一、积累与运用
1.阅读下面的文字，按要求答题。
江南有名园，其名为“寄畅”。寄畅园的历史可追sù()到明代嘉靖年间。园中叠山手法高超。【甲】园西部的假山采用黄石间土的做法，土石采用了本地区乡土材料，节约成本的同时还与环境衔接得更为自然。【乙】假山山势为与锡山、惠山之势衔接，特地堆成了中部拢起，两端渐低。【丙】此外，山上还遍植林木草本，古树参天，竹影婆娑()，人在其中行与在自然山中行无异。【丁】除了将山中的地势高低曲折复刻到了园林中，匠人们还从惠山引来泉水，营造了“八音涧”。借山、引水之法，使园外山月与园内景物浑然一体，相yìng()成趣。
(1)给加点字注音。
婆娑()
(2)根据拼音写汉字。
追sù() 相yìng()成趣
(3)下列词语填在语段横线上最恰当的一项是()
A.惟妙惟肖 B.眼花缭乱 C.自出心裁 D.入木三分
(4)以上语段中四个句子有语病的一项是()
A.【甲】句 B.【乙】句 C.【丙】句 D.【丁】句

1.(1)pó suō
(2)溯 映
(3)C 【解析】惟妙惟肖:形容模仿或描绘得极其逼真。眼花缭乱:眼睛看到纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。也形容事物纷繁复杂，无法辨清。自出心裁:另外想出与别人不一样的办法和主意。指想法独具一格，与众不同。入木三分:原形容书法笔力遒劲。后多用来比喻议论、见解或描写非常深刻。文中指“借山、引水之法”独具一格，应填写“自出心裁”。
(4)B 【解析】B项有误，【乙】句成分残缺，应在句末添加“的形状”。

【分析】
本题为语文积累与运用类基础题，分四个小问考查核心基础能力：第(1)题需掌握常用汉字的正确读音，第(2)题要结合语境和词语固定写法填写汉字，第(3)题需辨析成语含义并结合语境选填，第(4)题要分析句子成分判断语病。解题时先逐个突破各考点，再对应要求作答。
【解析】
(1)“婆娑”是常用词语，读音为pó suō；
(2)“追sù”对应词语“追溯”，“相yìng成趣”对应词语“相映成趣”，故填“溯”“映”；
(3)辨析选项：A项“惟妙惟肖”形容模仿逼真，B项“眼花缭乱”指事物繁杂让人迷乱，C项“自出心裁”指想法独具一格，D项“入木三分”形容见解深刻。文中描述“借山、引水之法”，强调方法的独特性，故选C；
(4)分析各句语病：【乙】句“特地堆成了中部拢起，两端渐低”成分残缺，缺宾语中心语，应在句末加“的形状”，故语病在【乙】句，选B。
【答案】
(1)pó suō；(2)溯、映；(3)C；(4)B
【知识点】
汉字注音、汉字书写、词语运用、病句辨析
【点评】
本题聚焦语文基础核心考点，涵盖字音、字形、词语运用、病句辨析，是初中语文积累模块的典型题型，侧重考查学生的基础积累与辨析能力，难度适中。
【难度系数】
0.7

2.下列选项中句子排序正确的一项是()
①这明秀柔美的江南风光，是与形式丰富多变的水上桥梁分不开的。
②提起“江南水乡”，不由使人想到“户藏烟浦，家具画船”的一些水乡景色。
③它点缀了移步换影的景色，刻画了水乡的特征，同时又解决了交通问题。
④我们的祖先是如何从功能与艺术两方面来处理复杂的水乡交通、美化村镇城市面貌的呢？
⑤每当杏花春雨，秋水落霞，更令人依恋难忘了。

A.②⑤③④①
B.④①⑤③②
C.④①②⑤③
D.②⑤①③④

2.D 【解析】通读五个句子，查看四个选项，解答此题，可用排除法。②④两句相比，②句更适合作首句，引出描述的景象“江南水乡”，这样就排除了B、C两个选项；从语意连贯角度分析，③句必然紧承①句，叙述桥梁的作用，因此，③句必然在①句之后。这样就排除了A选项，基本确定正确选项为D。然后根据D选项句序通读，语意连贯自然。

【分析】
解答句子排序题，首先需确定能引出话题的句子作为首句。本题中②句“提起‘江南水乡’，不由使人想到……”是引出“江南水乡”话题的句子，适合做首句，据此可排除以④句为首句的B、C选项。接着分析剩余选项A、D的句间衔接逻辑：①句点明江南风光与水上桥梁相关，③句承接①句具体说明桥梁的作用，因此①句应在③句之前，由此排除A选项，确定正确答案为D。
【解析】
1. 定位首句：②句引出“江南水乡”的描述话题，适合作为首句，排除首句为④的B、C两项；
2. 梳理句间逻辑：①句指出江南风光与水上桥梁密不可分，③句承接①句阐述桥梁的作用，故①在③前，排除A项；
3. 验证选项：通读D选项的句序，②⑤①③④语意连贯，逻辑通顺，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
语言的连贯、句子排序
【点评】
本题考查句子排序的逻辑思维能力，需通过话题引出、句间承接关系等方法排除错误选项，难度适中，能有效检验学生的语言组织与逻辑判断能力。
【难度系数】
0.6

3.综合性学习。
为了使同学们合理利用网络，学校开展“科学上网、文明上网”为主题的综合性学习活动，请你帮助完成以下任务。
(1)【标语拟写】为学校本次活动拟一条宣传标语。

(2)【活动设计】为丰富活动内容，请你仿照示例再设计一个活动。
[示例] 说一说，互联网的发展
版块：
(3)【口语交际】
八(2)班将举办主题活动，班长对小刚说：“我想邀请信息技术李老师后天下午两点来本班教室给大家做‘科学上网’的知识讲座，麻烦你问问李老师行不行。”第二天，小刚找到李老师，对李老师说：“
”

3.(1)[示例]网络沟通无限，文明健康相伴。
(2)[示例]查一查，互联网的知识
(3)[示例]李老师，您好！我们班明天下午两点想请您到八(2)班教室给我们开设“科学上网”的知识讲座，请问您有时间吗？

【分析】
本题为综合性学习类题目，包含三个任务，解题思路如下：
1. 标语拟写：需紧扣“科学上网、文明上网”的主题，语言简洁凝练、朗朗上口，具备宣传性，可采用对仗等形式突出核心要求；
2. 活动设计：要仿照示例的结构（“XX一XX，XX的XX”），活动内容需围绕网络主题，具体且可操作；
3. 口语交际：需使用礼貌用语，明确告知邀请的事由（“科学上网”知识讲座）、时间（结合语境转换为“明天下午两点”）、地点（八(2)班教室），语气委婉询问是否方便。
【解析】
(1) 宣传标语需紧扣主题，既点明网络的作用，又强调文明健康上网的重要性，示例“网络沟通无限，文明健康相伴”符合要求；
(2) 活动设计要贴合主题，结构与示例一致，通过查阅知识丰富对网络的了解，示例“查一查，互联网的知识”符合要求；
(3) 口语交际需礼貌得体，清晰传递关键信息：称呼、邀请事由、时间、地点，并询问是否有时间，示例表述符合要求。
【答案】
(1) 网络沟通无限，文明健康相伴。
(2) 查一查，互联网的知识
(3) 李老师，您好！我们班明天下午两点想请您到八(2)班教室给我们开设“科学上网”的知识讲座，请问您有时间吗？
【知识点】
综合性学习（标语拟写）、综合性学习（活动设计）、口语交际
【点评】
本题为综合性学习常规题型，贴近学生校园生活，分别考查标语拟写、活动设计、口语交际能力，要求学生紧扣主题，符合不同题型的表达规范，难度适中，能有效检验学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.7