（二）阅读下面的古诗，完成小题。
落日怅望
[唐]马 戴
孤云与归鸟，千里片①时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜。
【注释】①片：片刻，“片”字是“时”字的修饰语。
8. 下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（）
A. 首联所写的是诗人在黄昏日落之时仰视所见的景物，“千里”与“片时”形成强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速。
B. 颔联由广阔的自然景象转到诗人内心情感的直接抒发，从“何留滞”的自问中可以看出诗人对自身处境的苦闷。
C. 颈联中的景物描写使原本的画面由动态转为静态，不但切合诗人眼前的情境，而且由远到近，层次分明。
D. 尾联中“惊”字用得出神入化，仿佛水中的倒影是一个陌生的、令人恐惧的“他者”，生动表现了漂泊生涯对诗人身心的巨大摧残。
9. 体会诗歌情感 在“古诗新绎”创意活动中，你需要为《落日怅望》制作短动画视频，现需分析诗句中的意象特点，以指导拍摄和配乐。请完成下表。
| 诗句 | 画面中关键元素 | 配乐建议 | 画面所传达的内容/情感 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 孤云与归鸟，千里片时间。 | ① | 灵箫声，点缀零星钢琴高音 | 反衬离家之久、归家之难 |
| 临水不敢照，恐惊平昔颜。 | 水、倒影 | 低沉弦乐 震音或钟鸣 | ② |

8. C
解析:C. 有误,“由动态转为静态”有误,首联“孤云与归鸟,千里片时间”是动态,颈联“微阳下乔木,远烧入秋山”同样是动态描写。“下”字写夕阳向树林后沉落,“入”字写霞光蔓延至秋山,都是动态过程,并非转为静态。此外,“由远到近”的层次有误。颈联的描写顺序是由近及远。“微阳下乔木”是眼前近景,“远烧入秋山”是远景。故选C。
9. ①孤云、归鸟、天空 ②时光易逝的惆怅、日渐衰老的无奈、羁旅漂泊的愁苦
解析:本题考查诗歌意象及情感理解。①结合“孤云与归鸟,千里片时间”可知,诗句明确描写了“孤云”和“归鸟”两种核心景物,而这两种景物需在天空背景下呈现,才能完整展现“千里片时间”中云与鸟的飞行之态。由此可知,画面中的关键元素应为孤云、归鸟、天空。②结合“临水不敢照,恐惊平昔颜”以及“辞家久未还”的羁旅背景可知,诗人漂泊在外已久,不敢临水照影,是害怕看到自己如今的容颜与往昔不同,暗含时光流逝、自己日渐衰老的感慨,也藏着长期漂泊的愁苦。由此可知,画面传达的情感是时光易逝的惆怅、日渐衰老的无奈、羁旅漂泊的愁苦。

10.（2026·广东深圳期中）学校绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据参考，完成你的创意设计。跨学科命题
备选古诗：A.曹操《观沧海》
B.王湾《次北固山下》
C.李白《峨眉山月歌》


设计参考：
帆布袋设计卡背面诗句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
正面图画：一棵古老的树木静静地伫立着，树干上缠绕着干枯的藤蔓，仿佛在诉说着岁月的沧桑，几只乌鸦栖息在树枝上，发出阵阵嘶哑的叫声。不远处，一座小巧的石桥横跨在潺潺流淌的溪水之上，桥边，错落有致地分布着几户人家，屋顶上升起袅袅炊烟。
帆布袋设计卡背面诗句：，
。
正面图画：

10. 示例一:背面诗句:日月之行 若出其中。 正面图画:太阳与月亮的升起和降落,好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们。 示例二:背面诗句:星汉灿烂 若出其里。 正面图画:银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
解析:本题考查理解古诗内容和拓展运用。首先从三首备选古诗中选择自己最熟悉、画面感最强的一联诗句;然后抓住诗句中的核心意象,结合诗句的意境和情感,展开合理的想象;最后用生动具体、富有画面感的语言描绘出帆布袋正面的图画内容,注意细节描写要贴合诗句原意。《观沧海》描绘了大海的宏伟壮丽和诗人的壮志豪情。《次北固山下》展现了江南的青山绿水、潮平岸阔等景色以及旅途中的思乡之情。《峨眉山月歌》描写了峨眉山月的美景以及诗人的行旅之思。根据设计参考示例描绘具体的自然景观和生活场景,考虑诗句的画面感和表现力,能够让人们在看到诗句时容易联想到具体的景象。根据所选的背面诗句,确定要描绘的画面主题。例如,如果选择《次北固山下》中的诗句,如背面诗句选“潮平两岸阔,风正一帆悬”,正面图画可以是:宽阔的江面上,潮水涌动,与两岸平齐,一眼望去,水天相接。江面上,一艘帆船扬起高高的白帆,在微风中平稳前行。远处,连绵的青山在云雾中若隐若现。江边,绿树成荫,芳草萋萋。又如,如果选择《峨眉山月歌》中的诗句,如背面诗句选“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流”,正面图画可以是:在一片宁静的夜色中,巍峨的峨眉山耸立在画面的一侧,山上半轮秋月散发着柔和的光芒。山下,平羌江波光粼粼,江面上倒映着峨眉山月的影子。江边停着一艘小船,一位身着古装的诗人站在船上,抬头望着峨眉山月,眼神中流露出对故乡的思念。周围是一些郁郁葱葱的树木和奇形怪状的山石,为画面增添了几分自然之美。