一、根据语境，读拼音，写词语。
chuāng qián()的草地上shèng kāi()着五颜六色的野花，pú gōng yīng()便是其中的一种。金黄的花瓣zhāng kāi()时，金灿灿的一片，hé lǒng()时，像收起的小伞，非常有趣。我和小伙伴十分xǐ ài()它们，常常去草地上wán shuǎ()。

窗前 盛开 蒲公英 张开 合拢 喜爱 玩耍

二、选词填空。
盛开 张开 发明 发现
1. 春天到了，百花()，大地美丽极了。
2. 当蒲公英()花瓣的时候，这片草地就变成金色的了。
3. 我来到草地上，仔细观察，()蒲公英的花瓣是合拢的。
4. 爱迪生经过千百次的实验，终于()了留声机。

1.盛开 2.张开 3.发现 4.发明(解析：本题考查词语辨别能力。“发现”指在已有事物的基础上观察到；“发明”指创造出一种前所未有的东西。)

三、照样子，用上加点词语写句子。
1. 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

1.示例:多么明朗的天空！多么洁白的云朵！
2.示例:柳树长长的枝条就像春姑娘的辫子。

四、课外阅读。
发现是一种快乐
①那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
②一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。我发现，当花蕾要开放、叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
③我把这些发现讲给伙伴听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。
④我猜想：是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！
⑤我又猜想：是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。
⑥我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？
⑦第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”
⑧多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
⑨啊，发现是一种快乐。
1. 根据“结”在词典中的解释，给下面词语中的“结”选择恰当的意思。（填序号）
结 jié ①动在条状物上打疙瘩或用这种方式制成物品。②名条状物打成的疙瘩。③动发生某种关系；结合。④动凝聚；凝结。
张口结舌() 结婚(

) 结冰(

) 蝴蝶结(

)

2. 阅读第②自然段，把水浮莲的生长过程补充完整。

3. 阅读第④⑤自然段，下列说法正确的一项是 ()
A. 睡莲的花是黄色的，水浮莲的花朵不是黄色的。
B. 水浮莲的叶子比浮萍大，比睡莲小。
C. 浮萍和水浮莲都没有根。
D. 浮萍的叶子比睡莲大。
4. 要想有所发现，就要留心生活，进行细致的观察，生活中你有哪些关于植物的发现呢？简单写一写吧。

1.① ③ ④ ②
2. 慢慢伸出水面 扎入水中 枣核一样的果实(解析:本题考查对选文内容的理解能力,细读选文第②自然段,即可进行填写。)
3. B(解析:细读选文第④⑤自然段即可辨别。)
4. 示例:一天,我不小心碰了一下我家阳台上的一盆花,惊奇地发现,原本排列整齐并舒展着的叶子像受惊了似的一下子合拢在一起。我在旁边等了好一会儿,这些叶子又慢慢舒展开了。这个意外的发现让我很好奇,我赶紧上网查资料,原来,这花有一个好听的名字叫含羞草。我一下子喜欢上了它。