() 3.Which of the following has the correct division of sense groups?

A.I like/climbing at/weekends.
B.I/like climbing/at weekends.
C.I like climbing/at/weekends.
D.I like climbing/at weekends.

3. B

【分析】
这道题考查英语句子的意群划分规则，解题时首先要明确核心逻辑：意群是句子中按语义、语法的紧密程度拆分出的表意相对完整的小组，划分时绝对不能拆分语法绑定、语义不可分割的成分，比如动宾搭配、介词短语都不能随意拆分。我们可以用排除法逐步筛选：第一步先排除明显错误的A选项，它把动宾搭配like doing拆碎，还把语义完全不相关的climbing和at合并，逻辑不通；第二步排除C选项，它把介词at和自己的宾语weekends拆开，介词无法单独构成表意完整的意群；最后对比剩余的B、D选项，D把独立的代词主语I和动宾结构强行合并，不符合意群拆分的规范，最终就能确定正确答案。
【解析】
首先明确英语意群划分的核心规则：
1. 语法关系紧密、语义不可拆分的成分必须划入同意群，比如动宾搭配、介词短语都不能拆分；
2. 语义独立的句子成分可单独作为一个意群。
逐一分析选项：
选项A：拆分位置把like和climbing拆分，还将climbing和at合并为同一意群，语义逻辑混乱，划分错误。
选项B：I是句子的主语，单独作为表意完整的意群；like climbing是“谓语+动名词宾语”结构，完整表达“喜欢爬山”的含义，作为第二个意群；at weekends是完整的时间介词短语，作为第三个意群，完全符合划分规则，正确。
选项C：把介词at和它的宾语weekends拆分，介词无法单独构成表意完整的意群，划分错误。
选项D：把主语I和动宾结构like climbing强行合并为同一个意群，不符合意群划分的规范，划分错误。
【答案】
B
【知识点】
英语意群划分，句子成分划分
【点评】
这是英语朗读基础模块的典型题目，易错点是很多同学会误以为短简单句不需要拆分主语，忽略了“介词短语不可拆分、动宾搭配不可拆分”的核心要求，大家后续练习划分意群时，要先确认每个拆分出的小组都能表达独立完整的含义，避免把关联紧密的成分拆碎、把无关成分强行合并。
【难度系数】
0.6

() 4.—Did Mike tell you his favourite story yesterday?
— He told me his favourite plot in Journey to the West.

A.Yes, he did.
B.Yes, he will.
C.No, he didn't.
D.No, he won't.

4. A

【分析】
这道题的解题思路分两步走：第一步先匹配问句的助动词和时态，题干问句是用助动词Did引导的一般过去时的一般疑问句，按照问答助动词要对应的规则，可以先直接排除用will作助动词的B、D两个时态不符的选项；第二步再看空后面的补充语境，后文提到Mike告诉了对方自己最喜欢的《西游记》的情节，说明是对问句的肯定回应，剩下的A是肯定回答、C是否定回答，自然就能选出正确答案了。
【解析】
1. 首先判断问句属性：题干是助动词Did引导的一般过去时的一般疑问句，回答的助动词需要和问句保持一致，因此助动词为will的B选项（一般将来时肯定回答）、D选项（一般将来时否定回答）不符合时态要求，直接排除。
2. 再结合后文语境判断肯定/否定：空后说明Mike确实分享了自己最喜欢的故事相关的内容，是对问句的肯定答复，因此否定含义的C选项不符合语境，排除。
最终确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时一般疑问句，情景交际
【点评】
本题属于初中低年级的基础情景对话题，考点清晰，只要牢记一般疑问句“什么助动词提问就用什么助动词回答”的规则，再结合后文给出的提示信息判断肯定否定，就可以轻松选出答案，属于基础送分类题目。
【难度系数】
0.9

() 5.—Is this fantasy film exciting enough?
— It has so many unexpected plots.

A.It smells great.
B.That's all right.
C.Not at all.
D.I think so.

5. D

【分析】
首先梳理对话逻辑：第一步先读懂问句含义，问句是在询问对方“这部奇幻电影是否足够刺激”，第二步观察空格后的补充信息“它有非常多出人意料的情节”，能判断出答话人对“电影足够刺激”这个说法是持肯定认同态度的。接下来只需要逐个辨析四个选项的适用场景和含义，排除和语境不匹配的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：It smells great 意为“闻起来好极了”，用于对气味的评价，和讨论电影是否刺激的语境完全不匹配，直接排除。
2. 选项B：That's all right 意为“没关系/不客气”，用于回应他人的道歉或者道谢，不符合当前讨论电影的对话场景，排除。
3. 选项C：Not at all 意为“一点也不”，是对问句的完全否定，和后文提到的“有很多出人意料的情节”的正面评价互相矛盾，排除。
4. 选项D：I think so 意为“我也这么认为”，正好对应答话人认同“这部奇幻电影足够刺激”的观点，完全契合语境。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，口语应答辨析
【点评】
本题是基础的情景对话题，解题核心是先通过答句后半段的提示信息判断出说话人的态度倾向，再结合各个常用表达的适用场景排除错误选项，日常学习中要多积累不同场景下的英语固定应答语，避免出现中式表达的错误。
【难度系数】
0.8

三、完形填空
There once lived a mouse and a frog. They were very good friends.
The mouse enjoyed 1 time with the frog, but he was lazy. He never went to visit the frog. The frog always had to visit him. Because of this, the frog became 2 with his friend and decided to stop 3 with him.
So, one afternoon, the frog tied one end of a piece of string to his leg and then tied 4 end to the little mouse's small tail 5 telling him.
The frog said goodbye to the mouse and then 6 into the river. Quickly, the string pulled on the mouse's 7 and the poor little mouse fell into the river.
The poor little mouse couldn't 8. He tried his best to shout for help, 9 failed. "That will teach you that you are a lazy mouse," the frog 10 to himself.
But then, high up in the 11, a big bird saw the mouse in the water. So, the 12 bird flew down to catch the mouse for its dinner.
13, the frog came to know that he was in the sky too. But it was too late to 14. In setting a trap for his friend, the frog also set a trap for 15.
() 1. A. taking B. spending C. paying D. costing
() 2. A. interested B. angry C. afraid D. excited
() 3. A. to work B. to play C. working D. playing
() 4. A. the other B. another C. others D. other
() 5. A. without B. by C. after D. for
() 6. A. climbed B. jumped C. ran D. flew
() 7. A. leg B. mouth C. tail D. head
() 8. A. swim B. hide C. prepare D. fight
() 9. A. so B. for C. but D. or
()10. A. told B. checked C. said D. taught
()11. A. plane B. sky C. ship D. city
()12. A. thirsty B. worried C. hungry D. tired
()13. A. Usually B. Suddenly C. Luckily D. Early
()14. A. get away B. get off C. get on D. get into
()15. A. yourself B. him C. you D. himself

1. B 2. B 3. D 4. A 5. A 6. B 7. C 8. A 9. C 10. C 11. B 12. C 13. B
14. A 15. D

【分析】
做完形填空首先要通读全文理清故事脉络，这是一则经典寓言，讲述青蛙不满懒惰的老鼠从不主动拜访自己，设计把老鼠拖入水中，最终却连同自己一起被飞鸟捕获，落得害人终害己的结局。解题时先结合每道空的前后文语境，优先匹配对应的固定搭配，再通过词义辨析排除不符合逻辑的选项，遇到不确定的空可以先跳过，等读到后文的呼应线索再回头确定答案，比如前文提到青蛙把绳子一端绑在老鼠尾巴上，后文第7空就可以直接对应锁定答案，最后再把所有选项代入全文通读验证整体逻辑通顺即可。
【解析】
1. 选B。固定搭配spend time with sb表示“和某人共度时光”；A选项taking常用it作形式主语表花费时间，C选项paying搭配for表支付，D选项costing主语通常是物，均不符合搭配要求，排除。
2. 选B。前文提到老鼠从不主动拜访青蛙，每次都是青蛙去看望老鼠，因此青蛙对朋友感到生气，angry完全符合语境；A感兴趣的、C害怕的、D兴奋的都不符合此处的情绪逻辑，排除。
3. 选D。固定结构stop doing sth表示“停止正在做的事”，这里指青蛙决定不再和老鼠玩耍；stop to do sth是停下来去做另一件事，不符合语境要求，“玩耍”用play，因此选playing，排除A、B、C。
4. 选A。绳子一共只有两端，描述两者范围内特指的“一个…另一个…”用one...the other...结构，完全符合语境；B another指代三者及以上的另一个，C others泛指其他的人/物，D other后面需要接名词复数，均不符合用法，排除。
5. 选A。青蛙偷偷绑绳子，没有提前告诉老鼠，without表示“没有”，符合语境；by通过、after在…之后、for为了都不符合逻辑，排除。
6. 选B。青蛙的动作是跳进河里，jump into the river是常用固定搭配；A爬、C跑、D飞都不符合青蛙入水的动作特征，排除。
7. 选C。前文明确提到青蛙把绳子另一端绑在了老鼠的小尾巴上，因此绳子拉动的是老鼠的尾巴，选tail，排除A腿、B嘴、D头。
8. 选A。老鼠掉进河里，它不会游泳，完全符合常识和语境；B躲藏、C准备、D战斗都不符合落水后的状态，排除。
9. 选C。它尽全力大喊求救，但是失败了，前后是转折关系，用but；so表因果“所以”，for表原因，or表选择“否则”，均不符合逻辑，排除。
10. 选C。固定搭配say to oneself表示“自言自语”，符合青蛙暗自嘀咕的语境；A告诉、B检查、D教都不符合搭配要求，排除。
11. 选B。大鸟是在高高的天上，in the sky是固定搭配；A飞机、C船、D城市都不符合“高空中”的场景，排除。
12. 选C。大鸟要抓老鼠当自己的晚餐，说明它很饿，hungry符合语境；A渴的、B担心的、D累的都不符合要捕食的状态，排除。
13. 选B。青蛙原本在河里，突然意识到自己也跟着升到了天上，suddenly表示“突然”，符合情节转折的状态；A通常、C幸运地、D早早地都不符合语境，排除。
14. 选A。此时已经太晚了，没法逃脱了，get away表示“逃脱、离开”，符合语境；B下车、C上车、D进入都不符合语义，排除。
15. 选D。青蛙给朋友设陷阱，也给自己设了陷阱，指代青蛙自己，用反身代词himself；A你自己、B他（宾格）、C你都不符合指代逻辑，排除。
【答案】
1. B 2. B 3. D 4. A 5. A 6. B 7. C 8. A 9. C 10. C 11. B 12. C 13. B 14. A 15. D
【知识点】
固定搭配辨析
连词逻辑辨析
反身代词用法
【点评】
本题是趣味寓言类完形填空，整体情节连贯易懂，考点均为中小学阶段核心的词汇搭配和上下文逻辑判断，很多空都有前后文的明确呼应线索，解题时要注意不要脱离故事语境硬套搭配，故事传递的“害人终害己”的寓意也能辅助学生快速理解最后几空的逻辑。
【难度系数】
0.7