一、积累运用(29分)
1. 下列加点的字注音有误的一项是()(2分)

A.然(yǎn) 隔(jiàn) 黄发垂(tiáo)
B.翕忽(xī) 怆(qiǎo) 犬牙互(chā)
C.器(mǐn) 壬(xū) 不盈寸(zēng)
D.窈(tiǎo) 蒹(jiā) 洄从之(sù)

1.B [解析]“犬牙差互”的“差”应读作cī。

2. 下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()(2分)

A.溪行,忘路之远近 缘:沿着,顺着
B.便扶向路,处处之 志:记住
C.潭中鱼百许头 可:大约
D.尝余核舟一 贻:赠

2.B [解析]志:做记号。

3. 下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)

A.有良田、美池、桑竹之 神情与苏、黄不
B.雕栏相望 可远观而不可亵玩
C.全石为底 其境过清
D.向所志 未果,病终

3.B [解析]A.名词,类/形容词,类似。B.都是句末语气词,
无实义。C.动词,用/连词,因为。D.动词,找/副词,随即,
不久。

4. 知识补白 下列有关文学、文化常识的表述,不正确的一项是()(2分)

A.《核舟记》中,"虞山王毅叔远甫"意为他的籍贯是虞山,他是王毅的叔父,他的字是远甫。
B."城阙辅三秦"中的"三秦"指的是关中地区。因为项羽灭秦后,把秦国故地分封给秦王朝的三名降将,故称"三秦"。
C.《诗经》中的诗,分成风、雅、颂三类;《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称"六义",是古人对《诗经》艺术经验的总结。
D.古体诗与近体诗相比形式较自由,古体诗句数可多可少,可奇可偶;各句字数也没有严格限制;用韵灵活,可以换韵;不讲究平仄和对仗。

4.A [解析]“王毅叔远”,意思是姓王,名毅,字叔远。甫,男
子美称,多附于字之后。

5. (2025·江苏泰兴期中改编)中国是一个诗文璀璨的国度,让我们漫步于文苑,含英咀华,接受美的洗礼。(14分)
[分门别类辑诗文]
(1)小语发现,很多古文和现代文中,作者都喜欢用颜色来表情达意,她列了一个表格,请你帮她填写完整。(8分)

续表

[声情并茂诵诗文]
(2)中考新考法 朗读设计 好的诗文离不开朗诵,但小语发现,《送杜少府之任蜀州》这首诗她总是朗诵不好,请你从语速、语调、语气、情感等角度中任选两个,结合相关诗句对她进行指导。(4分)

[别出心裁写诗文]
(3)新素材 以DeepSeek口吻续写诗歌 请你仿照已有格式在横线上续写两句,抒发感慨。(2分)
以下是小语请DeepSeek帮她写的一首诗:岁月从树林穿过,留下圈圈的年轮;时光从书页翻过,留下浅浅的折痕;,。啊,朋友们! 我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么呢?

5. (1)①黄发垂髫 ②并怡然自乐 ③青树翠蔓 ④蒙络摇
缀 ⑤青青子衿 ⑥蒹葭苍苍 ⑦白露为霜 ⑧肩膀上
的红旗手中的书
[提示]本题中注意“垂髫”“蔓”“蒙”“络”“缀”“衿”“蒹葭”
“苍”“膀”等字词的正确写法。
(2)[示例]语速:“城阙辅三秦,风烟望五津”,语速稍慢,着
重展现宏大、开阔的意境。语调:“与君离别意”语调稍低,
带有一丝淡淡的忧伤;“同是宦游人”语调可微微上扬,表
现出同病相怜的感慨。语气:“海内存知己,天涯若比邻”
要用坚定、昂扬的语气,传达出诗人对友情能够超越距离
的自信。情感:“海内存知己,天涯若比邻”是全诗情感的高
潮,要饱含豁达、乐观的情感,展现积极向上的力量。
[解析]题目要求从语速、语调、语气、情感中任选两个角度
进行指导。《送杜少府之任蜀州》是王勃的一首送别诗,表
达了诗人对友人离别的深情和豁达的胸怀。诗中既有离
别的伤感,又有豁达的劝慰,整体情感是深沉而积极的。
朗诵时可通过语速变化构建空间层次,借助语调对比展现
情感张力,最终呈现“黯然—共鸣—豁达—劝慰”的完整情
感脉络。
(3)[示例]微风从花海拂过 留下缕缕的芬芳
[解析]仿写时,要注意句式一致、修辞一致、内容相关。例
句的句式是“主语+从+宾语+动词,留下+形容词+名
词”,选择能体现“时间痕迹”的具体事物来抒发感慨即可。