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阅读下面的文章,完成第7~9题。
锦诗之美
佚名
樊锦诗,一个女人的名字,让人联想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。40余年过去,她的名字,却在大漠风沙里生长为一种精神。
40多年前,樊锦诗从北京大学历史系考古专业毕业。这个面庞清秀的姑娘,把父亲劝阻的信压在箱底,放弃繁华的都市生活,执意来到敦煌研究院工作。文艺片里的丝绸之路,总有欢乐的西部人弹着冬不拉,唱着小调,漂亮的女子献上洁白的哈达……然而,西部人把真实生活的背景归纳成两个字:荒凉。
那时,戈壁滩人烟稀少,走上几十里路也碰不见一个人,地表温度高达70摄氏度,低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌,鬼斧神工,洞外却是灰土蒙蒙,渺无人烟。人总要走出艺术的洞窟,过柴米油盐的生活啊!
这里的水是碱性的,樊锦诗总洗不干净头发。没有房子住,就在附近的小庙凑合,土炕土凳土桌,吃饭的时候起风,灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里,读书读报简直是件奢侈的事。
有一晚,洞外传来奇怪的叫声。她吓得整晚睡不着,次日才发现,原来是洞外拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘,单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服,而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼,迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。
多年来,樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美,乐不思蜀。她运用考古类型学的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代,得到学术界的高度认可。
这些年,樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌,二人风雨兼程,同甘共苦。
流年似水,青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌,樊锦诗就紧张:"人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊,我是三不像:一不是管理出身,不像院长;二没有坚持专业,耽搁了北大那几年;三不是贤妻良母,孩子受了很多委屈,亏欠家庭太多。"
那场特殊的媒体见面会,就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫,犹如慈祥而抱愧的邻居老太太。旁边的听众却在感叹:"一个地道的江南女人,完全是浓重的西北口音了。"
那她为何坚持留下?
"你们看夜色中的莫高窟,宁静、圣洁。我老说有一种魅力,一种极大的吸引力在吸引着我。我愿意留下,死心塌地地留下,慢慢就上升到一种责任、一种使命,保护不好真是千古罪人。""很多人都这样,一些老先生,像常院长、段先生他们来的时候,有的比我还小,20岁左右。然而来了之后,一辈子默默无闻,即使遭遇重大挫折,还持续去画画,仍是一丝不苟地画。他们就觉得这是他们生命中的一部分。没有这部分,他们就没支撑了,并且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢?奥妙在哪儿呢?神秘在哪儿呢?就是用他们的工作,就是用他们的青春,用他们的画,一点儿一点儿地实现人生价值。现在都年老了,七八十岁,还想着敦煌,还要回来,他们就觉得这是他们真正的家。"
听她坦然、安静地说着这些话,将40余年的艰辛和孤独轻轻带过,听众心里五味杂陈。戈壁风沙改变了她的青丝春颜,却赠予她别样的洒脱和旷达,以及常人不能体验的幸福。
月光下的她,如锦缎,如诗歌,具有华丽纷披的美丽。
(有删改)
7.阅读全文,概括樊锦诗身上具有的优秀品质。
8.文章开头和结尾都提及"锦缎""诗歌""华丽纷披的美丽",说说两处的含义有何不同。
9.文章多处引用樊锦诗自己的话,有什么作用?
锦诗之美
佚名
樊锦诗,一个女人的名字,让人联想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。40余年过去,她的名字,却在大漠风沙里生长为一种精神。
40多年前,樊锦诗从北京大学历史系考古专业毕业。这个面庞清秀的姑娘,把父亲劝阻的信压在箱底,放弃繁华的都市生活,执意来到敦煌研究院工作。文艺片里的丝绸之路,总有欢乐的西部人弹着冬不拉,唱着小调,漂亮的女子献上洁白的哈达……然而,西部人把真实生活的背景归纳成两个字:荒凉。
那时,戈壁滩人烟稀少,走上几十里路也碰不见一个人,地表温度高达70摄氏度,低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌,鬼斧神工,洞外却是灰土蒙蒙,渺无人烟。人总要走出艺术的洞窟,过柴米油盐的生活啊!
这里的水是碱性的,樊锦诗总洗不干净头发。没有房子住,就在附近的小庙凑合,土炕土凳土桌,吃饭的时候起风,灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里,读书读报简直是件奢侈的事。
有一晚,洞外传来奇怪的叫声。她吓得整晚睡不着,次日才发现,原来是洞外拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘,单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服,而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼,迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。
多年来,樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美,乐不思蜀。她运用考古类型学的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代,得到学术界的高度认可。
这些年,樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌,二人风雨兼程,同甘共苦。
流年似水,青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌,樊锦诗就紧张:"人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊,我是三不像:一不是管理出身,不像院长;二没有坚持专业,耽搁了北大那几年;三不是贤妻良母,孩子受了很多委屈,亏欠家庭太多。"
那场特殊的媒体见面会,就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫,犹如慈祥而抱愧的邻居老太太。旁边的听众却在感叹:"一个地道的江南女人,完全是浓重的西北口音了。"
那她为何坚持留下?
"你们看夜色中的莫高窟,宁静、圣洁。我老说有一种魅力,一种极大的吸引力在吸引着我。我愿意留下,死心塌地地留下,慢慢就上升到一种责任、一种使命,保护不好真是千古罪人。""很多人都这样,一些老先生,像常院长、段先生他们来的时候,有的比我还小,20岁左右。然而来了之后,一辈子默默无闻,即使遭遇重大挫折,还持续去画画,仍是一丝不苟地画。他们就觉得这是他们生命中的一部分。没有这部分,他们就没支撑了,并且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢?奥妙在哪儿呢?神秘在哪儿呢?就是用他们的工作,就是用他们的青春,用他们的画,一点儿一点儿地实现人生价值。现在都年老了,七八十岁,还想着敦煌,还要回来,他们就觉得这是他们真正的家。"
听她坦然、安静地说着这些话,将40余年的艰辛和孤独轻轻带过,听众心里五味杂陈。戈壁风沙改变了她的青丝春颜,却赠予她别样的洒脱和旷达,以及常人不能体验的幸福。
月光下的她,如锦缎,如诗歌,具有华丽纷披的美丽。
(有删改)
7.阅读全文,概括樊锦诗身上具有的优秀品质。
坚韧不拔的意志力，满腔热忱的工作
态度，无私的奉献精神。
8.文章开头和结尾都提及"锦缎""诗歌""华丽纷披的美丽",说说两处的含义有何不同。
文章开头提及时，只是作者由樊锦诗
的名字产生的联想，是一种美好的联
想；文章结尾提及时，“锦缎”“诗歌”
“华丽纷披的美丽”象征着樊锦诗在敦
煌文物保护工作中取得的巨大成就，
表达了作者对樊锦诗的赞美之情。
9.文章多处引用樊锦诗自己的话,有什么作用?
①补充了叙事细节，展示出樊锦诗的
心理感受，增强了文章的真实性；②变
换了文章的叙述节奏，使行文更加生
动、灵活。
答案
7. 坚韧不拔的意志力，满腔热忱的工作态度，无私的奉献精神。
8. 文章开头提及时，只是作者由樊锦诗的名字产生的联想，是一种美好的联想；文章结尾提及时，“锦缎”“诗歌”“华丽纷披的美丽”象征着樊锦诗在敦煌文物保护工作中取得的巨大成就，表达了作者对樊锦诗的赞美之情。
9. ①补充了叙事细节，展示出樊锦诗的心理感受，增强了文章的真实性；②变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动、灵活。
8. 文章开头提及时，只是作者由樊锦诗的名字产生的联想，是一种美好的联想；文章结尾提及时，“锦缎”“诗歌”“华丽纷披的美丽”象征着樊锦诗在敦煌文物保护工作中取得的巨大成就，表达了作者对樊锦诗的赞美之情。
9. ①补充了叙事细节，展示出樊锦诗的心理感受，增强了文章的真实性；②变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动、灵活。
解析
【分析】
本题考查现代文阅读的三个核心考点：人物形象概括、句子含义理解、引用手法的作用。解题思路如下：
1. 第7题：需梳理文中樊锦诗的事迹与言行，提炼其优秀品质。从她放弃都市、克服敦煌恶劣环境、坚持40余年保护研究敦煌、奉献家庭等行为中，可归纳出对应品质。
2. 第8题：需分别分析开头与结尾提及“锦缎”“诗歌”“华丽纷披的美丽”的语境，明确开头是由名字引发的表层联想，结尾是结合其成就的深层象征，对比两处含义的差异。
3. 第9题：从内容和结构两方面分析引用樊锦诗自身话语的作用，内容上补充细节、增强真实性，结构上变换叙述节奏，使行文更灵活。
【解析】
7. 梳理文本中樊锦诗的相关经历：她放弃繁华都市，前往戈壁荒漠中环境恶劣的敦煌，克服水碱、居住简陋、生活寂寞等困难，坚持40余年投身敦煌文物保护与研究，还为敦煌事业奉献了个人家庭，据此概括其优秀品质为坚韧不拔的意志力、满腔热忱的工作态度、无私的奉献精神。
8. 分析两处意象的语境：开头提及“锦缎”“诗歌”“华丽纷披的美丽”，是作者由樊锦诗的名字产生的表层美好联想，仅为对名字的诗意想象；结尾提及这些意象，是结合樊锦诗40余年在敦煌文物保护工作中取得的巨大成就，象征她的人生价值，表达作者对她的赞美之情。
9. 分析引用的作用：内容上，引用樊锦诗的话补充了她的心理感受与相关细节，增强了文章的真实性；结构上，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活。
【答案】
7. 坚韧不拔的意志力，满腔热忱的工作态度，无私的奉献精神。
8. 文章开头提及时，只是作者由樊锦诗的名字产生的联想，是一种美好的联想；文章结尾提及时，“锦缎”“诗歌”“华丽纷披的美丽”象征着樊锦诗在敦煌文物保护工作中取得的巨大成就，表达了作者对樊锦诗的赞美之情。
9. ①补充了叙事细节，展示出樊锦诗的心理感受，增强了文章的真实性；②变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动、灵活。
【知识点】
人物形象分析、句子含义理解、引用的作用
【点评】
本题是现代文阅读的常规题型，考查学生对文本的解读能力，涵盖人物形象概括、句子深层含义分析、引用手法作用等核心考点，需要学生结合文本内容细致分析，难度适中，能有效检验学生的文本理解能力。
【难度系数】
0.5
本题考查现代文阅读的三个核心考点：人物形象概括、句子含义理解、引用手法的作用。解题思路如下：
1. 第7题：需梳理文中樊锦诗的事迹与言行，提炼其优秀品质。从她放弃都市、克服敦煌恶劣环境、坚持40余年保护研究敦煌、奉献家庭等行为中，可归纳出对应品质。
2. 第8题：需分别分析开头与结尾提及“锦缎”“诗歌”“华丽纷披的美丽”的语境，明确开头是由名字引发的表层联想，结尾是结合其成就的深层象征，对比两处含义的差异。
3. 第9题：从内容和结构两方面分析引用樊锦诗自身话语的作用，内容上补充细节、增强真实性，结构上变换叙述节奏，使行文更灵活。
【解析】
7. 梳理文本中樊锦诗的相关经历：她放弃繁华都市，前往戈壁荒漠中环境恶劣的敦煌，克服水碱、居住简陋、生活寂寞等困难，坚持40余年投身敦煌文物保护与研究，还为敦煌事业奉献了个人家庭，据此概括其优秀品质为坚韧不拔的意志力、满腔热忱的工作态度、无私的奉献精神。
8. 分析两处意象的语境：开头提及“锦缎”“诗歌”“华丽纷披的美丽”，是作者由樊锦诗的名字产生的表层美好联想，仅为对名字的诗意想象；结尾提及这些意象，是结合樊锦诗40余年在敦煌文物保护工作中取得的巨大成就，象征她的人生价值，表达作者对她的赞美之情。
9. 分析引用的作用：内容上，引用樊锦诗的话补充了她的心理感受与相关细节，增强了文章的真实性；结构上，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活。
【答案】
7. 坚韧不拔的意志力，满腔热忱的工作态度，无私的奉献精神。
8. 文章开头提及时，只是作者由樊锦诗的名字产生的联想，是一种美好的联想；文章结尾提及时，“锦缎”“诗歌”“华丽纷披的美丽”象征着樊锦诗在敦煌文物保护工作中取得的巨大成就，表达了作者对樊锦诗的赞美之情。
9. ①补充了叙事细节，展示出樊锦诗的心理感受，增强了文章的真实性；②变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动、灵活。
【知识点】
人物形象分析、句子含义理解、引用的作用
【点评】
本题是现代文阅读的常规题型，考查学生对文本的解读能力，涵盖人物形象概括、句子深层含义分析、引用手法作用等核心考点，需要学生结合文本内容细致分析，难度适中，能有效检验学生的文本理解能力。
【难度系数】
0.5
