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1 [2026安徽安庆质检]九年级某小组的8名同学每分钟跳绳的个数分别为165,182,136,112,145,171,155,93. 这组数据的上四分位数是（
A.102.5
B.168
C.124
D.150
B
）A.102.5
B.168
C.124
D.150
答案
1. B 【解析】将这 8 名同学每分钟跳绳个数按从小到大的顺序排列为 93, 112, 136, 145,155,165,171,182,则这组数据的上四分位数是第 6 个数与第 7 个数的平均数,即 $\frac{165+171}{2}=168$. 故选 B.
解析
【分析】
要计算一组数据的上四分位数，可按照固定步骤思考：第一步先将所有数据按从小到大的顺序排列，这是计算分位数的前提；第二步计算上四分位数对应的位置，上四分位数即75%分位数，位置计算公式为$\boldsymbol{i=数据总个数n×75\%}$；第三步根据$i$的取值确定上四分位数：若$i$是整数，上四分位数为第$i$个和第$i+1$个数据的平均数；若$i$不是整数，向上取整后对应位置的数据就是上四分位数。本题共8个数据，按该思路逐步计算即可。
【解析】
首先将8名同学的跳绳个数从小到大排序：$93,112,136,145,155,165,171,182$。
数据总个数$n=8$，上四分位数对应的位置$i=8×75\%=6$，$i$为整数，因此上四分位数为第6个数据和第7个数据的平均数，即$\frac{165+171}{2}=168$。
故选B。
【答案】
B
【知识点】
上四分位数计算，数据排序，百分位数概念
【点评】
本题考查统计中上四分位数的计算，属于基础题型，解题的核心是先对数据进行正确排序，再准确计算分位数对应的位置，注意位置为整数时需取相邻两个数据的平均值。
【难度系数】
0.75
要计算一组数据的上四分位数，可按照固定步骤思考：第一步先将所有数据按从小到大的顺序排列，这是计算分位数的前提；第二步计算上四分位数对应的位置，上四分位数即75%分位数，位置计算公式为$\boldsymbol{i=数据总个数n×75\%}$；第三步根据$i$的取值确定上四分位数：若$i$是整数，上四分位数为第$i$个和第$i+1$个数据的平均数；若$i$不是整数，向上取整后对应位置的数据就是上四分位数。本题共8个数据，按该思路逐步计算即可。
【解析】
首先将8名同学的跳绳个数从小到大排序：$93,112,136,145,155,165,171,182$。
数据总个数$n=8$，上四分位数对应的位置$i=8×75\%=6$，$i$为整数，因此上四分位数为第6个数据和第7个数据的平均数，即$\frac{165+171}{2}=168$。
故选B。
【答案】
B
【知识点】
上四分位数计算，数据排序，百分位数概念
【点评】
本题考查统计中上四分位数的计算，属于基础题型，解题的核心是先对数据进行正确排序，再准确计算分位数对应的位置，注意位置为整数时需取相邻两个数据的平均值。
【难度系数】
0.75
2[2026北京东城区期中]一组数据1,2,2,x,4,4的唯一的众数是2,则这组数据的下四分位数是
2
.答案
2. 2 【解析】因为一组数据 1,2,2,x,4,4 的唯一的众数是 2,所以 x=2,所以这组数据为 1,2,2,2,4,4,共6个数,所以这组数据的下四分位数为 2,故答案为 2.
解析
【分析】
解题第一步需结合众数的定义确定参数x的值：众数是一组数据中出现次数最多的数，已知这组数据的唯一众数是2，当前数据中2和4均出现2次，因此x必须为2才能让2的出现次数多于4，成为唯一众数。第二步计算下四分位数：先将确定x后的完整数据从小到大排序，再根据下四分位数的计算规则求出对应位置的数值即可。
【解析】
∵ 数据1,2,2,x,4,4的唯一众数是2，
∴ 2的出现次数多于4的出现次数，即x=2，
此时该组数据从小到大排序为：1,2,2,2,4,4，共6个数据。
下四分位数即第25百分位数，计算位置：$\boldsymbol{i = 6×25\% = 1.5}$，
i不是整数，向上取整为2，即取排序后第2个数据，
∴ 这组数据的下四分位数是2。
【答案】
2
【知识点】
众数的概念；下四分位数的计算
【点评】
本题考查统计中基础统计量的计算，解题的核心是先利用众数的唯一性确定未知参数的取值，再严格按照百分位数的计算规则求解，属于基础题型，需熟练掌握各统计量的定义和计算步骤。
【难度系数】
0.7
解题第一步需结合众数的定义确定参数x的值：众数是一组数据中出现次数最多的数，已知这组数据的唯一众数是2，当前数据中2和4均出现2次，因此x必须为2才能让2的出现次数多于4，成为唯一众数。第二步计算下四分位数：先将确定x后的完整数据从小到大排序，再根据下四分位数的计算规则求出对应位置的数值即可。
【解析】
∵ 数据1,2,2,x,4,4的唯一众数是2，
∴ 2的出现次数多于4的出现次数，即x=2，
此时该组数据从小到大排序为：1,2,2,2,4,4，共6个数据。
下四分位数即第25百分位数，计算位置：$\boldsymbol{i = 6×25\% = 1.5}$，
i不是整数，向上取整为2，即取排序后第2个数据，
∴ 这组数据的下四分位数是2。
【答案】
2
【知识点】
众数的概念；下四分位数的计算
【点评】
本题考查统计中基础统计量的计算，解题的核心是先利用众数的唯一性确定未知参数的取值，再严格按照百分位数的计算规则求解，属于基础题型，需熟练掌握各统计量的定义和计算步骤。
【难度系数】
0.7
3[2026 四川雅安质检]已知一组数据从小到大排列如下:11,12,15,x,17,y,22,26. 经计算,该组数据的中位数是 16,75%分位数是 20,则$x=$
15
,$y=$18
.答案
3. 15 18 【解析】因为该组数据的中位数是 16,所以 $\frac{x+17}{2}=16$,解得 x = 15. 因为该组数据的 75%分位数是 20,所以 $\frac{y+22}{2}=20$,解得 y =18. 故答案为 15,18.
解析
【分析】首先观察到这组数据共有8个，且已经按从小到大的顺序排列。解题分两步进行：第一步求x，偶数个数据的中位数是排序后中间两个数的平均数，8个数据的中位数对应第4个和第5个数据的平均值，结合已知中位数为16即可列方程求解x；第二步求y，计算75%分位数的位置为8×75%=6，当分位数位置为整数时，分位数是该位置和后一位置两个数据的平均值，结合已知75%分位数为20即可列方程求解y。
【解析】已知这组数据共8个，且已从小到大排序：11,12,15,x,17,y,22,26。
1. 计算x的值：
根据中位数的定义，8个数据的中位数为第4个和第5个数据的平均数，可得：
$\frac{x+17}{2}=16$
解得$x=16×2-17=15$。
2. 计算y的值：
先求75%分位数的位置：$8×75\%=6$，位置为整数时，75%分位数为第6个和第7个数据的平均数，可得：
$\frac{y+22}{2}=20$
解得$y=20×2-22=18$。
【答案】15；18
【知识点】中位数的计算；百分位数的计算
【点评】本题属于基础概念应用题，核心考查中位数和百分位数的计算规则，解题的关键是准确找到对应分位的数值，代入公式计算即可。
【难度系数】0.75
【解析】已知这组数据共8个，且已从小到大排序：11,12,15,x,17,y,22,26。
1. 计算x的值：
根据中位数的定义，8个数据的中位数为第4个和第5个数据的平均数，可得：
$\frac{x+17}{2}=16$
解得$x=16×2-17=15$。
2. 计算y的值：
先求75%分位数的位置：$8×75\%=6$，位置为整数时，75%分位数为第6个和第7个数据的平均数，可得：
$\frac{y+22}{2}=20$
解得$y=20×2-22=18$。
【答案】15；18
【知识点】中位数的计算；百分位数的计算
【点评】本题属于基础概念应用题，核心考查中位数和百分位数的计算规则，解题的关键是准确找到对应分位的数值，代入公式计算即可。
【难度系数】0.75
4[2025山东潍坊调研]有一组被墨水污染的数据(均为整数):4,17,7,14,★,★,★,16,10,4,4,11,其箱线图如下:
下列说法错误的是 (
A.这组数据的下四分位数是4
B.这组数据的中位数是10
C.这组数据的上四分位数是15
D.被墨水污染的数据中一个数是3,一个数是18
下列说法错误的是 (
B
)A.这组数据的下四分位数是4
B.这组数据的中位数是10
C.这组数据的上四分位数是15
D.被墨水污染的数据中一个数是3,一个数是18
答案
4. B 【解析】由箱线图得这组数据的下四分位数是 4,上四分位数是 15,中位数为 10.5,故 A 选项不符合题意,B 选项符合题意,C 选项不符合题意;由箱线图得这组数据的最小值是 3,最大值是 18,所以被墨水污染的数据中一个数是 3,一个数是 18,故 D 选项不符合题意. 故选 B.
解析
【分析】
解题时首先回忆箱线图的结构：箱线图从左到右的五个节点依次对应一组数据的最小值、下四分位数（第25百分位数）、中位数（第50百分位数）、上四分位数（第75百分位数）、最大值。首先统计本组数据的总个数，将已知数据从小到大排序，再结合箱线图的刻度确定各特征值，逐一判断选项即可。
【解析】
首先统计得这组数据共有12个，先将已知的9个未被污染的数据从小到大排序：4,4,4,7,10,11,14,16,17。
结合箱线图标度分析各选项：
1. 箱线图最左侧最小值对应刻度3，最右侧最大值对应刻度18，已知数据中没有3和18，说明被污染的3个数据中包含3和18，故D选项说法正确，不符合题意；
2. 下四分位数对应刻度为4，12个数据的下四分位数位置为$12×25\%=3$，即排序后第3个数据为4，与箱线图信息一致，故A选项说法正确，不符合题意；
3. 中位数对应位置为$12×50\%=6$，即中位数是排序后第6个和第7个数据的平均数，从箱线图看中位数位于10和11中间，为10.5，并非10，故B选项说法错误，符合题意；
4. 上四分位数对应刻度为15，12个数据的上四分位数位置为$12×75\%=9$，即排序后第9个数据为15，与箱线图信息一致，故C选项说法正确，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
箱线图的认识，中位数的计算，四分位数的计算
【点评】
本题主要考查箱线图的实际应用，解题核心是明确箱线图各节点代表的统计意义，结合百分位数的计算规则验证各特征值，能有效考查对统计图表的识别和应用能力。
【难度系数】
0.7
解题时首先回忆箱线图的结构：箱线图从左到右的五个节点依次对应一组数据的最小值、下四分位数（第25百分位数）、中位数（第50百分位数）、上四分位数（第75百分位数）、最大值。首先统计本组数据的总个数，将已知数据从小到大排序，再结合箱线图的刻度确定各特征值，逐一判断选项即可。
【解析】
首先统计得这组数据共有12个，先将已知的9个未被污染的数据从小到大排序：4,4,4,7,10,11,14,16,17。
结合箱线图标度分析各选项：
1. 箱线图最左侧最小值对应刻度3，最右侧最大值对应刻度18，已知数据中没有3和18，说明被污染的3个数据中包含3和18，故D选项说法正确，不符合题意；
2. 下四分位数对应刻度为4，12个数据的下四分位数位置为$12×25\%=3$，即排序后第3个数据为4，与箱线图信息一致，故A选项说法正确，不符合题意；
3. 中位数对应位置为$12×50\%=6$，即中位数是排序后第6个和第7个数据的平均数，从箱线图看中位数位于10和11中间，为10.5，并非10，故B选项说法错误，符合题意；
4. 上四分位数对应刻度为15，12个数据的上四分位数位置为$12×75\%=9$，即排序后第9个数据为15，与箱线图信息一致，故C选项说法正确，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
箱线图的认识，中位数的计算，四分位数的计算
【点评】
本题主要考查箱线图的实际应用，解题核心是明确箱线图各节点代表的统计意义，结合百分位数的计算规则验证各特征值，能有效考查对统计图表的识别和应用能力。
【难度系数】
0.7
5[2026安徽亳州质检]某老师绘制了一次数学小测验中甲、乙、丙三个班级学生得分的箱线图（如图），若每班有42名学生，则三个班级的第11名，
丙
班的分数最高.（填“甲”“乙”或“丙”）答案
5. 丙 【解析】根据题意,得第 11 名的分数刚好对应各班的上四分位数. 从箱线图可看出丙班的上四分位数最大,故第 11 名分数最高的是丙班. 故答案为丙.
解析
【分析】
解题可按两步思考：第一步先明确第11名的成绩对应的统计量：已知每班共42名学生，上四分位数是将数据从小到大排列后处于75%位置的数，计算可知从小到大排的第32名，对应从高到低排的第11名，因此第11名的分数就是各班的上四分位数；第二步观察箱线图的特征，箱线图中箱体的上边缘代表上四分位数，对比三个班的上四分位数大小即可得到结论。
【解析】
1. 确定对应统计量：每班有42名学生，将班级成绩从小到大排列，上四分位数的位置为$42×75\%=31.5$，即对应从小到大排列的第32名的成绩。换算为从高到低的排名可得：$42-32+1=11$，因此各班第11名的分数就是本班成绩的上四分位数。
2. 对比箱线图信息：箱线图中箱体的上边界代表上四分位数，观察三个班的箱线图，可发现丙班的上四分位数最高。
综上，丙班第11名的分数最高。
【答案】
丙
【知识点】
箱线图的认识；四分位数的概念；统计量的应用
【点评】
本题是统计知识的实际应用题，核心是将实际排名对应到对应的统计量，再结合箱线图的特征进行比较，掌握相关基础概念即可快速解题。
【难度系数】
0.7
解题可按两步思考：第一步先明确第11名的成绩对应的统计量：已知每班共42名学生，上四分位数是将数据从小到大排列后处于75%位置的数，计算可知从小到大排的第32名，对应从高到低排的第11名，因此第11名的分数就是各班的上四分位数；第二步观察箱线图的特征，箱线图中箱体的上边缘代表上四分位数，对比三个班的上四分位数大小即可得到结论。
【解析】
1. 确定对应统计量：每班有42名学生，将班级成绩从小到大排列，上四分位数的位置为$42×75\%=31.5$，即对应从小到大排列的第32名的成绩。换算为从高到低的排名可得：$42-32+1=11$，因此各班第11名的分数就是本班成绩的上四分位数。
2. 对比箱线图信息：箱线图中箱体的上边界代表上四分位数，观察三个班的箱线图，可发现丙班的上四分位数最高。
综上，丙班第11名的分数最高。
【答案】
丙
【知识点】
箱线图的认识；四分位数的概念；统计量的应用
【点评】
本题是统计知识的实际应用题，核心是将实际排名对应到对应的统计量，再结合箱线图的特征进行比较，掌握相关基础概念即可快速解题。
【难度系数】
0.7
6[2026辽宁抚顺调研]已知甲、乙两班人数相同,在一次测试中两班的成绩箱线图如图所示.
(1)甲班成绩的中位数为
(2)图中甲班对应的“箱子”被128分成两部分,其中“下半截箱子”较长,这说明了什么?
(3)由此图估计甲、乙两班平均分较高的班级是哪个?
(1)甲班成绩的中位数为
128分
,乙班成绩的上四分位数为128分
.(2)图中甲班对应的“箱子”被128分成两部分,其中“下半截箱子”较长,这说明了什么?
(3)由此图估计甲、乙两班平均分较高的班级是哪个?
答案
6.【解】(1)由题图可知,甲班成绩的中位数为 128 分,乙班成绩的上四分位数为 128 分,故答案为 128 分;128 分.
(2)甲班成绩处于中等偏下的同学的成绩差异要大于中等偏上的同学.(答案言之有理即可)
(3)由两班成绩箱线图可以看出,甲班成绩的中位数为 128 分,而乙班的上四分位数是 128 分,同时,甲班的下四分位数明显高于乙班的下四分位数,由此估计甲班平均分较高.
(2)甲班成绩处于中等偏下的同学的成绩差异要大于中等偏上的同学.(答案言之有理即可)
(3)由两班成绩箱线图可以看出,甲班成绩的中位数为 128 分,而乙班的上四分位数是 128 分,同时,甲班的下四分位数明显高于乙班的下四分位数,由此估计甲班平均分较高.
解析
【分析】
解题首先要明确箱线图各部分的含义：箱线图中，箱体中间的横线是数据的中位数，箱体的上边是上四分位数（75%分位数，代表75%的数据小于等于该值），箱体的下边是下四分位数（25%分位数，代表25%的数据小于等于该值），箱体上下延伸的竖线对应数据的最大值和最小值。
(1) 直接根据箱线图各部分的对应含义查找数值即可；(2)“下半截箱子”对应下四分位数到中位数的区间，代表25%~50%分位的中等偏下同学的成绩区间，区间长度反映该组数据的离散程度；(3) 比较两班中位数、四分位数的高低，数据整体位置更高的班级平均分更高。
【解析】
(1) 观察箱线图可得，甲班箱体中间的横线对应成绩为128分，即甲班成绩的中位数是128分；乙班箱体的上边对应成绩为128分，即乙班成绩的上四分位数为128分。
(2) 甲班“下半截箱子”是下四分位数到中位数的区间，对应成绩处于25%~50%位次、也就是中等偏下的同学的成绩范围，区间更长说明这部分同学的成绩差异比中等偏上的同学更大。
(3) 对比两班的箱线图：甲班的中位数为128分，和乙班的上四分位数相等，说明甲班有一半的同学成绩高于128分，而乙班仅25%的同学成绩高于128分；同时甲班的下四分位数明显高于乙班的下四分位数，说明甲班成绩整体水平更高，因此估计甲班平均分更高。
【答案】
(1) 128分；128分
(2) 甲班成绩处于中等偏下的同学的成绩差异要大于中等偏上的同学（言之有理即可）
(3) 甲班
【知识点】
箱线图的认识；中位数；四分位数
【点评】
本题考查箱线图各统计量的含义，以及利用箱线图分析数据的集中趋势、离散程度的能力，贴合统计知识的实际应用场景，能有效检验对统计图表的认读分析能力。
【难度系数】
0.7
解题首先要明确箱线图各部分的含义：箱线图中，箱体中间的横线是数据的中位数，箱体的上边是上四分位数（75%分位数，代表75%的数据小于等于该值），箱体的下边是下四分位数（25%分位数，代表25%的数据小于等于该值），箱体上下延伸的竖线对应数据的最大值和最小值。
(1) 直接根据箱线图各部分的对应含义查找数值即可；(2)“下半截箱子”对应下四分位数到中位数的区间，代表25%~50%分位的中等偏下同学的成绩区间，区间长度反映该组数据的离散程度；(3) 比较两班中位数、四分位数的高低，数据整体位置更高的班级平均分更高。
【解析】
(1) 观察箱线图可得，甲班箱体中间的横线对应成绩为128分，即甲班成绩的中位数是128分；乙班箱体的上边对应成绩为128分，即乙班成绩的上四分位数为128分。
(2) 甲班“下半截箱子”是下四分位数到中位数的区间，对应成绩处于25%~50%位次、也就是中等偏下的同学的成绩范围，区间更长说明这部分同学的成绩差异比中等偏上的同学更大。
(3) 对比两班的箱线图：甲班的中位数为128分，和乙班的上四分位数相等，说明甲班有一半的同学成绩高于128分，而乙班仅25%的同学成绩高于128分；同时甲班的下四分位数明显高于乙班的下四分位数，说明甲班成绩整体水平更高，因此估计甲班平均分更高。
【答案】
(1) 128分；128分
(2) 甲班成绩处于中等偏下的同学的成绩差异要大于中等偏上的同学（言之有理即可）
(3) 甲班
【知识点】
箱线图的认识；中位数；四分位数
【点评】
本题考查箱线图各统计量的含义，以及利用箱线图分析数据的集中趋势、离散程度的能力，贴合统计知识的实际应用场景，能有效检验对统计图表的认读分析能力。
【难度系数】
0.7
7[2025广东深圳调研]甲、乙两组的测试成绩(单位:分)如下:
甲:91,96,70,89,60,70,100,80,92,98;
乙:92,93,70,88,82,75,96,80,92,95.
(1)求甲组成绩的四分位数.
(2)根据四分位数可绘制如下的箱线图,观察图中乙组的箱线图,绘制甲组的箱线图.
(3)根据箱线图和对四分位数的理解,谈谈对两组成绩的看法.
甲:91,96,70,89,60,70,100,80,92,98;
乙:92,93,70,88,82,75,96,80,92,95.
(1)求甲组成绩的四分位数.
(2)根据四分位数可绘制如下的箱线图,观察图中乙组的箱线图,绘制甲组的箱线图.
(3)根据箱线图和对四分位数的理解,谈谈对两组成绩的看法.
答案
7.【解】(1)把甲组的成绩从小到大排列为 60,70,70,80,89,91,92,96,98,100,故中位数为 $\frac{89+91}{2}=90$(分),下四分位数为 70 分,上四分位数为 96 分.
(2)甲组的箱线图如图所示.
(3)根据箱线图和四分位数,可知甲组成绩比较分散,乙组成绩比较集中(答案不唯一,合理即可).
解析
【分析】
1. 求解甲组四分位数时，首先要将甲组数据按从小到大的顺序排列，再根据四分位数的计算规则，分别确定下四分位数（25%分位数）、中位数（50%分位数）、上四分位数（75%分位数）的位置，结合位置找到对应数据或计算平均值即可。
2. 绘制甲组箱线图时，先确定甲组数据的最小值、下四分位数、中位数、上四分位数、最大值这五个关键数值，在坐标轴上标注对应位置后，按照箱线图的绘制规范作图即可。
3. 分析两组成绩时，对比两组箱线图的箱体、上下须的长度，就能判断两组数据的离散程度，得出合理结论。
【解析】
(1) 先把甲组的10个成绩从小到大排列：60，70，70，80，89，91，92，96，98，100。
① 计算中位数：$10×50\%=5$，位置为整数，取第5个和第6个数据的平均值，即$\frac{89+91}{2}=90$分。
② 计算下四分位数：$10×25\%=2.5$，向上取整为3，取第3个数据，即70分。
③ 计算上四分位数：$10×75\%=7.5$，向上取整为8，取第8个数据，即96分。
(2) 甲组数据的最小值为60分，下四分位数70分，中位数90分，上四分位数96分，最大值100分，按规范绘制的箱线图如下：
(3) 对比两组箱线图可知，甲组箱线图的整体跨度更大，说明甲组成绩波动更大、更分散；乙组箱线图跨度更小，说明乙组成绩更稳定、更集中。（表述合理即可）
【答案】
(1) 甲组下四分位数为70分，中位数为90分，上四分位数为96分
(2)
(3) 甲组成绩比较分散，乙组成绩比较集中（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
四分位数计算，箱线图绘制，统计数据分析
【点评】
本题考查统计中四分位数和箱线图的相关应用，既需要掌握数据排序、四分位数的基础计算方法，也需要能结合箱线图分析数据的分布特征，可有效锻炼数据处理与统计分析的能力。
【难度系数】
0.7
1. 求解甲组四分位数时，首先要将甲组数据按从小到大的顺序排列，再根据四分位数的计算规则，分别确定下四分位数（25%分位数）、中位数（50%分位数）、上四分位数（75%分位数）的位置，结合位置找到对应数据或计算平均值即可。
2. 绘制甲组箱线图时，先确定甲组数据的最小值、下四分位数、中位数、上四分位数、最大值这五个关键数值，在坐标轴上标注对应位置后，按照箱线图的绘制规范作图即可。
3. 分析两组成绩时，对比两组箱线图的箱体、上下须的长度，就能判断两组数据的离散程度，得出合理结论。
【解析】
(1) 先把甲组的10个成绩从小到大排列：60，70，70，80，89，91，92，96，98，100。
① 计算中位数：$10×50\%=5$，位置为整数，取第5个和第6个数据的平均值，即$\frac{89+91}{2}=90$分。
② 计算下四分位数：$10×25\%=2.5$，向上取整为3，取第3个数据，即70分。
③ 计算上四分位数：$10×75\%=7.5$，向上取整为8，取第8个数据，即96分。
(2) 甲组数据的最小值为60分，下四分位数70分，中位数90分，上四分位数96分，最大值100分，按规范绘制的箱线图如下：
(3) 对比两组箱线图可知，甲组箱线图的整体跨度更大，说明甲组成绩波动更大、更分散；乙组箱线图跨度更小，说明乙组成绩更稳定、更集中。（表述合理即可）
【答案】
(1) 甲组下四分位数为70分，中位数为90分，上四分位数为96分
(2)
(3) 甲组成绩比较分散，乙组成绩比较集中（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
四分位数计算，箱线图绘制，统计数据分析
【点评】
本题考查统计中四分位数和箱线图的相关应用，既需要掌握数据排序、四分位数的基础计算方法，也需要能结合箱线图分析数据的分布特征，可有效锻炼数据处理与统计分析的能力。
【难度系数】
0.7
