5.为了让同学们在朗诵诗歌时情感更真实，学校宣传部计划组织同学们共同布置一个关于现当代诗歌的专题展厅来加深对现代诗的理解。邀请你一起参与这个项目。
【展厅命名】
（1）同学们集思广益，针对学校展厅的主题和功能，共同拟定了四个备选名称。经过初步评估和比较，大家发现其中一个名称与展厅的整体风格和目的明显不符，你认为最不合适的一项应该是 （）。
A. 诗海拾贝 B. 诗意留香
C. 古诗如歌 D. 诗情流长
【板块分类】
（2）在本次展览中，整个展厅被划分为三大主题展区，分别是“爱国情怀”、“人生感悟”和“青春赞歌”，每个展区都致力于展示相应主题的精彩作品。现在，请从下列作品中，选出能放入“爱国情怀”展区的一项 （）。
A.《黄河颂》（光未然）
B.《周总理，你在哪里》（柯岩）
C.《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》（林徽因）
D.《金色花》（泰戈尔）

5.(1)C (2)A

方法指导 分析诗歌主旨
◎常见题型：
①概括本诗的主旨/主题思想。
②全诗表达的主旨有何现实意义？
◎常用方法：
第一步:读标题,抓提示。标题往往点明时间、地点、人物、事件、情感、题材,借此可初步判断主旨。
第二步:看作者,知背景。结合作者生平,快速定位情感基调。
第三步:析意象,抓关键词。圈出意象(如月、雁、柳、菊、松、杜鹃、流水等)、情感词(如愁、悲、思、怜、叹、喜等)、修饰词,判断情感倾向。
第四步:梳内容,概括诗意。理清诗歌写
了什么:写了什么景/什么事/什么人,描绘了什么画面。
第五步:联手法,挖深层情感。结合表现手法(如借景抒情、托物言志、怀古伤今、直抒胸臆等),由表层到深层。表层:写景叙事,描写眼前所见。深层:思乡怀人、壮志难酬、忧国忧民、热爱自然、归隐闲适、批判现实、赞美品格等。
▶习题链接:见阅读与鉴赏第2题。
亲爱的三月,请进
[美]艾米莉·狄金森
亲爱的三月,请进/我是多么高兴
一直期待你的光临/请摘下你的帽子
你一定是走来的/瞧你上气不接下气
亲爱的,别来无恙,等等,等等
你动身时自然可好
哦,快随我上楼
有许多话要对你说
你的信我已收到,而鸟
和枫树,却不知你已在途中
直到我宣告,他们的脸涨得多红啊
可是,请原谅,你留下
让我涂抹色彩的所有那些山山岭岭
却没有适当的紫红可用
你都带走了,一点不剩
是谁敲门?准是四月。
把门锁紧
我不爱让人纠缠
他在别处待了一整年
我正有客,却来看我
可是小事显得这样不足挂齿
自从你一来到
以至怪罪也像赞美一样亲切
赞美也不过就像怪罪
1.《春天的早晨》是一首轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲,你认为它是否适合作为上面这首诗歌的朗诵配乐?请说明理由。
2.下面是某本诗集的导语,你认为这首诗歌是否适合辑录在内?请分析说明。
走了那么远
我们去寻找一盏灯
你说它在窗帘后面/在一个小站上
在大海旁边
亲爱的/我轻声告诉你/此刻
这盏灯就在一本诗集里/微光暖暖
给奔忙的灵魂片刻自由

1. 适合。因为这首诗歌整体的感情基调很欢快，读来仿佛让人看到一幅明丽的画面:在三月的春风里,诗人像个少女般热情地邀请另一个远道而来的可爱少女——“三月”进门做客,诗歌意境与轻柔欢快、清新空灵的《春天的早晨》相得益彰。
【解析】本题考查分析诗歌感情基调的能力。诗歌描绘了诗人对三月的热切期待与欢喜,语言轻柔欢快,充满生机与活力。而《春天的早晨》这首钢琴曲旋律轻柔、节奏明快,与诗歌意境相契合。两者结合,能使听众感受到诗人对三月的热爱与赞美,增强诗歌的感染力。
2. 适合。这首诗给读者的感觉就像是诗人与“三月”这个亲密无间的好朋友之间的对话,亲热友好,而诗人听风、观鸟、赏树、锁门,热情俏皮,全诗洋溢着一种温暖陶醉的闲适情调,表达了诗人对人与自然温馨和谐关系的向往和追求。诗集的导语中的“我们去寻找一盏灯”“微光暖暖”“给奔忙的灵魂片刻自由”等内容给人温暖与希望,把这首诗收录在此诗集中,可以让读者感受到热爱自然、与自然和谐相处的美好。
【解析】本题考查分析诗歌主旨的能力。《亲爱的三月,请进》以亲切友好的笔触,描绘了诗人与“三月”的对话,展现了诗人对自然的热爱。诗中温暖的情调与闲适的氛围,与诗集导语中提到的“微光暖暖”“给奔忙的灵魂片刻自由”等内容相契合,共同体现了诗歌给予人的温暖与慰藉。将这首诗辑录在此诗集中,不仅能够丰富诗集的内容,还能让读者在阅读中感受到自然的美好与和谐,从而得到心灵的放松与自由。