2026年暑假作业河南人民出版社八年级语文人教版第52页答案
一、下面是某“千里马”公司的标志,请你说一说这个标志的创意。(50字以内)

答案

示例:这个标志是把“千里马”三个字用书法和绘画结合的方式融合在一起,整体成为一匹马的形状,恰当地表现了公司的特点。
二、读课文，将空缺处的原句写在横线上。
1. 世有伯乐，
然后有千里马
。（韩愈《马说》）
2. 策之不以其道，
食之不能尽其材
，
鸣之而不能通其意
。（韩愈《马说》）
3. 韩愈在《马说》中对“食马者”的无知发出谴责的句子是：“
且欲与常马等不可得
，
安求其能千里也
”。

答案

1. 然后有千里马
2. 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
3. 且欲与常马等不可得 安求其能千里也
三、下列句中加点字的读音有误的一项是(
C
)。

A.故虽有名马，只(zhǐ)辱于奴隶人之手
B.骈(pián)死于槽枥(lì)之间
C.食(sì)马者不知其能千里而食(shí)也
D.才美不外见(xiàn)

答案

C
四、下列句中对加点字解释有误的一项是(
A
)。

A.一食或尽粟一石(或者)
B.且欲与常马等不可得(犹，尚且)
C.策之不以其道(马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶)
D.执策而临之(面对)

答案

A
五、下列对句子翻译有误的一项是(
B
)

A.不以千里称也。 不能获得千里马的称号。
B.安求其能千里也？ 能要求它日行千里吗？
C.策之不以其道。 用马鞭驱赶它，不按照(驱使千里马的)正确方法。
D.其真无马邪？其真不知马也！ 真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！

答案

B
六、下列对课文内容的分析有误的一项是(
D
)

A.“说”是古代的一种议论体裁,用来陈述作者对社会上某些问题的观点,课文以伯乐和千里马为喻,对在位者不能识别人才,摧残、埋没人才,表达了强烈的愤慨。
B.课文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用,中间揭示千里马被埋没的根本原因,结尾总结全文。
C.“食马者不知其能千里而食也”“食不饱,力不足,才美不外见”,文章第二段中这四个“不”有力地谴责了“食马者”的无知。
D.“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱,力不足”。

答案

D