登录
7. 教材 “探究与分享” 改编 司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”上述材料启示我们（
A.顺境不利于人的成长
B.逆境不馁，要学会在逆境中前行
C.逆境对每个人来说，都是好事
D.顺境会产生消极的负面影响
B
）A.顺境不利于人的成长
B.逆境不馁，要学会在逆境中前行
C.逆境对每个人来说，都是好事
D.顺境会产生消极的负面影响
答案
本题考查学生对逆境的积极作用的正确理解。司马迁在《报任安书》中列举的这些故事启示我们要正确对待逆境,面对逆境时不馁,要学会在逆境中前行,B正确,C错误;对于顺境要辩证去看,不能说顺境就不利于人的成长,就会产生消极的负面影响,A、D错误。
解析
【分析】
本题是关于顺境与逆境作用的选择题，解题时需先抓住题干核心：司马迁列举的人物均身处逆境却成就事业，强调逆境的积极作用。接着逐一分析选项，排除表述错误或绝对化的选项，选出符合题干启示的正确选项。
【解析】
首先解读题干材料：司马迁在《报任安书》中列举的文王、仲尼等人物，都在遭受挫折（拘、厄、放逐等逆境）的情况下发愤创作，成就经典，这启示我们要正确对待逆境。然后分析各选项：A选项“顺境不利于人的成长”说法错误，顺境为个人成长提供有利条件，并非都不利于成长；B选项“逆境不馁，要学会在逆境中前行”符合题干中人物在逆境中奋进的事例，是正确的；C选项“逆境对每个人来说，都是好事”过于绝对，逆境对意志薄弱者可能会成为阻碍，并非对所有人都是好事；D选项“顺境会产生消极的负面影响”表述片面，顺境的消极影响是有条件的，不能一概而论。综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
正确对待顺境与逆境
【点评】
本题结合经典史料考查对顺境和逆境作用的理解，属于基础题型，要求学生能辩证看待顺逆的影响，避免绝对化表述，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题是关于顺境与逆境作用的选择题，解题时需先抓住题干核心：司马迁列举的人物均身处逆境却成就事业，强调逆境的积极作用。接着逐一分析选项，排除表述错误或绝对化的选项，选出符合题干启示的正确选项。
【解析】
首先解读题干材料：司马迁在《报任安书》中列举的文王、仲尼等人物，都在遭受挫折（拘、厄、放逐等逆境）的情况下发愤创作，成就经典，这启示我们要正确对待逆境。然后分析各选项：A选项“顺境不利于人的成长”说法错误，顺境为个人成长提供有利条件，并非都不利于成长；B选项“逆境不馁，要学会在逆境中前行”符合题干中人物在逆境中奋进的事例，是正确的；C选项“逆境对每个人来说，都是好事”过于绝对，逆境对意志薄弱者可能会成为阻碍，并非对所有人都是好事；D选项“顺境会产生消极的负面影响”表述片面，顺境的消极影响是有条件的，不能一概而论。综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
正确对待顺境与逆境
【点评】
本题结合经典史料考查对顺境和逆境作用的理解，属于基础题型，要求学生能辩证看待顺逆的影响，避免绝对化表述，难度较低。
【难度系数】
0.7
8. 实验班原创 2024 年 11 月，29 岁的无腿女孩张琪慧带着轮椅参加 6.6 公里斯巴达勇士赛(注:以高难度而闻名的一项全球障碍赛),以艰苦拼搏成功完成了挑战。3 岁时因一场车祸失去双腿的她,并没有向命运屈服。一次偶然的机会,她发现自己对音乐感兴趣,从此刻苦学习,坚持每天借助轮椅走很长的一段路去学习音乐,最终考上了中央民族大学的硕士研究生。这一材料启示我们(
①顺境不骄
②逆境不馁
③养尊处优
④受挫有志
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
B
)①顺境不骄
②逆境不馁
③养尊处优
④受挫有志
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
答案
因车祸失去双腿,张琪慧并没有气馁、沉沦、悲观、言败,而是为了心中的目标在逆境中前行,受磨难而奋进。"顺境不骄"不符合题意、"养尊处优"观点错误,排除①③。
解析
【分析】
本题考查面对挫折的态度相关知识，解题思路是：先分析材料中张琪慧的经历，明确她身处逆境却不屈服、努力奋进的核心表现；再逐一分析题肢的含义，结合材料内容排除不符合题意或本身错误的选项，最终得出正确答案。
【解析】
材料中张琪慧因车祸失去双腿，身处逆境，但她没有向命运屈服，刻苦学习音乐并考上研究生，体现了面对挫折的正确态度。对题肢逐一分析：①“顺境不骄”指身处顺利环境时不骄傲，材料反映的是逆境中的表现，与题意不符；②“逆境不馁”指在逆境中不气馁，符合张琪慧面对挫折的态度；③“养尊处优”指生活在优裕环境中，与材料中张琪慧身处逆境的情况不符，本身也不符合她的行为；④“受挫有志”指遭遇挫折时仍有志向、努力奋进，符合材料。因此排除①③，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
面对挫折的态度、磨砺坚强意志
【点评】
本题结合真实人物事例考查学生对挫折相关知识的理解，需要准确把握各题肢的含义，结合材料核心内容进行分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题考查面对挫折的态度相关知识，解题思路是：先分析材料中张琪慧的经历，明确她身处逆境却不屈服、努力奋进的核心表现；再逐一分析题肢的含义，结合材料内容排除不符合题意或本身错误的选项，最终得出正确答案。
【解析】
材料中张琪慧因车祸失去双腿，身处逆境，但她没有向命运屈服，刻苦学习音乐并考上研究生，体现了面对挫折的正确态度。对题肢逐一分析：①“顺境不骄”指身处顺利环境时不骄傲，材料反映的是逆境中的表现，与题意不符；②“逆境不馁”指在逆境中不气馁，符合张琪慧面对挫折的态度；③“养尊处优”指生活在优裕环境中，与材料中张琪慧身处逆境的情况不符，本身也不符合她的行为；④“受挫有志”指遭遇挫折时仍有志向、努力奋进，符合材料。因此排除①③，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
面对挫折的态度、磨砺坚强意志
【点评】
本题结合真实人物事例考查学生对挫折相关知识的理解，需要准确把握各题肢的含义，结合材料核心内容进行分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
9. 实验班原创 小王是个“90 后”，开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。他在演讲中说，“(我)不是‘学霸’，尤其是英语。虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做‘小发明’……”小王的这一经历给我们的启示是（
①人生难免有逆境，要及时调整自己，正确对待逆境 ②积极的人生态度会让人对未来充满信心 ③乐观豁达、积极向上的人生态度有利于战胜困难 ④顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
）①人生难免有逆境，要及时调整自己，正确对待逆境 ②积极的人生态度会让人对未来充满信心 ③乐观豁达、积极向上的人生态度有利于战胜困难 ④顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
题干中小王的经历启示我们人生难免有逆境,及时调整自己,正确对待逆境,积极的人生态度会让人对未来充满信心,乐观豁达、积极向上的人生态度有利于战胜困难,①②③正确;④观点虽然正确,但在题干中没有体现,不符合题意。
解析
【分析】这是一道结合人物经历考查挫折与人生态度的选择题，解题思路为：先明确题干中小王的经历（遭遇英语学习的逆境、他人误解，后通过热爱与努力积极应对），再逐一分析选项，判断选项是否符合题干主旨，排除与题干无关的选项。
【解析】题干中小王高中时期英语多次不及格、被他人误解，属于人生的逆境，他没有自我消沉，而是将课余时间用于发明创作，体现了他能正确对待逆境，及时调整自己，①正确；小王面对挫折时保持对热爱事物的追求，积极的人生态度让他不被逆境打倒，对未来充满信心，②正确；乐观向上的人生态度帮助他战胜了学习中的困难，专注于自己的热爱，③正确；选项④提到的“顺境中的有利因素”在题干中未涉及，不符合题意，故排除④。综上，正确选项为①②③，对应A选项。
【答案】A
【知识点】正确对待逆境；积极人生态度
【点评】本题以真实人物经历为素材，贴近学生生活实际，考查学生对挫折与人生态度关系的理解，要求学生准确把握题干主旨，排除无关选项，注重知识的实际运用。
【难度系数】0.7
【解析】题干中小王高中时期英语多次不及格、被他人误解，属于人生的逆境，他没有自我消沉，而是将课余时间用于发明创作，体现了他能正确对待逆境，及时调整自己，①正确；小王面对挫折时保持对热爱事物的追求，积极的人生态度让他不被逆境打倒，对未来充满信心，②正确；乐观向上的人生态度帮助他战胜了学习中的困难，专注于自己的热爱，③正确；选项④提到的“顺境中的有利因素”在题干中未涉及，不符合题意，故排除④。综上，正确选项为①②③，对应A选项。
【答案】A
【知识点】正确对待逆境；积极人生态度
【点评】本题以真实人物经历为素材，贴近学生生活实际，考查学生对挫折与人生态度关系的理解，要求学生准确把握题干主旨，排除无关选项，注重知识的实际运用。
【难度系数】0.7
10. 阅读材料,回答下列问题。
曾经有一项著名的“青蛙实验”。实验人员把一只青蛙扔进开水锅里,青蛙立即跳出锅外;第二次,他们把同一只青蛙放入温水锅里,青蛙就在水中游泳玩耍。这时,实验人员给锅中的水慢慢加温,等青蛙感到灼热难熬,想跳出锅时,已是无能为力了。
(1)这里的开水、温水分别比作什么?青蛙为什么能够从开水中一跃而出,在温水中却会毙命?(4分)
(2)从“顺境不骄”的角度,说说“青蛙实验”对我们的启示。(4分)
曾经有一项著名的“青蛙实验”。实验人员把一只青蛙扔进开水锅里,青蛙立即跳出锅外;第二次,他们把同一只青蛙放入温水锅里,青蛙就在水中游泳玩耍。这时,实验人员给锅中的水慢慢加温,等青蛙感到灼热难熬,想跳出锅时,已是无能为力了。
(1)这里的开水、温水分别比作什么?青蛙为什么能够从开水中一跃而出,在温水中却会毙命?(4分)
(2)从“顺境不骄”的角度,说说“青蛙实验”对我们的启示。(4分)
答案
(1)①逆境、顺境。②在顺境中精神懈怠、缺乏忧患意识。
(2)身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为;同时,我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。
[解析]第(1)问考查身处顺境的负面影响。"青蛙实验"意在警醒人们要有忧患意识,警惕优越条件滋生出骄傲、懈怠等不良心态。第(2)问是对第(1)问的延伸,考查怎样才能做到顺境不骄。本问源于教材,只要熟知教材知识即可有效作答。
(2)身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为;同时,我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。
[解析]第(1)问考查身处顺境的负面影响。"青蛙实验"意在警醒人们要有忧患意识,警惕优越条件滋生出骄傲、懈怠等不良心态。第(2)问是对第(1)问的延伸,考查怎样才能做到顺境不骄。本问源于教材,只要熟知教材知识即可有效作答。
解析
【分析】
本题是结合“青蛙实验”的材料分析题，考查对顺境与逆境相关知识的理解。解题思路：第(1)问需先对应材料中开水、温水的喻义，再分析青蛙在两种环境中不同表现的原因，核心是顺境易让人懈怠、缺乏忧患意识；第(2)问需紧扣“顺境不骄”的角度，结合第(1)问的启示，谈如何正确对待顺境，既要利用顺境机遇，又要保持忧患意识。
【解析】
第(1)问：①开水比作逆境，温水比作顺境；②青蛙在开水中因感受到危机，能主动警觉并跳出锅外；在温水中因逐渐放松警惕、精神懈怠，缺乏忧患意识，最终无法应对水温升高而毙命。
第(2)问：从“顺境不骄”角度，身处顺境时，一方面要珍惜顺境的美好时光，抓住发展机遇顺势而为；另一方面要保持忧患意识，警惕顺境滋生的骄傲、懈怠等心态，始终保持谦虚谨慎的态度，避免重蹈青蛙的覆辙。
【答案】
(1)①逆境、顺境。②在顺境中精神懈怠、缺乏忧患意识。
(2)身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
【知识点】
顺境与逆境；忧患意识；顺境不骄
【点评】
本题以经典实验为载体，贴近学生生活实际，考查对顺境与逆境相关知识的理解与运用，引导学生树立正确的顺境态度，培养忧患意识，属于基础类材料分析题，需结合材料与教材知识作答。
【难度系数】
0.6
本题是结合“青蛙实验”的材料分析题，考查对顺境与逆境相关知识的理解。解题思路：第(1)问需先对应材料中开水、温水的喻义，再分析青蛙在两种环境中不同表现的原因，核心是顺境易让人懈怠、缺乏忧患意识；第(2)问需紧扣“顺境不骄”的角度，结合第(1)问的启示，谈如何正确对待顺境，既要利用顺境机遇，又要保持忧患意识。
【解析】
第(1)问：①开水比作逆境，温水比作顺境；②青蛙在开水中因感受到危机，能主动警觉并跳出锅外；在温水中因逐渐放松警惕、精神懈怠，缺乏忧患意识，最终无法应对水温升高而毙命。
第(2)问：从“顺境不骄”角度，身处顺境时，一方面要珍惜顺境的美好时光，抓住发展机遇顺势而为；另一方面要保持忧患意识，警惕顺境滋生的骄傲、懈怠等心态，始终保持谦虚谨慎的态度，避免重蹈青蛙的覆辙。
【答案】
(1)①逆境、顺境。②在顺境中精神懈怠、缺乏忧患意识。
(2)身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
【知识点】
顺境与逆境；忧患意识；顺境不骄
【点评】
本题以经典实验为载体，贴近学生生活实际，考查对顺境与逆境相关知识的理解与运用，引导学生树立正确的顺境态度，培养忧患意识，属于基础类材料分析题，需结合材料与教材知识作答。
【难度系数】
0.6
