2026年同步学与练九年级语文上册人教版宁夏专版第46页答案
(二)(4分)
“诗仙”李白游历至某处南轩,见一株孤松挺立,枝叶茂密如盖,遂有感而发,赋诗一首以赞其姿。
南轩松
李白
南轩有孤松,柯叶①自绵幂②。清风无闲时,潇洒终日夕。
阴生古苔绿,色染秋烟碧。何当凌云霄,直上数千尺。
【注释】①柯叶:枝叶。②绵幂:密密层层的样子。
14. 下面对诗歌理解错误的一项是(
B
)(2分)
A. 首联展现松树苍劲挺拔、枝叶稠密之景,“孤”字突出了南轩松的不同凡俗。
B. 颔联写松树的潇洒惬意,“无闲”二字写出风的持续不断与猛烈,烘托出松树的苍劲有力。
C. 颈联写松树下的阴凉处长出了碧绿的古苔,侧面写出松树的高大浓密和年岁之长。
D. 诗歌表面上是写“南轩松”,但实际是在借物抒怀。语言率真自然,音韵和谐,意境高远。
15. 从修辞手法的角度赏析尾联“何当凌云霄,直上数千尺”的妙处。(2分)
运用夸张的修辞手法,“数千尺”三字不仅表现出松树之高,

同时流露出诗人直上云霄、力争上游的凌云之志。

答案

14. B 15. 运用夸张的修辞手法,“数千尺”三字不仅表现出松树之高,同时流露出诗人直上云霄、力争上游的凌云之志。
(三)(6分)
根据阅读提示,完成下面的读书任务。
《简·爱》讲述了孤女简·爱自幼父母双亡,寄居在舅母家,备受虐待,后被打发到环境恶劣
的洛伍德学校,但她顽强地活了下来,后来简·爱受聘去桑菲尔德庄园当家庭教师谋生,与罗切斯特产生感情的故事。
摘抄一:下午一个什么时候,我抬起头来,望望四周,看到西沉的太阳正在墙上金光闪闪地显示出日落的迹象,我问:“我该怎么办呢?”可是我心灵的回答——“马上离开桑菲尔德”……“承认我不当爱德华·罗切斯特的新娘在我的苦难中只是最算不了什么的小事,”我辩解说,“承认我已经从那些无比美好的迷梦中醒来,发现它们全都是徒劳的妄想,这些虽然可怕,我还都能受得了,撑得住,可要我必须断然、立即、永远地离开他,却是无法忍受的,我办不到。”但接着,我内心却有个声音断定说我办得到,而且预言我必须这样办。
摘抄二:我挣脱了一直跟着我,而且直想要拦住我的圣约翰。这次轮到我占上风了。我的力量在起作用,在发挥威力了。我叫他什么也别再问,别再说;我要他离开我,我必须而且宁愿一个人待着……我感恩以后,站了起来,——下定了一个决心,——就心明眼亮、毫无畏惧地躺了下来,——只一心盼望着黎明。
(选自《简·爱》)
16.任务一:通过阅读,你积累了哪些阅读外国小说的经验和方法。(3分)
关注小说的叙事角度。《简·爱》采用第一人称的叙述视角。作者以手写心,句句发自肺腑,字字血泪凝成,字里行间燃烧着她热情的火焰,情真意切,感人至深。

任务二:简·爱这一人物形象对你的成长有何启发?(3分)
简·爱具有顽强的生命力,她从不向命运低头,坚强不屈,追求独立自主、人格平等,她对自己的爱情、婚姻和幸福生活有着坚定的追求。我也要像她一样自尊、自重、自立、自强,追求独立人格,勇于追求自己的理想。

答案

16. 任务一示例:关注小说的叙事角度。《简·爱》采用第一人称的叙述视角。作者以手写心,句句发自肺腑,字字血泪凝成,字里行间燃烧着她热情的火焰,情真意切,感人至深。 任务二示例:简·爱具有顽强的生命力,她从不向命运低头,坚强不屈,追求独立自主、人格平等,她对自己的爱情、婚姻和幸福生活有着坚定的追求。我也要像她一样自尊、自重、自立、自强,追求独立人格,勇于追求自己的理想。