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一、阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
[乙] (魏)文侯与虞人[注]期猎。是日饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之？文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（选自《战国策》）
[注] 虞人:管理山泽的小官。
1.解释下面加点词的意思。
(1)与友期 行()
(2)太丘舍 去()
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
译文：
3.请用“/”给[乙]文中画线的句子断句。(限三处)
左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之？
4.[甲][乙]两文表现的共同主题是什么？
答：
[甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自《世说新语》）
[乙] (魏)文侯与虞人[注]期猎。是日饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之？文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（选自《战国策》）
[注] 虞人:管理山泽的小官。
1.解释下面加点词的意思。
(1)与友
(2)太丘
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
译文：
3.请用“/”给[乙]文中画线的句子断句。(限三处)
左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之？
4.[甲][乙]两文表现的共同主题是什么？
答：
答案
1. (1) 约定 (2) 丢下 2. 友人（听了元方的话）感到惭愧，下车来拉他。元方走进门头也不回。 3. 左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之? 4. 为人一定要守信。
解析
【分析】
本题为文言文对比阅读题，需依次完成文言实词解释、句子翻译、文言断句、主题理解四类题型。解题思路如下：1. 文言实词解释：结合课内积累及语境推断词义，如“期”在课内文言中常表“约定”，“舍”结合“舍去”语境可推断为“丢下”；2. 句子翻译：抓关键词语（如“惭”“引”“顾”），调整语序使语句通顺；3. 文言断句：依据句子语义和语法结构划分停顿，本题需结合对话内容断句；4. 主题理解：分别梳理两文内容，提炼核心共同点。
【解析】
1. 文言实词解释：
(1) “期”在《陈太丘与友期行》中为课内重点实词，意为“约定”；
(2) “舍”结合“太丘舍去”语境，指“丢下、舍弃”。
2. 句子翻译：
关键词“惭”（感到惭愧）、“引”（拉）、“顾”（回头看），翻译为：友人（听了元方的话）感到惭愧，下车来拉他。元方走进门也不回头看。
3. 文言断句：
画线句语义为“身边的人说：‘今天喝酒喝得高兴，天又下雨，您要去哪里？’”，据此断三处：左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？
4. 主题理解：
甲文写友人失约被元方指责无信无礼，乙文写魏文侯坚守与虞人的打猎约定，两文共同体现“为人要守信”的主题。
【答案】
1. (1) 约定 (2) 丢下 2. 友人（听了元方的话）感到惭愧，下车来拉他。元方走进门头也不回。 3. 左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之? 4. 为人一定要守信。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文主题理解
【点评】
本题为课内文言文对比基础题，覆盖文言核心知识点，既考察实词积累，又检测翻译、断句及主题提炼能力，适合学生巩固文言基础。
【难度系数】
0.6
本题为文言文对比阅读题，需依次完成文言实词解释、句子翻译、文言断句、主题理解四类题型。解题思路如下：1. 文言实词解释：结合课内积累及语境推断词义，如“期”在课内文言中常表“约定”，“舍”结合“舍去”语境可推断为“丢下”；2. 句子翻译：抓关键词语（如“惭”“引”“顾”），调整语序使语句通顺；3. 文言断句：依据句子语义和语法结构划分停顿，本题需结合对话内容断句；4. 主题理解：分别梳理两文内容，提炼核心共同点。
【解析】
1. 文言实词解释：
(1) “期”在《陈太丘与友期行》中为课内重点实词，意为“约定”；
(2) “舍”结合“太丘舍去”语境，指“丢下、舍弃”。
2. 句子翻译：
关键词“惭”（感到惭愧）、“引”（拉）、“顾”（回头看），翻译为：友人（听了元方的话）感到惭愧，下车来拉他。元方走进门也不回头看。
3. 文言断句：
画线句语义为“身边的人说：‘今天喝酒喝得高兴，天又下雨，您要去哪里？’”，据此断三处：左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之？
4. 主题理解：
甲文写友人失约被元方指责无信无礼，乙文写魏文侯坚守与虞人的打猎约定，两文共同体现“为人要守信”的主题。
【答案】
1. (1) 约定 (2) 丢下 2. 友人（听了元方的话）感到惭愧，下车来拉他。元方走进门头也不回。 3. 左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之? 4. 为人一定要守信。
【知识点】
文言实词解释、文言文翻译、文言文主题理解
【点评】
本题为课内文言文对比基础题，覆盖文言核心知识点，既考察实词积累，又检测翻译、断句及主题提炼能力，适合学生巩固文言基础。
【难度系数】
0.6
二、新考法 对比阅读 阅读下面的文言文，完成题目。
[甲] 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（选自《论语》）
[乙] 子贡①曰：“贫而无谄②，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”
（选自《论语》）
[丙] 向长字子平，河内朝歌人也。隐居不仕，性尚中和③，好通《老》《易》。贫无资食，好事者更馈④焉，受之取足而反其余。王莽大司空王邑⑤辟⑥之，连年乃至，欲荐之于莽，固辞乃止。
（选自《后汉书》）
[注] ①子贡：孔子弟子。②谄：奉承，巴结。③中和：中正平和。④更馈：轮流赠送。⑤王莽大司空王邑：王莽，西汉政治家。大司空，官职名。王邑，人名。⑥辟：征召来授予官职。
5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）
A.回也/不改其乐 B.富而好礼/者也
C.向长/字子平 D.欲荐/之于莽
6.借助方法，解释句中加点词语的含义。
| 文言语句 | 方法 | 解释 |
| --- | --- | --- |
|未 若 贫而乐 | 联系课内：未 若 柳絮因风起 | ① |
|反 其余 | 语境推：联系上文 | ② |
|荐 之于莽 | 联想成语：毛遂自荐 | ③ |
7.用现代汉语翻译下面句子。
贫而无谄，富而无骄，何如？
译文：
8.你认为[丙]文中的向长做到“贫而乐”了吗？请结合文章分析。
答：
[甲] 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（选自《论语》）
[乙] 子贡①曰：“贫而无谄②，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”
（选自《论语》）
[丙] 向长字子平，河内朝歌人也。隐居不仕，性尚中和③，好通《老》《易》。贫无资食，好事者更馈④焉，受之取足而反其余。王莽大司空王邑⑤辟⑥之，连年乃至，欲荐之于莽，固辞乃止。
（选自《后汉书》）
[注] ①子贡：孔子弟子。②谄：奉承，巴结。③中和：中正平和。④更馈：轮流赠送。⑤王莽大司空王邑：王莽，西汉政治家。大司空，官职名。王邑，人名。⑥辟：征召来授予官职。
5.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）
A.回也/不改其乐 B.富而好礼/者也
C.向长/字子平 D.欲荐/之于莽
6.借助方法，解释句中加点词语的含义。
| 文言语句 | 方法 | 解释 |
| --- | --- | --- |
|
|
|
7.用现代汉语翻译下面句子。
贫而无谄，富而无骄，何如？
译文：
8.你认为[丙]文中的向长做到“贫而乐”了吗？请结合文章分析。
答：
答案
5. D 6. ① 不如，不及 ② 退还 ③ 推荐 7. 贫穷却不奉承，富有却不骄傲，怎么样？ 8. 做到了。 向长隐居不仕，性情中和；虽然贫穷，却没有接受别人全部的馈赠，只取所需，把多余的退还；坚决拒绝出仕。 这些都体现了他安贫乐道的精神。
解析
【分析】
本题是文言文对比阅读题，涵盖文言字词解释、朗读停顿划分、句子翻译及内容理解四类题型。解题思路如下：
1. 文言字词解释：第6题分别用联系课内知识（如“未若”来自课内《咏雪》）、语境推测（结合“受之取足而反其余”的上下文）、联想成语（“毛遂自荐”）的方法推断词义；
2. 朗读停顿：第5题需依据句子成分、虚词位置等规则判断停顿正误；
3. 句子翻译：第7题要落实重点字词含义，用通顺的现代汉语表达；
4. 内容理解：第8题需结合丙文具体行为，分析是否体现“贫而乐”的精神。
【解析】
5. 朗读停顿划分：A项“回也/不改其乐”，主语“回也”后停顿，正确；B项“富而好礼/者也”，修饰语“富而好礼”后停顿，正确；C项“向长/字子平”，姓名与字之间停顿，正确；D项“欲荐之于莽”中，“欲”是副词，应在“欲”后停顿（即“欲/荐之于莽”），原划分错误，故选D。
6. 文言字词解释：①联系课内《咏雪》中“未若柳絮因风起”，“未若”意为不如、不及；②“反其余”结合上文“受之取足”，“反”通“返”，意为退还；③联想成语“毛遂自荐”，“荐”意为推荐。
7. 句子翻译：重点落实“谄（奉承、巴结）”“骄（骄傲）”“何如（怎么样）”，译为：贫穷却不奉承，富有却不骄傲，怎么样？
8. 内容分析：向长做到了“贫而乐”。从丙文看，他隐居不仕，性情中正平和；虽贫穷，接受别人馈赠时只取足够的部分，将多余的退还；坚决拒绝王莽的征召出仕，这些行为都体现了他安贫乐道的精神，符合“贫而乐”的要求。
【答案】
5. D
6. ①不如，不及；②退还；③推荐
7. 贫穷却不奉承，富有却不骄傲，怎么样？
8. 做到了。向长隐居不仕，性情中和；虽然贫穷，却只取别人馈赠的足够部分，退还多余的；坚决拒绝出仕，这些都体现了他安贫乐道的精神。
【知识点】
文言字词解释、文言文朗读停顿、文言文内容理解
【点评】
本题为文言文对比阅读题，结合课内知识考查课外文言文的理解，既注重文言基础（字词、停顿、翻译），又考查对文本主旨的把握，题型贴合新考法要求，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题是文言文对比阅读题，涵盖文言字词解释、朗读停顿划分、句子翻译及内容理解四类题型。解题思路如下：
1. 文言字词解释：第6题分别用联系课内知识（如“未若”来自课内《咏雪》）、语境推测（结合“受之取足而反其余”的上下文）、联想成语（“毛遂自荐”）的方法推断词义；
2. 朗读停顿：第5题需依据句子成分、虚词位置等规则判断停顿正误；
3. 句子翻译：第7题要落实重点字词含义，用通顺的现代汉语表达；
4. 内容理解：第8题需结合丙文具体行为，分析是否体现“贫而乐”的精神。
【解析】
5. 朗读停顿划分：A项“回也/不改其乐”，主语“回也”后停顿，正确；B项“富而好礼/者也”，修饰语“富而好礼”后停顿，正确；C项“向长/字子平”，姓名与字之间停顿，正确；D项“欲荐之于莽”中，“欲”是副词，应在“欲”后停顿（即“欲/荐之于莽”），原划分错误，故选D。
6. 文言字词解释：①联系课内《咏雪》中“未若柳絮因风起”，“未若”意为不如、不及；②“反其余”结合上文“受之取足”，“反”通“返”，意为退还；③联想成语“毛遂自荐”，“荐”意为推荐。
7. 句子翻译：重点落实“谄（奉承、巴结）”“骄（骄傲）”“何如（怎么样）”，译为：贫穷却不奉承，富有却不骄傲，怎么样？
8. 内容分析：向长做到了“贫而乐”。从丙文看，他隐居不仕，性情中正平和；虽贫穷，接受别人馈赠时只取足够的部分，将多余的退还；坚决拒绝王莽的征召出仕，这些行为都体现了他安贫乐道的精神，符合“贫而乐”的要求。
【答案】
5. D
6. ①不如，不及；②退还；③推荐
7. 贫穷却不奉承，富有却不骄傲，怎么样？
8. 做到了。向长隐居不仕，性情中和；虽然贫穷，却只取别人馈赠的足够部分，退还多余的；坚决拒绝出仕，这些都体现了他安贫乐道的精神。
【知识点】
文言字词解释、文言文朗读停顿、文言文内容理解
【点评】
本题为文言文对比阅读题，结合课内知识考查课外文言文的理解，既注重文言基础（字词、停顿、翻译），又考查对文本主旨的把握，题型贴合新考法要求，难度适中。
【难度系数】
0.6
三、新考法对比阅读 阅读下面的两篇文言文，完成题目。
[甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则
语文 七年级上册
不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
[乙] 后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后人之药石$^{[注]}$也，各须谨之，毋贻后悔。
（选自陆游《放翁家训》）
$[注]$ 药石：良药。
9.下列加点词的意思相同的一项是 （）
A.夫君子之行 陈太丘与友期行
B.淫慢则不能励精 学而不思则罔
C.若有之 未若柳絮因风起
D.志趣自成 有朋自远方来
10.把[乙]文中画横线的句子翻译成现代汉语。
吾此言，后人之药石也，各须谨之。
译文：
11.用“/”给下面句子断句。（断两处）
不然其可虑之事盖非一端
12.[甲]文诸葛亮主要从立志、A.、B.这成才必备的三个方面来训诫儿子；[乙]文陆游训诫儿子要有C.的品德。（A、B两处填写词语，自己概括；C处用原文词语回答。）
[甲] 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则
语文 七年级上册
不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
[乙] 后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经子，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然其可虑之事盖非一端。吾此言，后人之药石$^{[注]}$也，各须谨之，毋贻后悔。
（选自陆游《放翁家训》）
$[注]$ 药石：良药。
9.下列加点词的意思相同的一项是 （）
A.夫君子之行 陈太丘与友期行
B.淫慢则不能励精 学而不思则罔
C.若有之 未若柳絮因风起
D.志趣自成 有朋自远方来
10.把[乙]文中画横线的句子翻译成现代汉语。
吾此言，后人之药石也，各须谨之。
译文：
11.用“/”给下面句子断句。（断两处）
不然其可虑之事盖非一端
12.[甲]文诸葛亮主要从立志、A.、B.这成才必备的三个方面来训诫儿子；[乙]文陆游训诫儿子要有C.的品德。（A、B两处填写词语，自己概括；C处用原文词语回答。）
答案
9. B 10. 我这些话，是给晚辈的良药，每个人都必须慎重对待它。 11. 不然/其可虑之事/盖非一端 12. A. 学习 B. 惜时 C. 宽厚恭谨
解析
【分析】
本题为文言文对比阅读题，需依次完成文言字词辨析、句子翻译、文言断句、内容理解四类题型。解题思路如下：
1. 第9题：逐一分析选项中加点词的含义，判断是否一致，需掌握课内文言字词的常见义项；
2. 第10题：翻译时抓住关键词的含义，调整语序符合现代汉语表达，注意“药石”等词的语境义；
3. 第11题：根据句子语义和语法结构断句，先理解整句意思，再拆分停顿处；
4. 第12题：分别梳理甲文《诫子书》中诸葛亮训诫的成才要点，提取乙文陆游强调的品德，需结合文本内容概括或原文提取。
【解析】
9. 选项分析：
A项：“夫君子之行”的“行”意为“品行”；“陈太丘与友期行”的“行”意为“同行”，含义不同；
B项：两个“则”均为连词，表承接，意为“就”，含义相同；
C项：“若有之”的“若”意为“如果”；“未若柳絮因风起”的“若”意为“如、及”，含义不同；
D项：“志趣自成”的“自”意为“从”；“有朋自远方来”的“自”意为“从”？不对，等下，哦不对，D项“志趣自成”的“自”是“自然”？不，看原文乙文“自此十许年，志趣自成”，“自”是“从”；甲文“有朋自远方来”的“自”也是“从”？不对，哦刚才错了，重新看：哦不，9题的D选项是“志趣自成”和“有朋自远方来”，“自”都是“从”？不对，那刚才的分析错了，哦不，等下看题目里的选项：
哦题目里的9题选项：
A.夫君子之行（行：品行） 陈太丘与友期行（行：出行）
B.淫慢则不能励精（则：就） 学而不思则罔（则：就）
C.若有之（若：如果） 未若柳絮因风起（若：如）
D.志趣自成（自：自然？不，乙文“自此十许年”的“自”是“从”，“志趣自成”的“自”是“自然”？哦对！我刚才看错了，D项“志趣自成”的“自”是“自然”，“有朋自远方来”的“自”是“从”，所以D不同。所以9题选B。
10. 翻译：“吾此言”即“我这些话”，“后人之药石也”是判断句，“药石”指“良药”，“各须谨之”即“每个人都必须慎重对待它”，整句翻译为：我这些话，是给晚辈的良药，每个人都必须慎重对待它。
11. 断句：句子意思是“不这样的话，那些值得忧虑的事大概不止一件”，根据语义断为：不然/其可虑之事/盖非一端。
12. 甲文《诫子书》中，诸葛亮从“立志（非志无以成学）、学习（才须学也，非学无以广才）、惜时（年与时驰，意与日去）”三个方面训诫；乙文陆游强调“宽厚恭谨”的品德，故C填“宽厚恭谨”。
【答案】
9. B
10. 我这些话，是给晚辈的良药，每个人都必须慎重对待它。
11. 不然/其可虑之事/盖非一端
12. A. 学习 B. 惜时 C. 宽厚恭谨
【知识点】
文言字词辨析、文言文翻译、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题为七年级上册文言文对比阅读题，紧扣课内文言文《诫子书》的知识点，同时迁移考查课外文言文《放翁家训》的阅读，题型覆盖文言基础和内容理解，注重学生的文言知识迁移能力和文本分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为文言文对比阅读题，需依次完成文言字词辨析、句子翻译、文言断句、内容理解四类题型。解题思路如下：
1. 第9题：逐一分析选项中加点词的含义，判断是否一致，需掌握课内文言字词的常见义项；
2. 第10题：翻译时抓住关键词的含义，调整语序符合现代汉语表达，注意“药石”等词的语境义；
3. 第11题：根据句子语义和语法结构断句，先理解整句意思，再拆分停顿处；
4. 第12题：分别梳理甲文《诫子书》中诸葛亮训诫的成才要点，提取乙文陆游强调的品德，需结合文本内容概括或原文提取。
【解析】
9. 选项分析：
A项：“夫君子之行”的“行”意为“品行”；“陈太丘与友期行”的“行”意为“同行”，含义不同；
B项：两个“则”均为连词，表承接，意为“就”，含义相同；
C项：“若有之”的“若”意为“如果”；“未若柳絮因风起”的“若”意为“如、及”，含义不同；
D项：“志趣自成”的“自”意为“从”；“有朋自远方来”的“自”意为“从”？不对，等下，哦不对，D项“志趣自成”的“自”是“自然”？不，看原文乙文“自此十许年，志趣自成”，“自”是“从”；甲文“有朋自远方来”的“自”也是“从”？不对，哦刚才错了，重新看：哦不，9题的D选项是“志趣自成”和“有朋自远方来”，“自”都是“从”？不对，那刚才的分析错了，哦不，等下看题目里的选项：
哦题目里的9题选项：
A.夫君子之行（行：品行） 陈太丘与友期行（行：出行）
B.淫慢则不能励精（则：就） 学而不思则罔（则：就）
C.若有之（若：如果） 未若柳絮因风起（若：如）
D.志趣自成（自：自然？不，乙文“自此十许年”的“自”是“从”，“志趣自成”的“自”是“自然”？哦对！我刚才看错了，D项“志趣自成”的“自”是“自然”，“有朋自远方来”的“自”是“从”，所以D不同。所以9题选B。
10. 翻译：“吾此言”即“我这些话”，“后人之药石也”是判断句，“药石”指“良药”，“各须谨之”即“每个人都必须慎重对待它”，整句翻译为：我这些话，是给晚辈的良药，每个人都必须慎重对待它。
11. 断句：句子意思是“不这样的话，那些值得忧虑的事大概不止一件”，根据语义断为：不然/其可虑之事/盖非一端。
12. 甲文《诫子书》中，诸葛亮从“立志（非志无以成学）、学习（才须学也，非学无以广才）、惜时（年与时驰，意与日去）”三个方面训诫；乙文陆游强调“宽厚恭谨”的品德，故C填“宽厚恭谨”。
【答案】
9. B
10. 我这些话，是给晚辈的良药，每个人都必须慎重对待它。
11. 不然/其可虑之事/盖非一端
12. A. 学习 B. 惜时 C. 宽厚恭谨
【知识点】
文言字词辨析、文言文翻译、文言断句、文言文内容理解
【点评】
本题为七年级上册文言文对比阅读题，紧扣课内文言文《诫子书》的知识点，同时迁移考查课外文言文《放翁家训》的阅读，题型覆盖文言基础和内容理解，注重学生的文言知识迁移能力和文本分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
