四、看拼音,写词语。(10分)
家乡黄岩,是一幅自然与人文共同构成的(hé xié)画卷。墨绿的橘林(zhuāng shì)着永宁江畔,橘花的香气随风飘散,仿佛一首(tián mì)的催眠曲,引领人们进入(mèng xiāng)。长潭的波光倒映出点点(fán xīng),九峰的山影交织着万家灯火,舌尖上的美味总是能(jù jí)起无数人的目光和期待。无论是忙碌的白天,还是(jì jìng)的夜晚,家乡黄岩总能以(dú tè)的方式,让每一个心灵找到属于自己的(wèi jiè)。黄岩,一座甜了千年的城,一个(xìng fú)温暖的家。

和谐 装饰 甜蜜 梦乡 繁星 聚集 寂静 独特 慰藉 幸福

【分析】
做这类看拼音写词语的题目，需先准确拼读每个拼音的声母、韵母与声调，再结合题目中“家乡黄岩”的语境，区分同音字、形近字，写出规范正确的汉字，避免出现错别字。
【解析】
根据拼音和语境依次对应写出词语：hái xié对应“和谐”，zhuāng shì对应“装饰”，tián mì对应“甜蜜”，mèng xiāng对应“梦乡”，fán xīng对应“繁星”，jù jí对应“聚集”，jì jìng对应“寂静”，dú tè对应“独特”，wèi jiè对应“慰藉”，xìng fú对应“幸福”。
【答案】
和谐 装饰 甜蜜 梦乡 繁星 聚集 寂静 独特 慰藉 幸福
【知识点】
看拼音写词语、汉字书写
【点评】
本题考查拼音认读与汉字规范书写，结合具体语境辅助理解词语，属于语文基础题型，侧重考查学生的字词积累能力。
【难度系数】
0.8

五、根据要求写句子。(5分)
1.下面这段话有三处错误,请用修改符号在原句上修改。(3分)
前几天,我读了“灰尘的旅行”这本书。书的作者是著名科普作家高士其写的。读了这本书,让我开启了一段神奇的微观世界之旅。
2.读例句,体会冒号的用法,照样子把句子补充完整。(2分)
例:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
奶奶的记性可差了:

1.提示:将“灰尘的旅行”的引号改为书名号;删掉“写的”;删掉“让”。
2.示例:有时打开冰箱就忘了自己要拿什么东西,有时刚摘下眼镜就记不得放在哪里了。

【分析】
本题分为两小题，第1题是病句修改题，需先找出句子的三处错误：一是书籍名称“灰尘的旅行”误用引号，应使用书名号；二是“作者是……写的”属于句式杂糅；三是“读了……让……”导致句子缺少主语。第2题是句子补充题，需先明确例句中冒号的用法——引出前面内容的具体表现，再围绕“奶奶的记性可差了”补充具体事例。
【解析】
第1题：1. 把“灰尘的旅行”的双引号改为书名号（书籍名称应用书名号标注）；2. 删去“书的作者是著名科普作家高士其写的”中的“写的”，避免句式杂糅；3. 删去“读了这本书，让我开启了一段神奇的微观世界之旅”中的“让”，使句子主语完整（主语为“我”）。
第2题：例句中冒号的作用是引出对前面分句的具体说明，因此补充内容需具体列举奶奶记性差的事例，示例通过“忘拿冰箱物品”“忘眼镜位置”体现记性差，符合要求。
【答案】
1. 将“灰尘的旅行”的引号改为书名号；删掉“写的”；删掉“让”。2. 有时打开冰箱就忘了自己要拿什么东西，有时刚摘下眼镜就记不得放在哪里了。
【知识点】
修改病句；标点符号使用；冒号的用法
【点评】
本题考查小学阶段语文基础知识的运用，涵盖病句修改、标点符号规范及冒号的实际功能，题型基础，注重学生对核心知识点的掌握与灵活运用，难度适中。
【难度系数】
0.6

六、口语交际。(2分)
早上,你看到了妈妈放在餐桌上的留言条,请你将留言内容转述给班主任张老师。

张老师,下午两点我妈妈在校门口等我,带我去医院看牙齿,让我跟您请个假。

【分析】
这道题是口语交际中的转述题型，解题时要明确转述对象是班主任张老师，需将留言条里的关键信息（时间：下午两点，人物：妈妈，事件：在校门口等我、带我去医院看牙齿，要求：向张老师请假）转换为第一人称表述，注意人称转换（把留言条里的“你”换成“我”），语言要通顺礼貌，符合学生对老师的说话语气，不能遗漏关键信息。
【解析】
先确定转述主体是“我”，对象是张老师；再提取留言条核心内容：下午两点妈妈在校门口等我，带我去医院看牙齿，需要向张老师请假；最后将这些内容组织成通顺、礼貌的口语句子，完成转述。
【答案】
张老师,下午两点我妈妈在校门口等我,带我去医院看牙齿,让我跟您请个假。
【知识点】
口语交际（转述）
【点评】
本题考查口语交际中的转述能力，要求学生准确转换人称、完整保留关键信息，语言表达通顺礼貌，属于基础口语交际题型。
【难度系数】
0.7

七、根据课文内容或情境填空。(15分)
1.诗文中欣赏自然风光。在乡间,看“篱落疏疏一径深，”；到山林,看“，孤云独去闲”；来海边,与冰心共怀想,“大海啊,……哪一次我的思潮里没有你”；春日江畔赏景,“桃花一簇开无主，”；冬日吟咏梅花,“俏也不争春，。待到，她在丛中笑”。
2.诗文中发现童年生活。“，”，杨万里笔下的小孩追逐嬉戏；“，”，辛弃疾笔下的小孩淘气可爱。学习想要半途而废时,告诉自己“少年不知勤学苦，”；生活中遇到挫折时,鼓励自己“，自胜者强”。
3.诗文中感受榜样力量。车胤虽家贫,但他“不怨天，”；王昌龄送别友人,用“洛阳亲友如相问，”表明自己的志向与品格；王冕用“，只留清气满乾坤”抒发自己不与世俗同流合污的人生态度。

1.树头新绿未成阴 众鸟高飞尽 波涛的清响 可爱深红爱浅红 只把春来报 山花烂漫时
2.儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 老来方知读书迟 胜人者有力
3.不尤人 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色

【分析】本题为课内古诗文、现代诗文及名言警句的情境填空题，分为自然风光、童年生活、榜样力量三个模块。解题时需结合每个空的前后语境，回忆课内要求背诵的对应内容，准确填写，同时注意易错字词的书写（如“亡赖”“烂漫”等），确保答案与课内原文一致。
【解析】1. 对应情境依次填写：“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”（杨万里《宿新市徐公店》）；“众鸟高飞尽，孤云独去闲”（李白《独坐敬亭山》）；冰心《繁星》中“大海啊，……哪一次我的思潮里没有你波涛的清响”；“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”（杜甫《江畔独步寻花·其五》）；“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”（毛泽东《卜算子·咏梅》）。2. 对应内容依次填写：杨万里笔下孩童嬉戏的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”；辛弃疾笔下孩童淘气的诗句“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”；劝学名句“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”；自强名句“胜人者有力，自胜者强”。3. 对应内容依次填写：《论语》中“不怨天，不尤人”；王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”；王冕《墨梅》中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。
【答案】1.树头新绿未成阴 众鸟高飞尽 波涛的清响 可爱深红爱浅红 只把春来报 山花烂漫时；2.儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 老来方知读书迟 胜人者有力；3.不尤人 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色
【知识点】古诗文默写、现代诗文积累、名言警句识记
【点评】本题考查语文基础积累，聚焦课内要求背诵的古诗文、现代诗文及名言警句，以情境填空形式呈现，需学生准确识记并规范书写，难度适中，是语文学习中夯实基础的常见题型。
【难度系数】0.8