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五、选择合适的选项补全短文。
A. trip B. keeper C. special D. forest E. students
There are some 1.
A. trip B. keeper C. special D. forest E. students
There are some 1.
E
in the 2. D
. They are having a field 3. A
. Oh no! A bird falls off（掉下） the tree. They call the forest 4. B
to get help. The bird is safe. This is a 5. C
day for everyone.答案
1. E 2. D 3. A 4. B 5. C
解析
【分析】先通读短文把握大意：短文讲述学生在森林进行实地旅行时救助小鸟的经历，这是特别的一天。解题时需结合每个空的语法要求（如单复数、词性）和语境匹配选项：1. 第1空由some可知需复数名词，选对应学生的选项；2. 第2空in后接地点名词，选森林；3. 第3空需固定搭配“field trip”；4. 第4空需森林相关的帮助者，即护林员；5. 第5空需形容词修饰day，选特别的。
【解析】1. 第1空：句中“some”后接可数名词复数，选项E“students”（学生，复数）符合语境，故填E；2. 第2空：“in”后需接地点名词，选项D“forest”（森林）符合“在森林里”的语境，故填D；3. 第3空：固定搭配“field trip”意为“实地旅行”，对应选项A“trip”，故填A；4. 第4空：结合语境，小鸟掉落需找森林护林员，“forest keeper”对应选项B，故填B；5. 第5空：“a...day”需形容词，选项C“special”（特别的）修饰day，符合语境，故填C。
【答案】1.E 2.D 3.A 4.B 5.C
【知识点】补全短文、名词词义辨析、形容词词义辨析
【点评】本题为基础补全短文题，侧重考查词汇词义、固定搭配及语境理解，难度较低，适合巩固基础词汇的运用。
【难度系数】0.7
【解析】1. 第1空：句中“some”后接可数名词复数，选项E“students”（学生，复数）符合语境，故填E；2. 第2空：“in”后需接地点名词，选项D“forest”（森林）符合“在森林里”的语境，故填D；3. 第3空：固定搭配“field trip”意为“实地旅行”，对应选项A“trip”，故填A；4. 第4空：结合语境，小鸟掉落需找森林护林员，“forest keeper”对应选项B，故填B；5. 第5空：“a...day”需形容词，选项C“special”（特别的）修饰day，符合语境，故填C。
【答案】1.E 2.D 3.A 4.B 5.C
【知识点】补全短文、名词词义辨析、形容词词义辨析
【点评】本题为基础补全短文题，侧重考查词汇词义、固定搭配及语境理解，难度较低，适合巩固基础词汇的运用。
【难度系数】0.7
六、阅读 Max 和 Lily 救助小猫的故事,完成下列各题。
Max and Lily are walking along Sunny Street. They see a big tree near the road. High up in the tree, there is a little cat. It looks sad and scared. It can't come down.
“Poor(可怜的) cat,” says Lily. “We should help it!” But the tree is very tall. How can they help? Then Max has a good idea. “I can climb(爬) up with my cat carrier(猫包),” he says. So Max starts to climb. He goes up slowly. Soon he is near the cat. Max puts it in the carrier. Then he comes down. Lily is happy. “You did it!” she says. They take the cat home. Now the little cat has a warm home and two kind friends. It is safe and happy.
(一)根据故事情节,选择合适的图片,将序号填入对应位置。
(二)根据故事内容,判断句子正(T)误(F)。
(
(
(
(
Max and Lily are walking along Sunny Street. They see a big tree near the road. High up in the tree, there is a little cat. It looks sad and scared. It can't come down.
“Poor(可怜的) cat,” says Lily. “We should help it!” But the tree is very tall. How can they help? Then Max has a good idea. “I can climb(爬) up with my cat carrier(猫包),” he says. So Max starts to climb. He goes up slowly. Soon he is near the cat. Max puts it in the carrier. Then he comes down. Lily is happy. “You did it!” she says. They take the cat home. Now the little cat has a warm home and two kind friends. It is safe and happy.
(一)根据故事情节,选择合适的图片,将序号填入对应位置。
(二)根据故事内容,判断句子正(T)误(F)。
(
T
)1. Max and Lily are kind.(
F
)2. There is a cat under the tree.(
F
)3. A police officer helps the cat.(
T
)4. The cat has a home at last.答案
(一)D C A E B
(二)1. T 2. F 3. F 4. T
(二)1. T 2. F 3. F 4. T
解析
【分析】
首先梳理故事的情节顺序：开始是Max和Lily散步时发现树上的小猫，对应图片D；经过是两人看到小猫在树上的情况，对应图片C；高潮是Max爬树准备救猫，对应图片A；回落是Max把小猫放进猫包，对应图片E；结局是两人把小猫带回家，对应图片B，因此图片顺序为D C A E B。判断正误题需根据故事细节逐一核对：1. 两人主动帮助小猫，体现善良，故正确；2. 小猫在树上而非树下，故错误；3. 故事中没有警察参与，故错误；4. 最后小猫有了温暖的家，故正确。
【解析】
(一) 梳理故事发展顺序：
1. 开始：Max和Lily散步时发现树上的小猫，对应图片D；
2. 经过：两人看到小猫在树上的状态，对应图片C；
3. 高潮：Max爬树准备救助小猫，对应图片A；
4. 回落：Max将小猫放进猫包，对应图片E；
5. 结局：两人把小猫带回家，对应图片B；
因此图片顺序为D C A E B。
(二) 根据故事内容判断：
1. 故事中Max和Lily主动帮助小猫，说明他们很善良，故填T；
2. 原文提到小猫在树上，不是树下，故填F；
3. 故事中没有警察参与救助，故填F；
4. 原文提到小猫最后有了温暖的家，故填T。
【答案】
(一)D C A E B
(二)1.T 2.F 3.F 4.T
【知识点】
英语阅读理解，故事类阅读，细节理解
【点评】
本题为英语阅读理解基础题，通过救助小猫的故事考查学生对情节的梳理和细节信息的提取能力，贴近学生生活，易于理解。
【难度系数】
0.7
首先梳理故事的情节顺序：开始是Max和Lily散步时发现树上的小猫，对应图片D；经过是两人看到小猫在树上的情况，对应图片C；高潮是Max爬树准备救猫，对应图片A；回落是Max把小猫放进猫包，对应图片E；结局是两人把小猫带回家，对应图片B，因此图片顺序为D C A E B。判断正误题需根据故事细节逐一核对：1. 两人主动帮助小猫，体现善良，故正确；2. 小猫在树上而非树下，故错误；3. 故事中没有警察参与，故错误；4. 最后小猫有了温暖的家，故正确。
【解析】
(一) 梳理故事发展顺序：
1. 开始：Max和Lily散步时发现树上的小猫，对应图片D；
2. 经过：两人看到小猫在树上的状态，对应图片C；
3. 高潮：Max爬树准备救助小猫，对应图片A；
4. 回落：Max将小猫放进猫包，对应图片E；
5. 结局：两人把小猫带回家，对应图片B；
因此图片顺序为D C A E B。
(二) 根据故事内容判断：
1. 故事中Max和Lily主动帮助小猫，说明他们很善良，故填T；
2. 原文提到小猫在树上，不是树下，故填F；
3. 故事中没有警察参与救助，故填F；
4. 原文提到小猫最后有了温暖的家，故填T。
【答案】
(一)D C A E B
(二)1.T 2.F 3.F 4.T
【知识点】
英语阅读理解，故事类阅读，细节理解
【点评】
本题为英语阅读理解基础题，通过救助小猫的故事考查学生对情节的梳理和细节信息的提取能力，贴近学生生活，易于理解。
【难度系数】
0.7
