条件；
(2) 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，通入CO₂时，CO₂覆盖在可燃物表面，隔绝氧气从而灭火；
(3) 白磷燃烧生成的五氧化二磷有毒，装置未处理该物质，会污染环境。
【解析】
(1) 白磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；U形管中白磷和红磷均为可燃物，都接触氧气，温度均为80℃，白磷着火点40℃，红磷着火点远高于80℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
(2) 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；CO₂不燃烧也不支持燃烧，通入后覆盖在燃着的白磷表面，隔绝氧气使白磷熄灭，灭火原理是隔绝氧气。
(3) 白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒物质，该实验装置未对有毒生成物进行处理，会污染空气，这是装置的不足之处。
【答案】
(1) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；温度需要达到可燃物的着火点
(2) $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；隔绝氧气
(3) 未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$
【知识点】
燃烧条件、化学方程式书写、灭火原理
【点评】
本题通过实验探究形式考查燃烧条件与灭火原理，既要求掌握化学方程式书写，也需结合实验现象分析原理，同时关注实验环保性，难度适中，能考查学生的实验分析能力。
【难度系数】
0.6