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11 为了对秸秆焚烧进行有效的监控和治理，气象局利用了高科技帮手，通过卫星遥感技术进行观测能及时发现焚烧源.卫星监测焚烧源的主要依据是(
A.对焚烧源进行拍照，从照片上直接看到焚烧源
B.监测焚烧源产生的烟雾，从烟雾的多少来确定焚烧源
C.监测焚烧源的颜色，从遥感照片的颜色来确定焚烧
D.监测焚烧源的温度，通过捕捉高温物体发出的红外线来确定焚烧源
D
).A.对焚烧源进行拍照，从照片上直接看到焚烧源
B.监测焚烧源产生的烟雾，从烟雾的多少来确定焚烧源
C.监测焚烧源的颜色，从遥感照片的颜色来确定焚烧
D.监测焚烧源的温度，通过捕捉高温物体发出的红外线来确定焚烧源
答案
11.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确卫星遥感技术监测焚烧源的核心依据，结合红外线的特性分析各选项：卫星遥感并非通过可见光拍照、烟雾或颜色判断，而是利用高温物体辐射红外线的原理，据此逐一排除错误选项即可。
【解析】
卫星监测焚烧源的主要依据是红外线的热效应原理：焚烧源属于高温物体，会向外辐射大量红外线，卫星上的红外传感器可捕捉这些红外线，从而确定焚烧源的位置。
对各选项分析：
A选项：卫星遥感不是通过普通拍照直接看到焚烧源，普通可见光拍照受天气、距离等因素影响，无法及时准确发现焚烧源，错误；
B选项：烟雾的多少不能准确确定焚烧源，其他非焚烧源也可能产生烟雾，不是核心监测依据，错误；
C选项：焚烧源的颜色受环境、光线等影响，无法作为确定焚烧源的主要依据，错误；
D选项：高温物体（焚烧源）会发出红外线，卫星通过捕捉红外线确定焚烧源，正确。
【答案】
D
【知识点】
红外线的应用
【点评】
本题结合卫星遥感技术考查红外线的实际应用，难度较低，属于基础知识点的应用，学生掌握高温物体辐射红外线的特性即可解答。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确卫星遥感技术监测焚烧源的核心依据，结合红外线的特性分析各选项：卫星遥感并非通过可见光拍照、烟雾或颜色判断，而是利用高温物体辐射红外线的原理，据此逐一排除错误选项即可。
【解析】
卫星监测焚烧源的主要依据是红外线的热效应原理：焚烧源属于高温物体，会向外辐射大量红外线，卫星上的红外传感器可捕捉这些红外线，从而确定焚烧源的位置。
对各选项分析：
A选项：卫星遥感不是通过普通拍照直接看到焚烧源，普通可见光拍照受天气、距离等因素影响，无法及时准确发现焚烧源，错误；
B选项：烟雾的多少不能准确确定焚烧源，其他非焚烧源也可能产生烟雾，不是核心监测依据，错误；
C选项：焚烧源的颜色受环境、光线等影响，无法作为确定焚烧源的主要依据，错误；
D选项：高温物体（焚烧源）会发出红外线，卫星通过捕捉红外线确定焚烧源，正确。
【答案】
D
【知识点】
红外线的应用
【点评】
本题结合卫星遥感技术考查红外线的实际应用，难度较低，属于基础知识点的应用，学生掌握高温物体辐射红外线的特性即可解答。
【难度系数】
0.8
12 如图所示，一束太阳光通过三棱镜射到白屏上，屏上标出了三个区域，其中能使温度计示数明显升高的区域和能识别人民币真伪的区域应该是(
A.区域①能升温，区域③能识币
B.区域③能升温，区域①能识币
C.区域②既能升温，又能识币
D.区域①既能升温，又能识币
A
).A.区域①能升温，区域③能识币
B.区域③能升温，区域①能识币
C.区域②既能升温，又能识币
D.区域①既能升温，又能识币
答案
12.A
[解析]由题图中光的色散现象可知,A处是红光,B处是紫光,则①处是红外线,②处是可见光,③处是紫外线,红外线具有热效应,能使温度计示数明显上升,紫外线能使荧光物质发光,可用来鉴别人民币真伪.故选A.
[解析]由题图中光的色散现象可知,A处是红光,B处是紫光,则①处是红外线,②处是可见光,③处是紫外线,红外线具有热效应,能使温度计示数明显上升,紫外线能使荧光物质发光,可用来鉴别人民币真伪.故选A.
解析
【分析】首先回忆光的色散规律：太阳光通过三棱镜会发生色散，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，其中红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大，因此图中①区域是红光外侧的红外线，②区域是可见光，③区域是紫光外侧的紫外线。再结合红外线和紫外线的特性：红外线具有热效应，能使温度计示数明显升高；紫外线能使荧光物质发光，可用于识别人民币真伪。据此分析各区域功能即可得出答案。
【解析】太阳光经三棱镜后发生色散，偏折程度从小到大依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，因此①区域为红光外侧的红外线，②区域为可见光，③区域为紫光外侧的紫外线。红外线的热效应显著，能使温度计示数明显上升；紫外线能使荧光物质发光，可用来鉴别人民币真伪。所以能使温度计示数明显升高的是区域①，能识别人民币真伪的是区域③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】光的色散、红外线的热效应、紫外线的应用
【点评】本题考查光的色散现象及红外线、紫外线的特性应用，属于基础光学题，需准确记忆色散规律和两种不可见光的功能，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】太阳光经三棱镜后发生色散，偏折程度从小到大依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，因此①区域为红光外侧的红外线，②区域为可见光，③区域为紫光外侧的紫外线。红外线的热效应显著，能使温度计示数明显上升；紫外线能使荧光物质发光，可用来鉴别人民币真伪。所以能使温度计示数明显升高的是区域①，能识别人民币真伪的是区域③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】光的色散、红外线的热效应、紫外线的应用
【点评】本题考查光的色散现象及红外线、紫外线的特性应用，属于基础光学题，需准确记忆色散规律和两种不可见光的功能，难度适中。
【难度系数】0.6
13 某宾馆的自动门，当有人轻轻靠近时，门会自动打开.当把一个足球滚向自动门时，门自动打开；当把一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板，直立着滑向自动门时，门不打开.你认为其中最合理的猜想是(
A.自动门“听”到来者的声音时，通过声控装置实现自动开闭
B.自动门探测到靠近的物体发射出的红外线，通过光控装置实现自动开闭
C.自动门本身能发出一种红外线信号，当此信号被靠近的物体反射时，就会自动开闭
D.靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门，实现自动开闭
C
).A.自动门“听”到来者的声音时，通过声控装置实现自动开闭
B.自动门探测到靠近的物体发射出的红外线，通过光控装置实现自动开闭
C.自动门本身能发出一种红外线信号，当此信号被靠近的物体反射时，就会自动开闭
D.靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门，实现自动开闭
答案
13.C
解析
【分析】
首先明确题目中的三个关键现象：①人靠近自动门，门打开；②足球滚向自动门，门打开；③无色透明玻璃板滑向自动门，门不打开。接下来逐一分析选项，结合各选项的原理是否与上述现象匹配，若原理导致的结果与现象矛盾则该选项错误，反之则正确。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：若自动门为声控装置，玻璃板滑向门时会产生声音，门应打开，但实际门未打开，与现象矛盾，故A错误；
2. 选项B：若自动门探测物体发射的红外线，人、足球、玻璃板都会发射红外线，门应被玻璃板触发打开，与现象矛盾，故B错误；
3. 选项C：自动门自身发出红外线信号，当物体反射该信号时，门检测到反射信号便打开。人、足球能反射红外线，因此门打开；无色透明玻璃板会让红外线穿过，反射的信号极少，门无法检测到，因此门不打开，完全符合题目中的所有现象，故C正确；
4. 选项D：若自动门靠空气压力触发，玻璃板滑向门时也会产生空气压力，门应打开，与现象矛盾，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
红外线的应用
【点评】
本题结合生活中的自动门现象，考查红外线在实际中的应用，需要学生结合不同物体对红外线的反射特性进行分析，锻炼逻辑推理和现象分析能力。
【难度系数】
0.4
首先明确题目中的三个关键现象：①人靠近自动门，门打开；②足球滚向自动门，门打开；③无色透明玻璃板滑向自动门，门不打开。接下来逐一分析选项，结合各选项的原理是否与上述现象匹配，若原理导致的结果与现象矛盾则该选项错误，反之则正确。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：若自动门为声控装置，玻璃板滑向门时会产生声音，门应打开，但实际门未打开，与现象矛盾，故A错误；
2. 选项B：若自动门探测物体发射的红外线，人、足球、玻璃板都会发射红外线，门应被玻璃板触发打开，与现象矛盾，故B错误；
3. 选项C：自动门自身发出红外线信号，当物体反射该信号时，门检测到反射信号便打开。人、足球能反射红外线，因此门打开；无色透明玻璃板会让红外线穿过，反射的信号极少，门无法检测到，因此门不打开，完全符合题目中的所有现象，故C正确；
4. 选项D：若自动门靠空气压力触发，玻璃板滑向门时也会产生空气压力，门应打开，与现象矛盾，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
红外线的应用
【点评】
本题结合生活中的自动门现象，考查红外线在实际中的应用，需要学生结合不同物体对红外线的反射特性进行分析，锻炼逻辑推理和现象分析能力。
【难度系数】
0.4
14 红外线辐射测温仪的原理是一切物体都在向外辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线越
强
（填“强”或“弱”）. 吸收到目标的红外辐射能量，就能获得物体的温度数值. 臭氧层能吸收来自太阳的大部分紫外线
，而早期冰箱中的氟利昂会破坏
（填“破坏”或“保护”）臭氧层.答案
14.强 紫外线 破坏
解析
【分析】
本题考查红外线的特性及臭氧层的相关知识。解题时，需回忆相关基础概念：物体辐射红外线的强度与温度有关，温度越高，辐射的红外线越强；臭氧层的作用是吸收太阳的大部分紫外线；氟利昂会破坏臭氧层。据此可依次填写答案。
【解析】
1. 红外线辐射测温仪利用物体辐射红外线的特性工作，物体温度越高，辐射的红外线越强，故第一空填“强”；
2. 臭氧层能吸收来自太阳的大部分紫外线，避免过量紫外线到达地球表面，故第二空填“紫外线”；
3. 早期冰箱中的氟利昂会与臭氧发生反应，破坏臭氧层，导致臭氧空洞，故第三空填“破坏”。
【答案】
强 紫外线 破坏
【知识点】
红外线的特性、臭氧层的作用、环境保护
【点评】
本题为基础常识题，考查初中物理中光学与环境保护的相关基础知识点，难度较低，学生只需牢记相关概念即可解答。
【难度系数】
0.8
本题考查红外线的特性及臭氧层的相关知识。解题时，需回忆相关基础概念：物体辐射红外线的强度与温度有关，温度越高，辐射的红外线越强；臭氧层的作用是吸收太阳的大部分紫外线；氟利昂会破坏臭氧层。据此可依次填写答案。
【解析】
1. 红外线辐射测温仪利用物体辐射红外线的特性工作，物体温度越高，辐射的红外线越强，故第一空填“强”；
2. 臭氧层能吸收来自太阳的大部分紫外线，避免过量紫外线到达地球表面，故第二空填“紫外线”；
3. 早期冰箱中的氟利昂会与臭氧发生反应，破坏臭氧层，导致臭氧空洞，故第三空填“破坏”。
【答案】
强 紫外线 破坏
【知识点】
红外线的特性、臭氧层的作用、环境保护
【点评】
本题为基础常识题，考查初中物理中光学与环境保护的相关基础知识点，难度较低，学生只需牢记相关概念即可解答。
【难度系数】
0.8
15 不可见光的应用非常广泛，人们常借助验钞机发出的
紫外
线来辨别钞票真伪；通常电视机遥控器也可以对着天花板控制电视机，这是利用了红外
线，来实现对电视机的遥控。如今4K电视已非常普及，4K电视的屏幕上约有3840×2160个像素点，而每个像素点又是由红、绿、蓝
（填颜色）三种颜色的子像素点组成。答案
15.紫外 红外 红、绿、蓝
解析
【分析】
本题考查光学中不可见光的应用及电视屏幕的色彩构成，解题思路为：回忆相关物理知识点，结合生活实际对应各空的内容：验钞机利用能使荧光物质发光的不可见光辨别钞票；电视机遥控器利用可实现遥控且能反射的不可见光控制电视；电视像素的子像素由色光三原色组成。
【解析】
1. 验钞机发出的紫外线能使钞票上的荧光物质发光，以此辨别钞票真伪，故第一个空填“紫外”；
2. 电视机遥控器利用红外线实现遥控，红外线可经天花板反射后控制电视机，故第二个空填“红外”；
3. 电视屏幕的每个像素点由红、绿、蓝三种颜色的子像素组成，这是色光三原色的应用，故第三个空填“红、绿、蓝”。
【答案】
紫外 红外 红、绿、蓝
【知识点】
紫外线应用、红外线应用、色光三原色
【点评】
本题为基础识记类题目，考查光学领域的基础知识点，贴近生活实际，难度较低，适合巩固光学基础内容。
【难度系数】
0.9
本题考查光学中不可见光的应用及电视屏幕的色彩构成，解题思路为：回忆相关物理知识点，结合生活实际对应各空的内容：验钞机利用能使荧光物质发光的不可见光辨别钞票；电视机遥控器利用可实现遥控且能反射的不可见光控制电视；电视像素的子像素由色光三原色组成。
【解析】
1. 验钞机发出的紫外线能使钞票上的荧光物质发光，以此辨别钞票真伪，故第一个空填“紫外”；
2. 电视机遥控器利用红外线实现遥控，红外线可经天花板反射后控制电视机，故第二个空填“红外”；
3. 电视屏幕的每个像素点由红、绿、蓝三种颜色的子像素组成，这是色光三原色的应用，故第三个空填“红、绿、蓝”。
【答案】
紫外 红外 红、绿、蓝
【知识点】
紫外线应用、红外线应用、色光三原色
【点评】
本题为基础识记类题目，考查光学领域的基础知识点，贴近生活实际，难度较低，适合巩固光学基础内容。
【难度系数】
0.9
16 某物理实验小组在老师的协助下检测若干衣服的防晒效果.检测方法:先用光纤探头和计算机测算出阳光中长波紫外线的强度;再把衣服挡在光纤探头上,测算出透射到光纤探头上的长波紫外线的强度.利用前后两次测得的长波紫外线的强度计算出长波紫外线的透过率.实验数据如表所示.
分析表中数据,回答下列问题.
(1)该实验验证衣服的防晒效果好坏是通过比较
(2)条件相同时,比较实验
(3)根据测量结果,请向你的朋友提出一条在夏季户外活动时着装的建议.
分析表中数据,回答下列问题.
(1)该实验验证衣服的防晒效果好坏是通过比较
长波紫外线透过率
来得出结论的.(2)条件相同时,比较实验
1、2(或3、4)
得到的结论是衣服层数越多,防晒效果越好.(3)根据测量结果,请向你的朋友提出一条在夏季户外活动时着装的建议.
在户外时，选择全棉材质的、深色的多层衣服，可以起到很好的防晒效果
.答案
16.(1)长波紫外线透过率 (2)1、2(或3、4) (3)在户外时,选择全棉材质的、深色的多层衣服,可以起到很好的防晒效果
[解析](1)通过实验记录表格可知,不同衣服的长波紫外线透过率不同,说明不同衣服的防晒效果不同,是通过比较长波紫外线透过率来得出结论的.(2)比较衣服层数对防晒效果好坏的影响时,根据控制变量法,应选用衣服层数不同,而衣服材质和颜色都相同的两组作对比,所以应选择实验1、2或3、4并得到结论.(3)根据表格中的数据可知,当衣服层数相同时,全棉材质的衣服长波紫外线透过率最低,即防晒效果最好;当衣服材质相同,层数不同时,层数越多,防晒效果越好;当衣服材质和层数相同时,颜色越深,防晒效果越好.故给出建议:在户外时,选择全棉材质的、深色的多层衣服,可以起到很好的防晒效果.
[解析](1)通过实验记录表格可知,不同衣服的长波紫外线透过率不同,说明不同衣服的防晒效果不同,是通过比较长波紫外线透过率来得出结论的.(2)比较衣服层数对防晒效果好坏的影响时,根据控制变量法,应选用衣服层数不同,而衣服材质和颜色都相同的两组作对比,所以应选择实验1、2或3、4并得到结论.(3)根据表格中的数据可知,当衣服层数相同时,全棉材质的衣服长波紫外线透过率最低,即防晒效果最好;当衣服材质相同,层数不同时,层数越多,防晒效果越好;当衣服材质和层数相同时,颜色越深,防晒效果越好.故给出建议:在户外时,选择全棉材质的、深色的多层衣服,可以起到很好的防晒效果.
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验数据和控制变量法分析：
1. 第一问：实验中防晒效果与紫外线透过率相关，透过率越低防晒越好，因此通过比较长波紫外线透过率判断防晒效果；
2. 第二问：探究衣服层数对防晒的影响，需控制材质等其他条件相同，仅改变层数，据此找对应实验组；
3. 第三问：结合表格中材质、颜色、层数对透过率的影响，总结出防晒效果好的着装特点，给出合理建议。
【解析】
(1) 实验中，防晒效果的好坏可通过长波紫外线透过率体现：透过率越低，防晒效果越好，因此实验通过比较长波紫外线透过率得出结论；
(2) 根据控制变量法，探究衣服层数的影响时，需保持衣服材质相同，仅改变层数，符合条件的实验组是1、2（均为天蚕丝材质，层数1和2）或3、4（均为化纤材质，层数1和2），对比可知层数越多，透过率越低，防晒效果越好；
(3) 分析数据：全棉材质比化纤材质防晒效果好（实验5、3），深色全棉比白色全棉防晒效果好（实验5、6），层数多比层数少防晒效果好（实验1、2或3、4），因此可提出对应着装建议。
【答案】
(1) 长波紫外线透过率
(2) 1、2（或3、4）
(3) 在户外时，选择全棉材质的、深色的多层衣服，可以起到很好的防晒效果
【知识点】
控制变量法、实验数据分析、紫外线的应用
【点评】
本题为实验探究题，核心考查控制变量法的应用，要求学生能从表格数据中提取变量关系，结合结论给出实际生活建议，注重实验方法的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合实验数据和控制变量法分析：
1. 第一问：实验中防晒效果与紫外线透过率相关，透过率越低防晒越好，因此通过比较长波紫外线透过率判断防晒效果；
2. 第二问：探究衣服层数对防晒的影响，需控制材质等其他条件相同，仅改变层数，据此找对应实验组；
3. 第三问：结合表格中材质、颜色、层数对透过率的影响，总结出防晒效果好的着装特点，给出合理建议。
【解析】
(1) 实验中，防晒效果的好坏可通过长波紫外线透过率体现：透过率越低，防晒效果越好，因此实验通过比较长波紫外线透过率得出结论；
(2) 根据控制变量法，探究衣服层数的影响时，需保持衣服材质相同，仅改变层数，符合条件的实验组是1、2（均为天蚕丝材质，层数1和2）或3、4（均为化纤材质，层数1和2），对比可知层数越多，透过率越低，防晒效果越好；
(3) 分析数据：全棉材质比化纤材质防晒效果好（实验5、3），深色全棉比白色全棉防晒效果好（实验5、6），层数多比层数少防晒效果好（实验1、2或3、4），因此可提出对应着装建议。
【答案】
(1) 长波紫外线透过率
(2) 1、2（或3、4）
(3) 在户外时，选择全棉材质的、深色的多层衣服，可以起到很好的防晒效果
【知识点】
控制变量法、实验数据分析、紫外线的应用
【点评】
本题为实验探究题，核心考查控制变量法的应用，要求学生能从表格数据中提取变量关系，结合结论给出实际生活建议，注重实验方法的理解与应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
