1.小荣查阅资料并组装如图所示的装置,果然在光屏上出现了彩色光带,跟天上的彩虹一样。他得到的如下结论中错误的是(

A.此现象为光的色散现象,表明太阳光是由七种色光混合而成的
B.不同色光通过三棱镜的偏折程度不同
C.彩虹的形成就是光的色散现象
D.红光偏折能力比紫光偏折能力强
D
)A.此现象为光的色散现象,表明太阳光是由七种色光混合而成的
B.不同色光通过三棱镜的偏折程度不同
C.彩虹的形成就是光的色散现象
D.红光偏折能力比紫光偏折能力强
答案
1.D 【点拨】太阳光是白光,它通过三棱镜后被分解成各种颜色的光,这种现象叫光的色散,光的色散表明太阳光是由七种颜色的光混合而成的,故A正确;不同颜色的光通过三棱镜的偏折程度不同,在可见光中红光最弱,紫光最强,故B正确,D错误;彩虹的形成原理就是光的色散,雨后空气中的小水珠相当于三棱镜,使太阳光发生色散,从而形成彩虹,故C正确。
解析
【分析】
本题是判断光的色散相关结论的正误题,解题思路是结合光的色散的定义、特点及应用,逐一分析每个选项,找出错误结论。首先回忆核心知识点:光的色散是复色光分解为单色光的现象,说明太阳光是多种色光的混合;不同色光通过三棱镜的偏折程度不同,紫光偏折能力最强、红光最弱;彩虹的形成原理是光的色散。
【解析】
逐一分析各选项:
选项A:图中太阳光通过三棱镜后分解为彩色光带,该现象为光的色散,表明太阳光是由七种色光混合而成的,结论正确。
选项B:光的色散的本质是不同色光通过三棱镜时偏折程度不同,偏折程度差异导致色光分离,结论正确。
选项C:雨后空气中的小水珠相当于三棱镜,太阳光经小水珠发生色散形成彩虹,因此彩虹的形成是光的色散现象,结论正确。
选项D:可见光中,红光偏折能力最弱,紫光偏折能力最强,因此红光偏折能力比紫光弱,该结论错误。
【答案】
D
【知识点】
光的色散、色光的混合
【点评】
本题考查光的色散的基础概念,属于光学入门题,需掌握色散的定义、色光偏折特点及色散的应用,难度较低。
【难度系数】
0.7
本题是判断光的色散相关结论的正误题,解题思路是结合光的色散的定义、特点及应用,逐一分析每个选项,找出错误结论。首先回忆核心知识点:光的色散是复色光分解为单色光的现象,说明太阳光是多种色光的混合;不同色光通过三棱镜的偏折程度不同,紫光偏折能力最强、红光最弱;彩虹的形成原理是光的色散。
【解析】
逐一分析各选项:
选项A:图中太阳光通过三棱镜后分解为彩色光带,该现象为光的色散,表明太阳光是由七种色光混合而成的,结论正确。
选项B:光的色散的本质是不同色光通过三棱镜时偏折程度不同,偏折程度差异导致色光分离,结论正确。
选项C:雨后空气中的小水珠相当于三棱镜,太阳光经小水珠发生色散形成彩虹,因此彩虹的形成是光的色散现象,结论正确。
选项D:可见光中,红光偏折能力最弱,紫光偏折能力最强,因此红光偏折能力比紫光弱,该结论错误。
【答案】
D
【知识点】
光的色散、色光的混合
【点评】
本题考查光的色散的基础概念,属于光学入门题,需掌握色散的定义、色光偏折特点及色散的应用,难度较低。
【难度系数】
0.7
2.小荣用三棱镜复刻出彩虹后,又联想到唐朝张志和在《玄真子》中记载了著名的“人工虹”实验:“背日喷乎水,成虹霓之状”。如图所示,漫画中的小孩按图中方法

二
(填“一”或“二”)喷水时可以看到彩虹。答案
2.二
解析
【分析】要解决这道题,需明确“人工虹”(彩虹)的形成原理:彩虹是光的色散现象,当太阳光照射到小水滴时,会发生折射和反射,分解为七种色光。古文“背日喷乎水”的意思是要背着太阳喷水,即太阳在前方,喷水方向背向太阳,这样才能让太阳光经水滴色散后形成彩虹。
【解析】“人工虹”的形成需要背向太阳喷水,使太阳光经过喷出的小水滴发生折射、反射,进而分解成七色光。观察题图,方法一的小孩面向太阳喷水,不符合要求;方法二的小孩背向太阳喷水,符合“背日喷水”的条件,因此能看到彩虹。
【答案】二
【知识点】光的色散、光的折射
【点评】本题结合古文记载的物理实验,考查光的色散的应用,需将古文描述与物理原理结合,属于基础应用类题目,能帮助学生理解生活中的光现象。
【难度系数】0.6
【解析】“人工虹”的形成需要背向太阳喷水,使太阳光经过喷出的小水滴发生折射、反射,进而分解成七色光。观察题图,方法一的小孩面向太阳喷水,不符合要求;方法二的小孩背向太阳喷水,符合“背日喷水”的条件,因此能看到彩虹。
【答案】二
【知识点】光的色散、光的折射
【点评】本题结合古文记载的物理实验,考查光的色散的应用,需将古文描述与物理原理结合,属于基础应用类题目,能帮助学生理解生活中的光现象。
【难度系数】0.6
3. 解开了彩虹之谜,小荣对色彩的来源产生了新的好奇。他发现家里的液晶电视能呈现出万千色彩。他了解到,液晶电视机的画面色彩由三原色光调制而成,三原色光是指 (
A.红光、蓝光、绿光
B.黄光、蓝光、绿光
C.红光、蓝光、黄光
D.黄光、蓝光、紫光
A
)A.红光、蓝光、绿光
B.黄光、蓝光、绿光
C.红光、蓝光、黄光
D.黄光、蓝光、紫光
答案
3.A
解析
【分析】本题考查光的三原色的相关知识,解题思路是回忆光的三原色的内容,明确液晶电视色彩调制的原理,区分光的三原色与其他色光,从而选出正确选项。
【解析】光的三原色是红、绿、蓝三种色光,它们按不同比例混合可产生各种颜色的光,液晶电视机的画面色彩正是利用该原理,由这三种色光调制而成。选项中仅A选项的红光、蓝光、绿光属于光的三原色,B、C、D选项中的黄光、紫光等均不属于光的三原色,因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】光的三原色
【点评】本题属于光学基础识记类题目,考查学生对光的三原色这一核心知识点的掌握,难度较低,是学生需牢记的基础内容。
【难度系数】0.9
【解析】光的三原色是红、绿、蓝三种色光,它们按不同比例混合可产生各种颜色的光,液晶电视机的画面色彩正是利用该原理,由这三种色光调制而成。选项中仅A选项的红光、蓝光、绿光属于光的三原色,B、C、D选项中的黄光、紫光等均不属于光的三原色,因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】光的三原色
【点评】本题属于光学基础识记类题目,考查学生对光的三原色这一核心知识点的掌握,难度较低,是学生需牢记的基础内容。
【难度系数】0.9
4. 明白了色光的混合原理,小荣又思考起花园里花朵的颜色来。我们能看到阳光下红色的牡丹花,是因为牡丹花(
A.发出了红光
B.反射了红光
C.吸收了所有色光
D.反射了所有色光
B
)A.发出了红光
B.反射了红光
C.吸收了所有色光
D.反射了所有色光
答案
4.B
解析
【分析】
要解答本题,需掌握不透明物体颜色的决定原理:不透明物体的颜色由它反射的色光决定,物体仅反射与自身颜色相同的色光,吸收其他色光;且本身不发光的物体(如花朵)无法自行发出色光。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根据不透明物体颜色的决定因素:
1. 选项A:牡丹花不是光源,不能自行发出红光,该选项错误;
2. 选项B:红色牡丹花只反射红光,吸收其他色光,因此我们能看到阳光下的红色牡丹花,符合原理,该选项正确;
3. 选项C:吸收所有色光的物体呈现黑色,与红色牡丹花的特征不符,该选项错误;
4. 选项D:反射所有色光的物体呈现白色,与红色牡丹花的特征不符,该选项错误。
综上,正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
不透明物体的颜色、光的反射
【点评】
本题考查光学中不透明物体颜色的基础知识点,属于概念类基础题,难度较低,需准确记忆物体颜色的决定规律。
【难度系数】
0.9
要解答本题,需掌握不透明物体颜色的决定原理:不透明物体的颜色由它反射的色光决定,物体仅反射与自身颜色相同的色光,吸收其他色光;且本身不发光的物体(如花朵)无法自行发出色光。逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
根据不透明物体颜色的决定因素:
1. 选项A:牡丹花不是光源,不能自行发出红光,该选项错误;
2. 选项B:红色牡丹花只反射红光,吸收其他色光,因此我们能看到阳光下的红色牡丹花,符合原理,该选项正确;
3. 选项C:吸收所有色光的物体呈现黑色,与红色牡丹花的特征不符,该选项错误;
4. 选项D:反射所有色光的物体呈现白色,与红色牡丹花的特征不符,该选项错误。
综上,正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
不透明物体的颜色、光的反射
【点评】
本题考查光学中不透明物体颜色的基础知识点,属于概念类基础题,难度较低,需准确记忆物体颜色的决定规律。
【难度系数】
0.9
5.小荣有一块红色透明遮挡板,将它覆盖在写有题目(黑字)和答案(红字)的白纸上,能达到“看见题目”而“看不见答案”的效果。“看不见答案”的主要原因是红色透明遮挡板

只能透过红光
,所以答案与白纸看上去都是红色难以区分。若用蓝色透明遮挡板覆盖在答案区域,会观察到原来白纸部分颜色为蓝色
;原来答案(红色)部分颜色为黑色
。答案
5.只能透过红光;蓝色;黑色 【点拨】红色透明遮挡板只能透过红光,白纸反射红光,呈现红色,分辨不出红字,而黑字吸收所有色光,因此能达到“看见题目”而“看不见答案”的效果;若用蓝色透明遮挡板覆盖在答案区域,蓝色透明遮挡板只能透光蓝光,白纸反射蓝光,呈现蓝色,而黑字和红字吸收蓝光,呈现黑色,因此会同时看到黑字题目和答案。
解析
【分析】
要解决这道题,需明确透明物体和不透明物体的颜色规律:透明物体的颜色由它透过的色光决定,仅允许与自身颜色相同的色光透过;不透明物体的颜色由它反射的色光决定,仅反射与自身颜色相同的色光,吸收其他色光。先分析红色透明遮挡板的作用:红色透明遮挡板只能透过红光,白纸反射所有色光,在红光下反射红光呈红色,答案是红字(反射红光),因此两者都呈红色无法区分;而题目是黑字(吸收所有色光),无光线透过遮挡板,所以能看见题目。再分析蓝色透明遮挡板的情况:蓝色透明遮挡板只能透过蓝光,白纸反射蓝光,因此白纸部分呈蓝色;原来的红色答案只能反射红光,无法透过蓝色遮挡板,且红色吸收蓝光,所以红色部分呈黑色。
【解析】
1. 红色透明遮挡板的特性:透明物体的颜色由透过的色光决定,红色透明遮挡板只能透过红光。白纸反射所有色光,在红光照射下反射红光,呈现红色;答案为红字,红字反射红光,因此在红色遮挡板下,白纸和答案都呈红色,无法区分,故第一空填“只能透过红光”。
2. 蓝色透明遮挡板覆盖时:蓝色透明遮挡板只能透过蓝光。白纸反射所有色光,其反射的蓝光能透过蓝色遮挡板,因此白纸部分呈现蓝色;原来的红色答案只能反射红光,红光无法透过蓝色遮挡板,且红色颜料会吸收蓝光,所以红色部分没有光线反射出来,呈现黑色。
【答案】
只能透过红光;蓝色;黑色
【知识点】
物体的颜色、透明物体的颜色规律、不透明物体的颜色规律
【点评】
本题结合生活实际现象,考查对物体颜色相关光学规律的理解,属于基础光学题,掌握透明和不透明物体颜色的决定因素即可解答,难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题,需明确透明物体和不透明物体的颜色规律:透明物体的颜色由它透过的色光决定,仅允许与自身颜色相同的色光透过;不透明物体的颜色由它反射的色光决定,仅反射与自身颜色相同的色光,吸收其他色光。先分析红色透明遮挡板的作用:红色透明遮挡板只能透过红光,白纸反射所有色光,在红光下反射红光呈红色,答案是红字(反射红光),因此两者都呈红色无法区分;而题目是黑字(吸收所有色光),无光线透过遮挡板,所以能看见题目。再分析蓝色透明遮挡板的情况:蓝色透明遮挡板只能透过蓝光,白纸反射蓝光,因此白纸部分呈蓝色;原来的红色答案只能反射红光,无法透过蓝色遮挡板,且红色吸收蓝光,所以红色部分呈黑色。
【解析】
1. 红色透明遮挡板的特性:透明物体的颜色由透过的色光决定,红色透明遮挡板只能透过红光。白纸反射所有色光,在红光照射下反射红光,呈现红色;答案为红字,红字反射红光,因此在红色遮挡板下,白纸和答案都呈红色,无法区分,故第一空填“只能透过红光”。
2. 蓝色透明遮挡板覆盖时:蓝色透明遮挡板只能透过蓝光。白纸反射所有色光,其反射的蓝光能透过蓝色遮挡板,因此白纸部分呈现蓝色;原来的红色答案只能反射红光,红光无法透过蓝色遮挡板,且红色颜料会吸收蓝光,所以红色部分没有光线反射出来,呈现黑色。
【答案】
只能透过红光;蓝色;黑色
【知识点】
物体的颜色、透明物体的颜色规律、不透明物体的颜色规律
【点评】
本题结合生活实际现象,考查对物体颜色相关光学规律的理解,属于基础光学题,掌握透明和不透明物体颜色的决定因素即可解答,难度适中。
【难度系数】
0.5
6.(1)小荣继续深入探究色散实验,测量不同色光区域的温度时,他惊奇地发现:将温度计放在红光的外侧时,温度计的示数会
(2)若在紫光的外侧放置涂有荧光物质的纸条,则可观察到
(3)看电视时常用遥控器来换台,这是利用遥控器发出的
(4)如图为利用红外线工作的防盗报警器,其原理是红外发射器发出一束较强的红外线,红外接收器可接收红外线,当盗贼遮挡在A、B之间,即挡住红外线,此时红外接收器接收不到红外线,便驱动喇叭报警,从而达到防盗目的。由此可知:
①红外线
②红外线

喇叭
升高
。小荣由此现象猜测并通过实验证实:红光的外侧有一种不可见光,这种光叫红外线
。(2)若在紫光的外侧放置涂有荧光物质的纸条,则可观察到
荧光物质发光
。这说明在紫光的外侧也存在着一种不可见光,该光被称为紫外线
。(3)看电视时常用遥控器来换台,这是利用遥控器发出的
红外线
来进行控制的;医院病房常用消毒灯来消毒杀菌,我们看到的消毒灯发出的淡淡的紫色光不是
(填“是”或“不是”)紫外线。(4)如图为利用红外线工作的防盗报警器,其原理是红外发射器发出一束较强的红外线,红外接收器可接收红外线,当盗贼遮挡在A、B之间,即挡住红外线,此时红外接收器接收不到红外线,便驱动喇叭报警,从而达到防盗目的。由此可知:
①红外线
不能
(填“能”或“不能”)穿透人体;②红外线
是
(填“是”或“不是”)沿直线传播的。喇叭
答案
6.(1)升高;红外线 (2)荧光物质发光;紫外线
(3)红外线;不是 (4)①不能 ②是
【点拨】(3)看电视时常用遥控器来换台,这是利用遥控器发出的红外线来进行控制的;医院病房常用消毒灯来消毒杀菌,我们看到的消毒灯发出的淡淡的紫色光不是紫外线,紫外线是看不到的。(4)由题意可知,红外线不会拐弯,是沿直线传播的,如果红外线能穿透人体,红外接收器就接收到红外线了,所以说红外线不能穿透人体。
(3)红外线;不是 (4)①不能 ②是
【点拨】(3)看电视时常用遥控器来换台,这是利用遥控器发出的红外线来进行控制的;医院病房常用消毒灯来消毒杀菌,我们看到的消毒灯发出的淡淡的紫色光不是紫外线,紫外线是看不到的。(4)由题意可知,红外线不会拐弯,是沿直线传播的,如果红外线能穿透人体,红外接收器就接收到红外线了,所以说红外线不能穿透人体。
解析
【分析】
本题围绕红外线和紫外线的特性及应用、光的直线传播展开,需结合不可见光的基本性质分析各问题:
1. 红光外侧是红外线,红外线具有热效应,能使温度计示数升高;
2. 紫光外侧是紫外线,紫外线能使荧光物质发光,这是其重要特性;
3. 电视遥控器利用红外线控制,消毒灯发出的紫光为可见光,紫外线不可见,因此不是紫外线;
4. 防盗报警器中,盗贼遮挡红外线后接收器无法接收,说明红外线不能穿透人体,且被遮挡后无法到达接收器,证明红外线沿直线传播。
【解析】
(1) 红光外侧存在红外线,红外线的热效应显著,所以温度计放在红光外侧时示数会升高,这种不可见光是红外线;
(2) 紫光外侧存在紫外线,紫外线能使荧光物质发光,因此涂有荧光物质的纸条会发光,这种不可见光是紫外线;
(3) 电视遥控器通过发出红外线实现换台控制;医院消毒灯的作用是紫外线杀菌,但紫外线是不可见光,消毒灯发出的淡紫色光是可见光,不是紫外线;
(4) ① 盗贼遮挡A、B间的红外线后,红外接收器接收不到信号,说明红外线不能穿透人体;② 红外线被遮挡后无法到达接收器,说明红外线是沿直线传播的。
【答案】
6.(1)升高;红外线 (2)荧光物质发光;紫外线 (3)红外线;不是 (4)①不能 ②是
【知识点】
红外线的特性与应用、紫外线的特性与应用、光的直线传播
【点评】
本题考查红外线、紫外线的基本特性及相关生活应用,结合常见实例出题,属于基础知识点的应用,难度较低,需准确记忆不可见光的核心性质。
【难度系数】
0.7
本题围绕红外线和紫外线的特性及应用、光的直线传播展开,需结合不可见光的基本性质分析各问题:
1. 红光外侧是红外线,红外线具有热效应,能使温度计示数升高;
2. 紫光外侧是紫外线,紫外线能使荧光物质发光,这是其重要特性;
3. 电视遥控器利用红外线控制,消毒灯发出的紫光为可见光,紫外线不可见,因此不是紫外线;
4. 防盗报警器中,盗贼遮挡红外线后接收器无法接收,说明红外线不能穿透人体,且被遮挡后无法到达接收器,证明红外线沿直线传播。
【解析】
(1) 红光外侧存在红外线,红外线的热效应显著,所以温度计放在红光外侧时示数会升高,这种不可见光是红外线;
(2) 紫光外侧存在紫外线,紫外线能使荧光物质发光,因此涂有荧光物质的纸条会发光,这种不可见光是紫外线;
(3) 电视遥控器通过发出红外线实现换台控制;医院消毒灯的作用是紫外线杀菌,但紫外线是不可见光,消毒灯发出的淡紫色光是可见光,不是紫外线;
(4) ① 盗贼遮挡A、B间的红外线后,红外接收器接收不到信号,说明红外线不能穿透人体;② 红外线被遮挡后无法到达接收器,说明红外线是沿直线传播的。
【答案】
6.(1)升高;红外线 (2)荧光物质发光;紫外线 (3)红外线;不是 (4)①不能 ②是
【知识点】
红外线的特性与应用、紫外线的特性与应用、光的直线传播
【点评】
本题考查红外线、紫外线的基本特性及相关生活应用,结合常见实例出题,属于基础知识点的应用,难度较低,需准确记忆不可见光的核心性质。
【难度系数】
0.7
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