2026年初中毕业升学真题详解七年级语文下册人教版江苏专版第63页答案
二、阅读与理解(39 分)
南京,是一幅铺展千年的山水长卷,既是诗意栖居的江南名城,更是永垂不朽的英雄之城。小秦与小淮此时想到了正在阅读的名著。
(一)名著阅读(6 分)
【材料一】
战斗受伤
八月十九日,在利沃夫地区的一次战斗中,保尔丢掉了军帽。他勒住马,但是前面的几个骑兵连已经冲进了波军的散兵线。杰米多夫从洼地的灌木丛中飞驰出来,向河岸冲去,一路上高喊:"师长牺牲了!"
保尔哆嗦了一下。列图诺夫,他的英勇的师长,一个具有大无畏精神的好同志,竟牺牲了。一种疯狂的愤怒攫住了保尔的心。
他使劲用马刀背拍了一下已经十分疲惫、满嘴是血的战马格涅多克,向正在厮杀的、人群最密的地方冲了过去。
盛怒之下,他扬起马刀,连看也不看,向一个穿绿军服的人劈下去。全连战士个个怒火中烧,誓为师长复仇。他们追击逃敌,到了一片开阔地,这时候波军的大炮向他们开火了。一团绿火像镁光一样,在保尔眼前闪了一下,耳边响起了一声巨雷,烧红的铁片灼伤了他的头。保尔像一根稻草似的,被甩出了马鞍,翻过马头,沉重地摔在地上。
他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着,它们是冰凉的,像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭,死叮在他的头上,一下一下地收缩,吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。他头上被叮的地方,疼得难以忍受。
【材料二】
医院治疗
八月三十日,柯察金仍然没有恢复知觉。现在他躺在那间专门病室里,那里都是一些快要死的病人。护理员弗罗霞寸步不离地守在他身旁。原来她认识他。他们从前在一起做过工。她对待这个病人多么体贴入微呀!不过,现在连我也觉得他是没有希望的了。
九月十七日,换药的时候,他那种非凡的毅力真叫我们这些医生吃惊。给他伤口上碘酒的时候,他把身子挺得像根绷紧了的弦。他常常疼得失去知觉,但是从来没有哼过一声。现在大家都知道:要是柯察金也呻吟起来,那就是说他昏迷了。
九月二十一日,今天柯察金坐着轮椅,第一次被推到医院宽敞的阳台上。他的脸上缠着绷带,只露出一只眼睛。这只眼睛闪闪发亮,不停地转动着,观察着周围的一切,就像是第一次看到这个世界似的。
6. 以上内容选自《
钢铁是怎样炼成的
》,作者是苏联作家
尼·奥斯特洛夫斯基
。(2分)
7. 小说中的主人公保尔经历了诸多磨难,在《井冈翠竹》里,竹子也历经风雨。请联系链接材料,分析两者所经历的磨难有何相似之处,以及这些磨难对塑造保尔及井冈山人民的形象有何作用。(4分)
【链接材料】毛委员和朱军长下山去了,红军下山去了,井冈山的毛竹,同井冈山人民一样,坚贞不屈。血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。"野火烧不尽,春风吹又生。"一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的翠竹!
(袁鹰《井冈翠竹》)
小秦与小淮来到了湖光山色的玄武湖,初绽的睡莲令他们浮想联翩。

答案

6. 钢铁是怎样炼成的 尼·奥斯特洛夫斯基
【点拨】本题考查文学常识。
7. 相似之处:保尔经历战斗受伤等磨难;井冈山竹子被敌人摧残,竹叶被烧、竹枝被断、竹鞭被砍等磨难。二者都遭受了残酷的外在打击。作用:磨难塑造了保尔勇敢、坚毅的形象,凸显其钢铁般的意志;对井冈山人民而言,磨难塑造了他们坚贞不屈、顽强抗争的形象,体现了井冈山精神的传承。
【点拨】本题考查比较阅读。

解析

【分析】
本题分为两小问,第6题是名著文学常识识记题,可根据材料中的核心人物“保尔”直接判断作品与作者;第7题是比较阅读题,需先分别梳理保尔与井冈翠竹的磨难内容,再分析磨难对二者形象塑造的作用,答题时要紧扣材料内容,明确相似点与作用的对应关系。
【解析】
6. 材料中明确出现了主人公“保尔”,结合名著知识可知,该内容出自苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》,这是对名著基础文学常识的考查。
7. 首先找相似磨难:保尔在战斗中被炮弹灼伤头部,遭受身体的残酷伤害;井冈翠竹被敌人摧残,经历竹叶被烧、竹枝被断、竹鞭被砍等磨难,二者都承受了来自外界的残酷打击。其次分析作用:磨难让保尔在医院治疗时展现出非凡的毅力,塑造了他勇敢坚毅、拥有钢铁般意志的形象;井冈翠竹历经磨难仍顽强生长,象征着井冈山人民在血雨腥风中坚贞不屈、顽强抗争的精神,凸显了井冈山精神的传承。
【答案】
6. 钢铁是怎样炼成的;尼·奥斯特洛夫斯基
7. 相似之处:保尔经历战斗受伤等磨难,井冈翠竹被敌人摧残,竹叶被烧、竹枝被断、竹鞭被砍等磨难,二者都遭受了残酷的外在打击。作用:磨难塑造了保尔勇敢、坚毅的形象,凸显其钢铁般的意志;对井冈山人民而言,磨难塑造了他们坚贞不屈、顽强抗争的形象,体现了井冈山精神的传承。
【知识点】
文学常识、名著阅读、比较阅读
【点评】
本题兼顾基础识记与分析能力考查,第6题侧重名著常识积累,第7题需要结合材料进行比较分析,能有效考查学生对名著内容的理解与迁移运用能力。
【难度系数】
0.5