()7. —Would you like some meat?
— I love meat. Thank you.

A.Yes, please.
B.No, thanks.
C.Yes, I am.

7. A

【分析】
本题考查日常情景交际，需掌握“Would you like...?”句型的标准答语。首先理解问句含义：“你想要一些肉吗？”，答语后半句“I love meat. Thank you.”表明接受了对方的提议，因此要选肯定回答。需区分该句型的肯定、否定答语，排除结构不匹配的选项。
【解析】
“Would you like...?”用于委婉询问对方是否想要某物，其标准答语为：肯定回答用“Yes, please.”，否定回答用“No, thanks.”。根据答语中“I love meat. Thank you.”可知是接受提议，应选肯定回答，对应选项A；选项B是否定答语，不符合语境；选项C的回答结构与问句不匹配，故排除B、C。
【答案】
A
【知识点】
情景交际；Would you like句型答语
【点评】
本题为基础情景交际题，核心考查日常交际用语的运用，结合语境即可快速选出正确答案，属于易得分题。
【难度系数】
0.9

()8. —I often make gifts for my mum.
—

A.Here you are.
B.Thank you.
C.That's nice!

8. C

【分析】
本题考查日常情景交际用语，需结合对话语境选择合适的答语。首先理解对话：一方说“我经常给妈妈做礼物”，另一方要对这件事作出恰当回应。逐一分析选项的适用场景，选出符合语境的答案。
【解析】
对话中，前者表达“经常给妈妈做礼物”，后者需回应对这件事的态度：A选项“Here you are.”用于递给他人物品时，不符合语境；B选项“Thank you.”用于感谢他人，此处并非需要感谢的场景；C选项“That's nice!”用于赞赏他人的善意或好事，符合语境，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际（日常用语）
【点评】
本题为基础日常情景交际题，贴近生活，考查常用交际语的用法，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.9

十、选择恰当的句子完成对话。（10 分）
A. These are my old toys.
B. Do you have old things?
C. How many books do you have?
D. After you.
E. You can keep it.

1. D 2. A 3. E 4. B 5. C

【分析】
要完成补全对话，需结合每处空格的上下文语境和日常交际逻辑分析：
1. 第1空：前一句是“Let me help.（让我来帮忙）”，后一句是“Thank you.（谢谢你）”，帮忙场景中常用礼貌用语“After you（您先请）”衔接，符合语境。
2. 第2空：前一句是“Wow! So many toys! That's right.（哇！这么多玩具！没错）”，此处需说明这些玩具的属性，对应解释类句子。
3. 第3空：前一句是“This toy dog is cute! Yes.（这个玩具狗很可爱！是的）”，后一句是“Thank you.（谢谢你）”，需填写让对方接受玩具的表达，对应感谢的原因。
4. 第4空：后一句答句是“Yes, I do. I have many animal books.（是的，我有。我有很多动物书）”，是一般疑问句的肯定回答，因此此处需填写以“Do”开头的一般疑问句。
5. 第5空：后一句答句是“Twenty!（二十本！）”，是数量回答，因此此处需填写询问数量的句子。
【解析】
根据对话上下文逐一匹配选项：
1. 第1空：“Let me help.”后接礼貌用语“After you”，对应选项D，选D。
2. 第2空：回应“So many toys!”，说明玩具是旧玩具，对应选项A，选A。
3. 第3空：对方夸赞玩具狗可爱，回应“You can keep it”，对方表示感谢，对应选项E，选E。
4. 第4空：答句以“Yes, I do.”开头，问句为“Do you...?”，对应选项B，选B。
5. 第5空：答句是数量“Twenty!”，问句询问数量，对应选项C，选C。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. B 5. C
【知识点】
补全对话、日常交际用语
【点评】
本题考查小学英语日常情景对话的运用，需结合上下文逻辑和交际习惯选择句子，注重基础交际能力的考察，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.7

十一、阅读理解。（20分）
A. 看统计图，读句子，判断对(√)或错(×)，并画出柱状图。（10分）
1. Students can have breakfast at school. （）
2. Students can have candy for breakfast. （）
3. Seventeen students would like cake. （）

4. Fewer(较少的) students would like noodles. （）
5. Sixteen students would like eggs.
请画出要吃鸡蛋的学生人数柱状图。

A.1. √ 2. × 解析:统计图中没有candy(糖果),故句子错误。 3. × 解析:根据统计图可知十四名学生想吃蛋糕,而不是十七名,故句子错误。 4. √ 5. eggs那一列柱状图画到数字16

【分析】
解题时需先明确统计图的横轴为早餐食物种类（bread、noodles、cake、eggs），纵轴为对应食物的学生人数；再逐个分析句子，结合统计图信息判断对错，最后按要求画出鸡蛋人数对应的柱状图。
1. 第1题：题目开头明确是“在学校的早餐”相关问题，说明学生可在学校吃早餐，据此判断。
2. 第2题：统计图仅显示面包、面条、蛋糕、鸡蛋四种早餐，无糖果，据此判断。
3. 第3题：观察统计图，蛋糕对应纵轴数值为14，不是17，据此判断。
4. 第4题：对比各食物人数：面包17、面条10、蛋糕14、鸡蛋16，面条人数最少，据此判断。
5. 第5题：要求鸡蛋人数为16，需在鸡蛋横轴位置画高度对齐纵轴16的柱状图。
【解析】
1. 第1题：题干“Students can have breakfast at school.”与题目语境一致，说明学校提供早餐，故正确。
2. 第2题：统计图未出现“candy（糖果）”这一早餐种类，因此句子错误。
3. 第3题：统计图中cake对应的纵轴数值为14，而非17，故句子错误。
4. 第4题：对比各食物人数，noodles的人数最少，即较少学生想吃面条，故句子正确。
5. 第5题：题干要求鸡蛋人数为16，因此在横轴“eggs”的位置，绘制柱状图，高度对齐纵轴16刻度即可。
【答案】
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. 在“eggs”对应的横轴位置，画出高度与纵轴16刻度对齐的柱状图
【知识点】
条形统计图解读、英语阅读理解判断正误、英语食物类词汇
【点评】
本题结合条形统计图考查英语基础应用，需准确读取统计图数据并匹配句子内容，画图题需注意刻度对应，整体侧重基础识图与理解能力，难度适中。
【难度系数】
0.6