5. 按要求完成练习,一起做童年小手工。(5分)
(1)注意加点部分,照样子把句子补充完整。(2分)
老师走上讲台,微笑着宣布:“这节手工课我们一起制作竹蜻蜓吧!”
同学们:“太好了!我们一定认真做!”
(2)读下面制作竹蜻蜓的过程,照样子再写一种手工活动的过程。(3分)
制作竹蜻蜓:钻→削→插→敲
先找一个薄竹片,在薄竹片中心钻一个小孔,接着取一根细竹棍,削出适配小孔的尖端,把竹棍插进孔里,最后用小锤子敲紧固定。一个竹蜻蜓就制作好了。

5.(1)[示例]脸上露出笑容,开心地欢呼
(2)[示例]先拿一张长方形的纸,把纸的两边沿中线对折,再把折痕上的两角对称向内折成三角形,接着把两侧的边向内折,然后把底部粘牢,最后在机身上画一些图案,纸飞机就制作完成了。

【解析】
(1) 分析例句加点部分：“走上讲台”是动作描写，“微笑着宣布”是神态搭配说话的状态，整体连贯展现人物的行为与情绪，结合同学们听到消息后兴奋的语境，补充对应动作神态即可。
(2) 先选定熟悉的手工活动，提炼出该活动的核心动作序列，再按照“先、接着、然后、最后”的顺序把操作过程连贯表述清楚，符合示例的逻辑结构即可。
【答案】
(1) 示例：脸上露出笑容，开心地欢呼
(2) 示例：制作纸飞机：折→叠→粘→画
先拿一张长方形的纸，把纸的两边沿中线对折，再把折痕上的两角对称向内折成三角形，接着把两侧的边向内折，然后把底部粘牢，最后在机身上画一些图案，纸飞机就制作完成了。
【知识点】
句子仿写；动作描写；流程表达
【点评】
这道题结合生活场景考查语句仿写与流程表述能力，第一题需要抓住例句的动作+神态的结构特点贴合语境补写，第二题要先梳理手工的先后操作逻辑，再用连贯的连接词把过程说清楚，难度适中，能引导学生观察生活、锻炼有序表达的能力。
【难度系数】
0.7

二、和小武一起参加学校举办的“传承经典，焕新未来”文化交流会，完成练习。（19分）
1. 在寓言故事专区，大家了解了许多寓言故事。请完成练习，检验收获。（6分）
（1）下面不是出自寓言故事的词语是()（3分）
A. 杞人忧天 B. 窃窃私语 C. 滥竽充数
（2）下面寓言故事中出自《中国古代寓言》的是()（3分）
A. 梭子鱼 B. 农夫与狼 C. 疑邻盗斧

1.(1)B (2)C

【分析】
解答这两道题需明确寓言故事的定义及常见寓言的出处：第（1）题要判断哪个词语并非来自寓言故事，需回忆各选项的来源；第（2）题要区分寓言故事的所属，明确哪些是中国古代寓言、哪些是外国寓言。
【解析】
（1）逐个分析选项：A.《杞人忧天》出自《列子·天瑞》，是经典寓言故事；B.窃窃私语是形容小声说话的普通词语，并非来自寓言故事；C.《滥竽充数》出自《韩非子·内储说上》，是寓言故事。因此选B。
（2）逐个分析选项：A.《梭子鱼》出自《伊索寓言》，属于外国寓言；B.《农夫与狼》出自《伊索寓言》，属于外国寓言；C.《疑邻盗斧》出自《列子·说符》，是中国古代寓言。因此选C。
【答案】
(1)B (2)C
【知识点】
寓言故事辨析、中国古代寓言、寓言出处
【点评】
本题考查对寓言故事的积累与辨别，需学生掌握常见寓言的来源，区分普通词语与寓言衍生词，以及中国古代寓言和外国寓言，属于语文基础积累类题目。
【难度系数】
0.5