4. 给加点字选择正确的解释。(填序号)(4分)
绝:A. 断;B. 尽,穷尽;C. 一定,无论如何;D. 极,极端的。
刷子李有一手活(),最让人叫()的是,他刷浆时必穿一身黑,干完活,身上没有()一个白点。因此,找刷子李刷浆的人络绎不()。

4. D D C A

【分析】
这是一道多义字字义辨析题，解题的核心思路是结合词语、句子的具体语境，将给定的义项逐一代入验证，选出最贴合语义的解释。我们可以逐个定位四个带“绝”的表述：首先理解“绝活”的含义，它指水平极高、旁人很难掌握的技艺；再理解“叫绝”，指人们夸赞事物好到了极点；接着看“绝没有一个白点”，句意是刷子李刷完浆身上肯定、绝对不会出现白点；最后是固定成语“络绎不绝”，形容前来找刷子李刷浆的人连续不断。把四个给定义项分别对应匹配，就能选出正确答案。
【解析】
1. “绝活”的“绝”用来形容技艺的水平极高，对应义项D“极，极端的”；
2. “叫绝”的含义是称赞事物好到极点，这里的“绝”同样对应义项D“极，极端的”；
3. “绝没有一个白点”表达的是完全肯定、无论如何都不会出现白点的含义，对应义项C“一定，无论如何”；
4. 成语“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，这里的“绝”是断的意思，对应义项A“断”。
因此四个空的正确序号依次为D、D、C、A。
【答案】
D D C A
【知识点】
多义字辨析，成语字义理解
【点评】
本题结合课内课文《刷子李》的熟悉语句考查“绝”的不同义项，解题门槛低，只要结合日常积累的词语含义，将义项代入语句验证就能轻松选出正确答案，能够帮助学生巩固多义字结合语境判断字义的解题方法。
【难度系数】
0.8

5. 选词填空。(4分)
规矩
规定
(1)他给自己立下了一个():每天必须按时完成工作。
(2)如果在()的时间内不能完工,就不收钱。

5. (1)规矩 (2)规定

【分析】
首先我们要先辨析给出的两个近义词语的词义和适用场景差异：“规矩”多用来指个人、小群体自发约定的、偏向自我约束的行为准则，约束感偏柔性；“规定”多指预先正式制定的、带有明确约束效力的要求，常用来指代既定的规则、时限类要求。接下来我们逐个代入句子判断：第一句是主人公自己给自己定下的自我约束的要求，匹配“规矩”的适用场景；第二句是预先设定好的、带有完工约束效力的时间要求，匹配“规定”的适用场景，就能选出正确答案了。
【解析】
第一步：辨析两个词语的核心差异
规矩：指代标准、法则或者习惯，既可以是群体默认的行为准则，也可以是个人自主定下的自我约束要求，整体偏向非强制、自主约定的属性。
规定：指代正式制定出的、带有明确约束效力的要求，一般是预先敲定的考核类、规则类标准，约束属性更强。
第二步：逐空匹配语境
(1)句中是他主动给自己定下的自我约束的行为准则，完全符合“规矩”的使用语境，因此填入“规矩”。
(2)句中指预先设置好的、和完工考核绑定的约束性时间要求，符合“规定”的使用语境，因此填入“规定”。
【答案】
(1)规矩 (2)规定
【知识点】
近义词辨析；词语语境运用
【点评】
本题是非常基础的词语运用类题目，核心考查学生对常见近义词语适用场景的区分能力，只要准确把握两个词语的属性差异，结合句子语境代入验证就可以轻松选出正确答案，也提醒同学们日常积累词语时要多留意不同词语的使用场景区别。
【难度系数】
0.9

6. 补全下列四字词语,并完成练习。(8分)
手()眼快 精神抖() ()大腰粗
半()半疑 ()头十足 天衣无()
(1)上面的词语中,描写了人物的外貌。我能再写两个这样的词语:、。(3分)
(2)他这个计划真是,谁也找不出问题。(选词填空)(2分)

6. 示例:疾 擞 膀 信 派 缝
(1)膀大腰粗 示例:眉清目秀 浓眉大眼
(2)天衣无缝

【分析】
第一步先回忆课内所学的对应四字词语，先把所有空缺的汉字补写正确；接下来完成第(1)小题，先逐个辨析补全后每个词语的描写维度，从中筛选出属于人物外貌描写的词语，再结合日常积累写出两个其他描写人物外貌的四字词语；最后完成第(2)小题，结合给出的句子语境，匹配含义完全契合的词语填入即可。
【解析】
首先补全所有四字词语：手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、半信半疑、派头十足、天衣无缝。
(1) 逐一辨析词语的描写属性：手疾眼快形容人动作敏捷，属于动作描写；精神抖擞形容人精神状态饱满，属于神态描写；膀大腰粗是直接描述人的身材粗壮高大，属于人物外貌描写；半信半疑是人的心理状态描写；派头十足是对人气质举止的描写；天衣无缝形容事物周密完善没有破绽。因此第一空填“膀大腰粗”，再写出两个符合要求的外貌类四字词语即可，示例给出眉清目秀、浓眉大眼，其他合理答案也可。
(2) 句子语境为计划十分周密，没有人能找出漏洞，和“天衣无缝”的含义完全匹配，因此填入该词。
【答案】
疾 擞 膀 信 派 缝
(1) 膀大腰粗 示例：眉清目秀 浓眉大眼
(2) 天衣无缝
【知识点】
四字词语积累，词语分类辨析，语境选词填空
【点评】
本题属于基础的词语积累运用题型，既考查课内要求掌握的重点四字词语的识记，也拓展考查了词语分类能力和课外同类词语积累，整体难度不高，日常学习中多按描写维度归类整理词语就可以轻松完成这类题目。
【难度系数】
0.8

7. 下列句子运用了什么描写方法?请你将正确答案的序号填在括号里。(4分)
A. 语言描写 B. 外貌描写 C. 心理描写 D. 动作描写
(1)头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。 ()
(2)他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线。 ()
(3)"到哪儿去寄呢?""往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗?"()
(4)小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿。 ()

7. (1)B (2)C (3)A (4)D

【分析】
解题时首先要明确四个选项对应的人物描写方法的核心特征：B外貌描写是对人物外在的容貌、身形、衣着等外形特征的刻画，C心理描写是对人物内心的想法、思绪活动的描摹，A语言描写是人物的对话、独白类内容，D动作描写是对人物的行为、肢体动作的刻画。之后逐句对应匹配特征：第一句全部是人物的头部、五官外形描述，匹配外貌描写；第二句以“想着”引出人物的内心考量，匹配心理描写；第三句是带引号的人物对话，匹配语言描写；第四句罗列了多个人物的肢体行为动词，匹配动作描写，即可得出正确答案。
【解析】
我们逐句分析判断：
(1) 该句刻画了人物的头型、眼睛、鼻子、眉毛、头部毛发状态等外在外形特征，属于外貌描写，选B。
(2) 该句通过“想着”引出了人物内心的顾虑与想法，属于心理描写，选C。
(3) 该句直接呈现了两个人物之间的对话内容，属于语言描写，选A。
(4) 该句中“跳”“退”“闪”“脱”都是对人物肢体行为的刻画，属于动作描写，选D。
【答案】
(1)B (2)C (3)A (4)D
【知识点】
人物描写辨析，描写手法判断
【点评】
本题属于语文基础类的描写方法辨识题，考点贴合课内基础知识点，只要学生准确掌握四种常见人物描写方法的核心区别，抓住句子里的关键标识比如对话引号、心理提示词、动作动词、外形描述内容，就可以快速准确完成判断，能够有效巩固学生对人物描写类基础知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.9

8. 按要求完成句子练习。(7分)
(1)曹小三哪里看得出来? (改为陈述句)(2分)

(2)严监生摇头。(扩句,扩两处)(2分)

(3)周一的早晨总是显得很匆忙,小常和小熟也不例外。以下是他们俩的对话,请你根据语境,发挥想象,把句子补充完整。(3分)
小常:今天早上我差点儿迟到。妈妈是个急性子,出门前,她一把抓起皮包,一阵风似的冲到门口,一边换鞋,一边像机枪扫射般催促道:"
"
小熟:我也差点儿迟到,但我爸爸却是个慢性子,当时他
(动作),慢条斯理地说:"
"

8. 示例:
(1)曹小三看不出来。
(2)病重的严监生狠狠地摇头。
(3)快快快!校车要到了!书包拿好!红领巾戴了没?水壶别忘了!哎呀,你这孩子怎么还站着发呆! 弯腰把皮鞋带重新系成标准的蝴蝶结 急什么啊……越着急越容易忘东西,我们要仔细检查东西带全了没!

【分析】
这道题是小学语文句子运用类综合习题，我们可以分三个小问逐一梳理思路：
1. 第一小题是反问句改陈述句，首先要明确原反问句的语义，“哪里看得出来”是用反问语气表达否定含义，只需要去掉反问标识，把语义转化为直白的陈述表述，调整标点即可。
2. 第二小题要求扩句两处，我们可以分别给句子的主语“严监生”、谓语“摇头”各添加一处合适的修饰成分，结合课文中严监生的人物设定，添加符合人物状态的修饰词，保证语句通顺即可。
3. 第三小题是语境补写，要严格贴合题干给出的人物性格：急性子妈妈的语言要急促、充满催促感，内容围绕赶上学、检查随身物品展开；慢性子爸爸的动作要舒缓不慌乱，说话内容要符合慢条斯理的性格，和急性子形成反差，逻辑通顺符合日常场景即可。
【解析】
我们按照不同题型的规范要求分步解答：
(1) 反问句改陈述句：第一步删除反问词“哪里”，第二步将原句反问语气下的肯定表述“看得出来”改为否定含义的“看不出来”，第三步将句末的问号替换为句号，得到通顺的陈述句。
(2) 扩句（扩两处）：第一处给主语“严监生”添加定语，结合《临死前的严监生》的课文内容，添加修饰词“病重的”；第二处给谓语“摇头”添加状语，补充摇头的状态“狠狠地”，最终得到扩写后的完整句子。
(3) 语境补写：①急性子妈妈的催促语要符合“像机枪扫射般”的特点，连续输出和赶上学相关的提醒内容即可；②慢性子爸爸的动作要突出慢的特点，设计舒缓的行为动作；③慢性子爸爸的话语要贴合慢条斯理的性格，表达不要着急、仔细清点物品的含义即可，表述合理即可得分。
【答案】
(1) 曹小三看不出来。
(2) 病重的严监生狠狠地摇头。
(3) 示例：快快快！校车要到了！书包拿好！红领巾戴了没？水壶别忘了！哎呀，你这孩子怎么还站着发呆！ 弯腰把皮鞋带重新系成标准的蝴蝶结 急什么啊……越着急越容易忘东西，我们要仔细检查东西带全了没！
【知识点】
反问句转陈述句，句子扩写，语境补写
【点评】
本题属于小学高段的基础句子综合运用题，既考察了句式变换、扩写这类有明确规则的基础知识点掌握情况，也结合了课内名著人物积累、情境语言表达的灵活运用能力，难度梯度平缓，能有效检验学生的基础语言运用能力，引导学生学会结合人物性格、场景逻辑组织合适的语言。
【难度系数】
0.7