13.写景要有序，《三峡》一文有序的写景给我们留下深刻的印象。请先总写校园风景给你的总的印象，然后按四季的顺序分别描写校园的风景。注意借景抒情写作手法的运用。（200字左右）
[作文方格区域，右下角标注200]

13.[写作提示]①运用总分的结构方式描写校园景物;分写时,按照四季的顺序来安排。②运用借景抒情的写作手法,学会在描写之中融入感情。

【分析】
本题是写作表达题，需紧扣题干要求完成写作：首先要采用总分结构，先总述校园风景的整体印象；其次分写部分必须按春夏秋冬的四季顺序展开；还要运用借景抒情手法，将对校园的喜爱之情融入景物描写中，同时控制字数在200字左右。
【解析】
写作步骤：1.总起段：用简洁语句点明校园风景的整体特点，如“我们的校园是浸着四季清韵的小天地，每一处景致都藏着专属的温柔”；2.分写四季：春写抽芽的垂柳、绽放的迎春，暗含欣喜；夏写浓荫匝地的梧桐、聒噪的蝉鸣，传递惬意；秋写馥郁的桂香、翩飞的落叶，流露悠然；冬写傲雪的腊梅、暖融融的晴光，饱含暖意；3.收束时自然融入对校园的喜爱，控制总字数约200字，避免直白抒情，做到借景抒情。
【答案】
我们的校园是浸着四季清韵的小天地，每一处景致都藏着专属的温柔。春日，垂柳抽芽，迎春举着明黄的小盏，风里飘着浅淡的香；夏日，梧桐撑开浓荫，蝉鸣裹着热浪，连走廊的石凳都透着惬意；秋日，桂树攒着金蕊，落叶打着旋儿落在石阶，满是悠然；冬日，腊梅绽着冷香，晴光落在操场的雪上，暖得人心尖发颤。这方小天地，藏着我整个青春的温柔。（约198字）
【知识点】
写作结构、借景抒情、景物描写
【点评】
本题考查学生的景物描写能力，要求掌握总分结构、按顺序写景及借景抒情的手法，贴合校园生活，引导学生观察身边的美好，兼具实用性与情感性。
【难度系数】
0.5