3. —How was Peter's weekend? 皮特的周末过得怎么样?
—It was great. 好极了。
【思考】how 引导一般过去时的特殊疑问句，意为“……怎么样”，是询问某事具体情况的常用语。相当于“What... like?”。
【运用】
(1) The story was very interesting.(对画线部分提问)
the story?
the story like?
(2) —
—Great! Everyone had fun.
A. How often do you exercise?
B. How was the trip yesterday?
C. Did you ride a horse?
D. What was the trip?

3. 运用：(1) How was；What was (2) B

【分析】
首先结合题干给出的提示信息，明确核心规则：询问过去的事物/事件的评价、具体情况时，how引导的一般过去时特殊疑问句结构为"How was/were + 主语?"，等价于"What was/were + 主语 + like?"。先处理第一小题：画线部分very interesting是对故事的评价，针对评价提问时，第一处套用how的疑问结构，主语the story是第三人称单数，时态为一般过去时，be动词用was，即可得出答案；第二处直接套用题干给出的What...like的同义结构，保持时态和主语的be动词搭配一致即可。再处理第二道选择题：答句是"Great! Everyone had fun"，说明问句是询问某件过去发生的事的体验评价，逐一排除不符合问答逻辑的选项，就能选出正确答案。
【解析】
(1) 第一空：画线部分very interesting是对故事的性质评价，要表达“这个故事怎么样”的含义，用how引导的一般过去时特殊疑问句，主语the story是第三人称单数，对应be动词用was，因此填How was；
第二空：使用题干给出的同义询问结构"What...like"，同样保持一般过去时、主语为单数的be动词搭配，因此填What was。
(2) 逐一分析选项：
A选项：How often do you exercise? 是询问动作发生的频率，答语需要给出频率类内容，和题干答句不匹配；
B选项：How was the trip yesterday? 意为“昨天的旅行怎么样？”，用于询问过去事件的体验评价，和答句“太棒了！所有人都玩得很开心”完全对应；
C选项：Did you ride a horse? 是一般疑问句，回答必须以Yes/No开头，不符合给定答句的形式；
D选项：What was the trip? 语义为“旅行是什么”，逻辑不通，无法对应答句内容。
因此正确选项为B。
【答案】
(1) How was；What was (2) B
【知识点】
特殊疑问句；一般过去时；情景交际
【点评】
本题考查询问事物评价的两类同义特殊疑问句式，结合一般过去时的be动词搭配规则和情景交际的问答逻辑设置考点，属于基础题型，需要学生准确掌握how和what引导的询问“……怎么样”的固定结构，能快速区分不同疑问句式对应的答语特征。
【难度系数】
0.85

4. There was a space exhibition. 有一场太空展。
【感知】(1) There were many people at the concert. 音乐会上有很多人。
(2) There was a lot of traffic this morn- ing. 今天早上交通很拥挤。
【思考】there was/were 是表示“”的一种句型，通常用于描述某地在存在的人或物。用于单数名词前，而用于复数名词前。这个结构常用于一般过去时。
【运用】
(1) a big cake on the table just now.
A. There was
B. There were
C. Is there
D. Are there
(2) —There were many flowers in the garden.(改为一般疑问句)
— many flowers in the garden?

4. 思考：存在；过去；was；were
运用：(1) A (2) Were there

【分析】
我们先从给出的示例句子入手推导规则：首先观察感知的两个例句，都用了there was/were结构，翻译都表示某地有/存在某物，且两个句子描述的都是已经发生的过去场景（音乐会举办时、今天早上），所以首先能确定这个句型是表“存在”的，对应的描述时间是过去的时间。再对比两个句子的搭配：第一句many people是复数，搭配were；第二句a lot of traffic是不可数概念（视作单数）搭配was，就能对应填出was和were的使用场景。之后做运用类题目：第(1)题先看时间状语just now是“刚才”，属于一般过去时，排除C、D的一般现在时选项，再看后面的名词a big cake是单数，选搭配was的选项即可。第(2)题是there be句型的过去式变一般疑问句，规则就是直接把句中的be动词（本题是were）提前到句首，剩余部分顺序不变，保留there即可。
【解析】
思考部分推导
1. 结合所有例句的表意，there was/were是there be句型的过去形式，核心作用是描述某地存在某人/某物，因此第一空填“存在”；
2. 所有例句描述的都是已经结束的过往场景，因此该句型用于描述某地在过去存在的人或物；
3. 遵循there be的就近原则，后面接单数/不可数名词时，be动词用was，接复数名词时be动词用were，因此was用于单数名词前，were用于复数名词前。
运用部分解答
(1) 时间状语just now（刚才）表明句子时态为一般过去时，直接排除一般现在时的C、D选项；空格后a big cake是单数可数名词，对应搭配be动词was，因此选A。
(2) 原句是there be句型的一般过去时，变一般疑问句时，只需要将be动词were提前到句首，其余成分顺序保持不变，因此填Were there。
【答案】
思考：存在；过去；was；were
运用：(1) A (2) Were there
【知识点】
there be过去式，一般过去时，句型转换
【点评】
本题采用“感知-总结-应用”的递进式设计，引导学生自主推导there be过去式的使用规则，考点基础清晰，能够帮助学生巩固was/were的搭配区别，掌握there be句型变疑问句的基本方法，易错点是混淆be动词和名词单复数的对应关系，需要额外留意就近原则的使用。
【难度系数】
0.8

一、单词拼写与运用
结合句意，根据首字母、音标或汉语提示填写单词或短语。
1. We went to the (博物馆)to see the new art exhibition last weekend.
2. The /drɪ'rekʃn/ to the park is straight ahead, then turn right at the sec- ond crossing.
3. It's important to r the factory waste to protect the environment.
4. If you want to (试穿)the new jacket, you can go to the dressing room.
5. The /'prəʊses/ of making a cake is quite simple if you follow the recipe.

一、1. museum 2. direction 3. remove 4. try on 5. process

【分析】
这类单词拼写题的解题思路非常清晰：首先通读完整句子，结合语境先判断空格处所需的词义，再对照题目给出的汉语、音标或首字母提示匹配对应的英文表达，最后结合句子的语法规则（比如固定搭配的形式、动词的正确形式等）确认最终答案，避免拼写错误。
【解析】
1. 句意为：上周末我们去博物馆看了新的艺术展。根据汉语提示“博物馆”，对应的英文单词为museum，此处表特指用单数形式即可，填入museum。
2. 句意为：去公园的方向是直走，然后在第二个路口右转。根据给出的音标/drɪ'rekʃn/，匹配到单词direction，意为“方向”，完全符合句意，填入direction。
3. 句意为：为了保护环境，清除工厂废料是很重要的。根据首字母r提示，结合“处理工厂废料保护环境”的语境，对应动词remove，同时固定句型It's + 形容词 + to do sth. 后接动词原形，填入remove。
4. 句意为：如果你想试穿这件新夹克，你可以去试衣间。根据汉语提示“试穿”，对应的固定短语是try on，want to后接动词原形，填入try on。
5. 句意为：如果你按照食谱操作，做蛋糕的过程非常简单。根据给出的音标/'prəʊses/，匹配到单词process，意为“过程”，符合句意，填入process。
【答案】
1. museum 2. direction 3. remove 4. try on 5. process
【知识点】
1. 核心单词拼写
2. 音标辨读
3. 固定短语识记
【点评】
本题属于基础词汇考查题型，覆盖了汉语提示、音标提示、首字母提示三类常见的单词拼写考法，既检验学生对课标核心词汇音、形、义的对应掌握程度，也结合语境考察词义理解能力，整体考点常规，只要平时做好词汇积累就能顺利完成。
【难度系数】
0.8