4. 语文要素 长廊中展示了两个人物的打虎场面,读读下面的相关配文,对主人公及描写方法判断正确的是()(多选)(4分)
【甲】他把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。
——《水浒传》
【乙】你看他拽开步,迎着猛虎,道声:“业畜!那里去!”
——《西游记》

A.【甲】武松 动作描写
B.【甲】林冲 外貌描写
C.【乙】孙悟空 语言描写、动作描写
D.【乙】猪八戒 心理描写、动作描写

4. AC

【分析】
这是一道结合古典名著情节的多选题，我们可以分两步逐一推导判断：第一步先分析【甲】段内容，回忆《水浒传》的经典打虎情节，语段里“揪住顶花皮、举拳打大虫”的行为对应景阳冈武松打虎的名场面，内容全是对人物行为动作的刻画，没有外貌相关内容，由此判断A正确、B错误。第二步分析【乙】段内容，回忆《西游记》的打虎相关情节，“拽开步”是人物的动作，人物直接说出的台词属于语言描写，该情节主人公是孙悟空，不是猪八戒，由此判断C正确、D错误，最终选出正确选项。
【解析】
我们逐一辨析所有选项：
1. 针对甲段判断：甲段出自《水浒传》“景阳冈武松打虎”的经典情节，主人公为武松，语段中“揪住、偷出、提起、打”一系列动词，都属于对人物的动作描写，因此A选项表述正确，B选项中“林冲、外貌描写”的表述完全不符合内容设定，是错误选项。
2. 针对乙段判断：乙段出自《西游记》中孙悟空打虎的相关情节，“拽开步”属于动作描写，人物说出的“业畜！那里去！”属于语言描写，因此C选项表述正确，D选项中“猪八戒、心理描写”的表述不符合内容设定，是错误选项。
综上，符合要求的正确选项为AC。
【答案】
AC
【知识点】
名著情节识记，描写方法辨析，古典文学常识
【点评】
本题结合四大名著的经典名场面设置考点，既考察学生对《水浒传》《西游记》核心人物、经典情节的熟悉程度，也考察学生对常见人物描写方法的区分能力，整体偏向基础，只要平时对名著基础内容有正常积累就不容易出错，注意本题是多选题，要逐一排查所有选项避免错选漏选。
【难度系数】
0.8

5. 语文要素 如何刻画好人物形象呢? 同学们在论坛上分享的方法不正确的一项是()(2分)

A.选用与人物有关的典型事例,把它写具体。
B.恰当地运用多种描写方法表现人物的特点。
C.描写周围人的反应,从侧面表现人物的特点。
D.通过多个事例来表现人物的特点,事例越多、越详细越好。

5. D

【分析】
这道题要求选出关于刻画人物形象方法表述错误的选项，我们可以结合写人作文的相关写作技巧，逐一辨析每个选项的合理性：先回忆刻画人物的常用方法，正面可以依托典型事例、搭配多种描写手法，侧面可以通过旁人反应烘托人物，再判断“事例越多越好”的说法是否符合写作逻辑，就能快速定位错误选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：选取和人物相关的典型事例并细化描写，是写人作文最基础也最核心的技巧，能够让人物形象真实可感，表述正确。
2. 选项B：恰当运用外貌、语言、动作、神态、心理等多种描写方法，可以直接凸显人物的性格特点，表述正确。
3. 选项C：描写周围人的反应来烘托人物，属于侧面描写的常用手法，能够从侧面丰富人物形象，表述正确。
4. 选项D：刻画人物的核心是突出人物特质，选材贵在精而不在多，只需要选取最有代表性的典型事例即可，盲目堆砌大量繁杂的事例反而会冲淡人物特点，让形象模糊，“事例越多、越详细越好”的表述不符合写作规律，是错误的。
因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
人物形象刻画方法，写人作文选材原则
【点评】
本题紧扣小学语文“写人要抓住特点”的语文要素设置考点，易错点在于部分学生会误以为事例数量越多写作效果越好，通过这道题可以提醒学生写人选材要优先追求典型性，不能盲目堆砌冗余内容。
【难度系数】
0.8

6. 语文要素 观察图片,根据所学知识把下面的对话补充完整,积极参与到人物论坛讨论角的活动中来。(每空1分,共10分)

主持人:本单元我们认识了各有特点、性格迥异的人物,借助上面的图片,大家来讨论一下吧。
小语:图一中的人物是(人名),他是(人名)笔下的人物。课文主要运用了描写,表现了他的特点。
小文:图二与课文《刷子李》有关,文中通过描写曹小三观察刷子李刷墙时“崇敬→→”的心理变化,侧面反映出刷子李的特点。
小奇:图三中的人物是(人名),他不肯咽气,伸着两个指头是因为,从中可以看出他是一个的人。

6.祥子 老舍 外貌 身强体壮、生命力旺盛 质疑 崇敬 刷墙技艺高超 严监生 灯盏里点着两茎灯草,他嫌浪费灯油 极度吝啬

【分析】
我们可以逐图对应课内所学的经典人物形象来梳理思路：首先观察图一，图中是和黄包车相伴的年轻人力车夫，对应课内《骆驼祥子》的节选内容，回忆对应的人物、作者和描写手法即可；接着看图二，对应课文《刷子李》，顺着曹小三跟随刷子李刷墙的经历梳理他的心理变化脉络，就能得出侧面烘托出的人物特点；最后看图三，是临终前伸着两根手指不肯断气的古代财主形象，对应《儒林外史》的经典片段，回忆人物的核心情节和性格特点即可完成填空，所有内容都来自单元课内重点知识，结合课堂所学就能顺利作答。
【解析】
1. 图一的人力车夫是《骆驼祥子》的主人公祥子，该作品的作者是老舍，节选课文大量运用外貌描写，刻画了祥子初入行时身强体壮、生命力旺盛的形象特点。
2. 《刷子李》中曹小三的心理变化完整脉络为：一开始听闻刷子李的传说满心崇敬，刷墙过程中发现刷子李身上有疑似白点的痕迹便心生质疑，最后得知白点实际是裤子上的破洞，又重新对刷子李充满崇敬，以曹小三的心理变化侧面烘托出刷子李刷墙技艺高超的特点。
3. 图三的人物是《儒林外史》中的严监生，他临终前伸着两个指头不肯咽气，是因为灯盏里点着两茎灯草，他嫌浪费灯油，这个经典情节直观体现出他极度吝啬的人物特征。
【答案】
祥子 老舍 外貌 身强体壮、生命力旺盛 质疑 崇敬 刷墙技艺高超 严监生 灯盏里点着两茎灯草,他嫌浪费灯油 极度吝啬
【知识点】
经典人物识记 课文内容理解 人物形象分析
【点评】
本题紧扣单元语文要素，以插图为线索串联起多篇课内重点课文的核心考点，既考查了基础文学常识的识记，也考查了描写手法辨析、侧面描写作用、人物形象提炼等核心能力，能够有效检验学生对单元重点内容的掌握程度。
【难度系数】
0.7