整体感知
整体把握课文，填写以下内容。

积累与运用

音乐美 云烟星雨图 雪后新绿图

九年级(1)班在学完本课后，准备举办一次诗歌朗诵会，请你协助完成下列任务。
板块一·准备活动开场白
阅读下面内容，完成下面小题。
男:我们在这汉字织成的锦绣中穿行，感受摇曳多变的诗作风格。
女:我们在这声韵汇成的河川里徜徉，或雄浑壮阔，或娉婷柔美。
男:诗的语言，

（①蕴藏 ②恪守）着五千年悠久的历史文化；诗的声音，

（①扮演 ②演绎）着不朽历史的风骨铿锵。
女:诵读诗歌，我们寻找四月天里的春的鲜yán，燕的呢 nán；诵读诗歌，我们感受饮酒高歌中的旷达，皎洁明月下的期盼。
男:欢迎各位老师和同学的莅临，让我们一起用写诗的形式描绘青春，用诵读的方式歌颂青春！
合:本次“诗歌颂青春”学习活动正式开始！
1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
娉(

pīng

)婷 鲜 yán(

妍

) 呢 nán(

喃

)
2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是 （

D

）。
A. 删除“让”
B. 将“描绘”和“歌颂”互换位置
C. 将“欢迎”改为“迎接”
D. 将“莅临”改为“到来”

1. pīng 妍 喃
2. ① ②
3. D

4. 下面是小纯为自己的朗诵准备的串场词，请你阅读后完成练习。
①这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。②那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含无限的生机；那柔嫩的生命、新鲜的景致，在这样的季节里泛着神圣的光。③这光和白莲花一样，爱的光辉。④在这样的季节里，
“你”已超越了季节——“你”是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，带着爱、温暖和希望。
⑤下面请欣赏诗歌朗诵《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》。
(1)下列短语与第①句中的“江南春景”的短语结构类型相同的一项是（）。
A. 梅花盛开
B. 青青翠竹
C. 层叠杂乱
D. 漂亮极了
(2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。



(3)读完串场词，两位同学展开了如下讨论，其中说法正确的是（填人名）。
小雅:第④句中破折号后面的话是对前面内容的解释说明。
小智:语段中加点的“新鲜”和“欣赏”词性相同。

4.(1)B 【解析】第①句中的“江南春景”是偏正短语。A项，主谓短语；B项，偏正短语；C项，并列短语；D项，补充短语。
(2)示例:这光和白莲花一样,带着爱的光辉。
(3)小雅 【解析】“新鲜”和“欣赏”词性不同，“新鲜”是形容词，“欣赏”是动词。