一、积累与运用
小雨为本次活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。
自然，是文学创作①的源泉。她以其博大的胸怀②着文人的性灵，又以其千姿百态③着文字。山川是沉默的卷帙，风雨是永恒的笔墨。这位无言的导师，将生命的密码藏于一片新叶的脉络，将宇宙的哲思融入一道溪流的欢歌。于是，我们看见，王维在青苔上捕捉光影，欧阳修从醴泉中品味甘甜——一代代文人墨客，在自然的怀抱中，找到了精神的归宿，其灵魂得以恣()意舒展，同时，他们也为我们留下了一座丰饶的文学森林。
那么，此刻，就让我们将心灵调至与万物共频的波段。且听，那晨露滴落的声音，是否早已浸()润了千古诗行？且看，那流云舒卷的姿态，是否正勾勒着不朽的篇章？让我们一同潜入这片葳蕤的文学森林，采撷()古人与天地对话的华彩，让我们的性灵，在四时流转中，与一切生命同频共振。
1. 请为主持词中的加点字注音。
2. 小雨在撰写主持词时，对几个词语的选用举棋不定。请从下列词语中选择最恰当的，将序号填入文中横线处。
A. 濡养 B. 淬炼 C. 不竭
3. 小雨准备在活动展板上贴一副对联，上联是“山水是案头文册”，下列各项中最恰当的下联是（）
A. 花鸟乃架上古籍 B. 经纬为天下大局 C. 英雄乃国之栋梁 D. 日月如时代过客
4. 小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。

1. zì jìn xié
2. ①C ②A ③B
3. A
4. 示例一:重音应放在“潜入”上。理由:“潜入”一词形象地表达了深入、沉浸其中的状态,读重音可以强调我们并非浅尝辄止,而是全身心投入文学森林的深处,去细致探索其奥秘。
示例二:重音应放在“葳蕤”上。理由:“葳蕤”形容枝叶繁盛,此处用以比喻文学世界的丰富与博大。读重音能突出这片“森林”的茂盛与生机,引导听众感受文学天地的广阔无垠。

5. 为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。
天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。然文人墨客总能从自然中汲取不竭的力量与哲思。这里有刘禹锡“①，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达新生；有李白“②，③”[《行路难（其一）》]的豪迈自信；有范仲淹“不以物喜，④”（《岳阳楼记》）的博大襟怀。自然亦是情思的载体。温庭筠的“⑤，人迹板桥霜”（《商山早行》），于寂静中道出行旅艰辛；而苏轼在中秋月夜借“人有悲欢离合，⑥”（《水调歌头·明月几时有》）道出对世事难全的洞达；刘长卿更是将个人的身世之感融入历史长河，于秋草寒林间发出“⑦，湘水无情吊岂知”（《长沙过贾谊宅》）的诘问。当我们面对人生路上的困厄与考验时，亦会如韩愈一般，拥有“欲为圣明除弊事，⑧”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的坚定信念。

5. ①沉舟侧畔千帆过 ②长风破浪会有时 ③直挂云帆济沧海 ④不以己悲 ⑤鸡声茅店月 ⑥月有阴晴圆缺 ⑦汉文有道恩犹薄 ⑧肯将衰朽惜残年

二、阅读与鉴赏
（一）阅读下面的古诗文，回答6—12题。
摘录一 题滁州醉翁亭
欧阳修
四十未为老，醉翁偶题篇①。
醉中遗万物，岂复记吾年。
但爱亭下水，来从乱峰间。
声如自空落，泻向两檐前。
流入岩下溪，幽泉助涓涓。
响不乱人语，其清非管弦。
岂不美丝竹，丝竹不胜繁。
所以屡携酒，远步就潺湲②。
野鸟窥我醉，溪云留我眠。
山花徒能笑，不解与我言。
惟有岩风来，吹我还醒然。
【注释】①题篇:这里指作者自己之前所作的《醉翁亭记》。②潺湲:水慢慢流动的样子。
摘录二 ①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
……
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
摘录三 ①欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
②修始在滁州，天资刚劲①，见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。
③学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身④，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简⑤而不扰，故所至民便⑥之，或问：“为政宽简而事不弛废何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）
【注释】①天资刚劲:生性刚直。②机阱:设置机弩的陷阱。③枉直乖错:冤假错案。④润身:修身养性。⑤宽简:宽松简易。⑥便:安逸，安适。
6.诗中“，”两句与《醉翁亭记》中的“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者”都从正面细致地描绘了泉声的源头。
7.“野鸟窥我醉，溪云留我眠”运用了的修辞手法，写出了诗人的闲适心境。
8.请解释下列加点的词。
（1）望之蔚然而深秀者：
（2）而不知太守之乐其乐也：
（3）及其稍长：
（4）谓文章止于润身：
9.请翻译摘录三中画横线的句子，帮助小文更好地理解文章内容。



10.请你帮小文完成摘录三中画波浪线句子的断句，用“/”标示，限两处。
为政宽简而事不弛废何也
11.下列对摘录三有关内容的概括与分析，不正确的一项是 （）
A.欧阳修幼年虽家贫，生活艰辛，但热爱读书，勤奋刻苦。
B.欧阳修生性刚直，见义勇为，即使身处陷阱也毫不顾忌。
C.欧阳修与学者交谈只谈政事不论文章，他认为文章毫无价值。
D.欧阳修为政主张避免苛刻急迫与烦琐细碎，让百姓生活安逸。
12.以上三则材料从不同方面展现了欧阳修的人物形象，请结合材料内容，简要分析。




（二）阅读下面的文章，回答13—16题。
无名烈士
①刘昌林去世前给刘广盛留下两句话：一是继续寻找刘广济，活要见人，死要见坟；二是照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。
②刘广盛不止一次听父亲说起中华人民共和国成立前的那个午夜……
③那日，刘昌林正“打摆子”，身体忽冷忽热，上吐下泻，他觉得自己撑不过这场病了。此刻，村前的运粮河畔突然响起噼里啪啦的枪声。刘昌林的后背像被人踹了一脚，他腾地坐起身来。他想下床，却一头栽了下来。
④老伴帮刘昌林包好头，把他扶到床上后不久，敲门声响起，两快两慢，再两慢两快，这是自己人。刘昌林示意老伴开门，进来的是气喘如牛的“老五”以及背上那个血肉模糊的战士。“老五”放下悄无声息的战士，当他看到刘昌林病恹恹的样子，又看了一眼已经无法辨认出模样的战士，眼泪流了下来。他紧紧握住刘昌林的手不放，带着哭腔说：“昌林，你不要紧吧？”刘昌林用尽了最后一丝力气说：“没事，说，需要我做些什么？”
⑤这时的“老五”蹭地直起腰，抹了一把眼泪说：“昌林，我有万分火急的情报要送出去，他的后事就交给你了！”“老五”说完，转身来到战士跟前。当看到战士被打烂的头部还在流血，他脱掉外衣，把战友的头轻轻地裹上，然后朝他敬了一个礼，又看了看刘昌林，欲言又止，最后消失在浓浓夜色之中。
⑥在处理战士的后事时，刘昌林想给战士擦擦身子。可是，解开战士头上的衣服时，他发现衣服已和战士的血肉粘在一起。于是，刘昌林抽出身下的一领苇席裹紧，扎牢，把战士葬在了村后的空地上。
⑦中华人民共和国成立后，刘昌林就在葬战士的地方起了个坟，节日烧纸，清明添土，从不间断。同时，他一直在等待“老五”的出现，他期待“老五”能带着战士的家人来，或把坟迁走，或问清姓名就地给孩子立块碑。然而，自那晚后，“老五”再也没有出现过。
⑧1990年，一个老板打算给村里捐建一所希望小学，老板请来风水先生选址，看中了村后的一块土地。只是在迁坟时，出了乱子。只见年过八旬的刘昌林说什么也不答应。
⑨从村里到镇上，甚至县上的领导，都来做思想工作，他们表达的都是一层意思，那就是：“娃儿们的教育远比一座无名的坟重要！”刘昌林不为所动，直到村主任与刘昌林谈了一个晚上。
⑩第二年，希望小学建了起来，【A】学校里，有一块红色教育基地，里面赫然出现了无名烈士的坟墓和其抗战事迹。每当刘昌林看到来来往往的村民、学生为无名烈士献花、敬礼，他就会想起怀抱战士的那个午夜。战士少说也有二十岁吧，身子那样轻，甚至隔着席子都能感觉到他的瘦骨嶙峋。想来，他的父母也该像自己这样等待和寻找孩子吧！
⑪1995年，已过九十的刘昌林溘然长逝。去世的前夜，他叫醒了熟睡的小儿子广盛，叮嘱他要继续寻找大儿子广济，活要见人，死要见坟，还要照料好无名烈士，逢节烧纸，清明添土。他说：“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟！”
⑫1999年，村里来了个陌生人，要找刘昌林。村人这才知道，他是“老五”的后人。来人告诉刘广盛，“老五”只是个代号，他父亲原名吴庆春，是当年地下交通站的负责人。去年，一个村子拆除一间旧祠堂时，在一堵墙里发现了“老五”的遗物。原来，他父亲“老五”一直有记日记的习惯，只是他记完最后一篇就牺牲了。
⑬说到这儿，陌生人把一个发黄的本子翻到一页，神情凝重地交给刘广盛，本子上只有一句话：“我被敌人追赶，凶多吉少，若有人见到此书，请告知刘塔司的刘昌林，那天，我背进来的战士就是他的大儿子刘广济！”
（选自《广西文学》，有删改）
【链接材料】
无名，是最闪亮的名字。每名烈士都有名字，我们只是暂时不知道他们姓甚名谁。这些无名烈士为国捐躯，因牺牲的年代久远，没留下姓名，但是祖国不会忘记，人民不会忘记。牢记历史的国家才有根，记住英雄的民族才有魂。铭记是最好的致敬，传承是最好的缅怀。
（选自《解放军报》，有删改）
13.请按照故事的时间发展顺序，梳理小说的主要情节。
中华人民共和国成立前，刘昌林受“老五”委托，处理无名战士的后事——中华人民共和国成立后，（）——1990年，刘昌林坚定护坟、拒绝迁坟；新建学校——1991年，（）——1995年，（）——1999年，“老五”后人送日记，原来烈士是刘广济。
14.小语提议在第⑩段A处补充一段环境描写，你是否同意？请结合小说内容，简述你的理由。
环境描写：
暖风拂过村后的空地，新栽的白杨树抽了嫩条。嫩绿的枝叶在阳光下沙沙作响，将无名烈士的坟茔温柔环绕。校园的红砖墙映着澄澈的蓝天，校门口的五星红旗迎风飘扬，猎猎声与孩子们的嬉笑声交织在一起，驱散了往昔夜色里的硝烟味。



15.小说结局揭晓无名烈士竟是刘昌林的长子刘广济，其实前文多处设置伏笔进行暗示，请找出其中一处，并简要分析伏笔的作用。



16.小说中除了刘广济，还有一位无名英雄，他是。链接材料中说：“无名，是最闪亮的名字。”请结合小说内容与链接材料，并联系生活实际，谈谈我们该怎样铭记这些“最闪亮的名字”。

6. 但爱亭下水 来从乱峰间
7. 拟人 沉醉于山水、流连忘返
8. (1)茂盛的样子 (2)以……为快乐 (3)等到 (4)认为
9. (欧阳修)刚刚被贬到夷陵的时候，没有用来排遣忧闷的方法，于是就取来以往的案卷反复审阅。
10. 为政宽简/而事不弛废/何也
11. C 解析:摘录三中提到“学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物”，意思是欧阳修与学者交谈时，从未谈及文章，只谈论政事，他认为文章只能修身养性，而政事可以影响百姓。但这并不意味着他认为文章毫无价值，只是他认为在当时的情境下，政事更为重要。故选C。
12. 示例:①寄情山水(热爱自然、情趣高雅、陶醉于山水、超然物外、乐观豁达)，他写诗作文记录美景，如“但爱亭下水”“山水之乐，得之心而寓之酒也”“醉中遗万物”，展现了其高雅脱俗的审美情趣;②关爱百姓(宽简爱民、与民同乐、治理有方)，他治理地方时政策宽简，不扰民，让百姓生活安逸，并以百姓的快乐为快乐;③勤勉严谨(务实有担当)，他自幼刻苦读书，为官后认真处理政务。
13. 刘昌林为烈士修坟，按时祭扫，同时等待“老五”出现 希望小学建成，无名烈士的坟墓被纳入校园红色教育基地 刘昌林溘然长逝，叮嘱小儿子继续寻找大儿子刘广济，同时照料好无名烈士的坟墓
14. 示例:同意。这段环境描写营造出宁静温暖、充满生机的氛围，既展现了如今和平幸福的生活，与当年硝烟弥漫、生死离别的夜晚形成鲜明对比，又烘托出无名烈士精神长存、被后人永远铭记的主题，让文章画面感更强，情感更含蓄深沉，也让英雄牺牲的价值得到更鲜明的体现。
15. 示例:第⑪段刘昌林临终前对刘广盛说“如果广济真的牺牲了，在某个地方一定会有像我们这样的人为他守坟”，这句话既体现了刘昌林对失踪大儿子刘广济的牵挂与担忧，又暗中将刘广济的命运与无名烈士联系起来，暗示刘广济可能已经牺牲，且很可能就是自己一直守护的无名烈士，为后文“老五”后人送来日记、揭晓“无名烈士就是刘广济”的结局埋下伏笔，让结局既出人意料又合乎情理，避免了情节的突兀，同时也深化了刘昌林坚守承诺、善良无私的人物形象，增强了小说的悲剧美与情感震撼力。
16. “老五”(吴庆春)
示例:首先要铭记历史，牢记无名烈士们为国家、为人民牺牲的奉献精神，明白今天的和平幸福生活来之不易，要心怀敬畏与感恩。其次，要主动了解英雄事迹，像小说中村民和学生那样，通过祭扫烈士墓、参观红色教育基地等方式，表达对英雄的缅怀与致敬，让英雄精神被更多人知晓。还要在生活中传承英雄品质，学习刘昌林的坚守、“老五”和刘广济的勇敢无私，在学习和生活中勇于担当、乐于助人，以实际行动践行英雄精神。最后，我们可以主动宣传英雄故事，利用身边的平台分享无名烈士的事迹，让更多人记住这些默默奉献的英雄，让无名英雄的精神代代相传，成为激励我们前行的力量。