1. 阅读下面的文字，按要求答题。（6分）
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。……当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又 yàng 出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样（形容气势汹汹、盛气凌人）。……这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的密情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）
lì()临 吝啬()
yàng()出
（2）语段中有一个错别字，请找出并改正。（1分）
改为
（3）根据括号中的释义在语段中的横线上填写恰当的成语。（2分）

1. (1)莅 sè 漾(每空1分) (2)密 蜜(1分) (3)咄咄逼人(2分)

【分析】
这道题是语文基础知识综合题，涵盖汉字拼音书写、错别字辨析、成语运用三个考点。解题时，第一问需结合语境和拼音写出正确汉字，准确标注加点字读音；第二问要通读语段，根据词语搭配和语境找出错别字并改正；第三问需结合括号内释义和语段语境，填写恰当成语。
【解析】
（1）“lì临”指来到、来临，对应汉字为“莅”；“吝啬”的“啬”注音为sè；“yàng出”指像水一样溢出，对应汉字为“漾”。
（2）语段中“密情”用词不当，结合语境应是“蜜情”，“蜜情”指甜蜜的情意，故将“密”改为“蜜”。
（3）根据释义“形容气势汹汹、盛气凌人”，结合语段中形容北风的语境，应填成语“咄咄逼人”。
【答案】
(1)莅 sè 漾 (2)密 蜜 (3)咄咄逼人
【知识点】
汉字书写与注音、错别字辨析、成语运用
【点评】
本题考查语文基础积累，题型常见，难度不大，需要学生平时注重字词读写、词语搭配及成语含义的积累，是语文学习的基础内容。
【难度系数】
0.8

2. 下文横线上依次填入词语，正确的一项是（3分）
（）
春天的雨，而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

A.细腻 凉爽 迅疾 慈祥
B.凉爽 迅疾 慈祥 细腻
C.细腻 迅疾 凉爽 慈祥
D.凉爽 细腻 慈祥 迅疾

2. C[细腻:细致光滑;(描写、表演等)细致入微。迅疾:迅速。凉爽:清凉爽快。慈祥:(老年人的态度、神色)和蔼安详。根据语境,结合季节特点,描写春雨只能用“细腻”;形容夏天的雷迅速,只能选“迅疾”;描写秋天的风,用“凉爽”比较好;形容冬天的雪多情,只能用“慈祥”]

【分析】
本题为词语语境填空题，解题思路是先明确各备选词语的含义，再结合春、夏、秋、冬四个季节中对应事物（雨、雷、风、雪）的特点，逐一匹配最恰当的词语，从而选出正确选项。
【解析】
首先明确词语含义：细腻指细致光滑或描写、表演等细致入微；迅疾指迅速；凉爽指清凉爽快；慈祥指老年人的态度、神色和蔼安详。结合语境分析：春天的雨，特点是细致，故用“细腻”；夏天的雷，特点是迅速猛烈，故用“迅疾”；秋天的风，给人清凉的感觉，故用“凉爽”；冬天的雪被赋予多情呵护的拟人化特点，用“慈祥”合适。因此依次填入的词语为细腻、迅疾、凉爽、慈祥，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
词语辨析、语境运用
【点评】
本题考查词语的理解与运用，需结合季节特点和具体语境选择恰当词语，侧重考查学生对词语含义的把握及语境分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 下列解说正确的一项是(3分) ()

A.雪花在窗外优雅地飞舞。
解说:句中“雪花”“优雅”“飞舞”的词性分别是名词、动词和形容词。
B.透镜是用透明物质制成的镜片(如玻璃、水晶),一般分为凸透镜和凹透镜。
解说:这句话的语序不正确,句内括号应放在被注释的词语“透明物质”之后。
C.街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷。
解说:这句话运用了比喻的修辞手法。
D.这是你家母托我带的,你直接交给她就可以了。
解说:这句话用语得体。

3. B(A.“雪花”“优雅”“飞舞”的词性分别是名词、形容词和动词。C. 这句话运用了拟人的修辞手法。D.“家母”是谦辞,不能用来称呼对方的母亲)

【分析】这道题考查语文基础知识的综合运用，需逐一判断每个选项的解说是否正确，涉及词性辨析、句内括号使用、修辞手法判断、敬谦辞得体性等考点，通过排查各选项的错误点即可得出答案。
【解析】
A选项：“雪花”是表事物的名词，“优雅”修饰动词“飞舞”，属于形容词，“飞舞”是表动作的动词，解说中词性判断错误；
B选项：句内括号注释句中某一部分时，应紧跟被注释的词语，原句括号注释的是“透明物质”，应放在“透明物质”之后，解说正确；
C选项：句子将柳树赋予人的状态“病了”，运用的是拟人修辞手法，而非比喻，解说错误；
D选项：“家母”是对自己母亲的谦称，此处用来称呼对方的母亲，用语不得体，解说错误。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】词性辨析、标点符号（句内括号）、修辞手法（拟人）、敬谦辞使用
【点评】本题综合考查语文基础知识点，涵盖词性、标点、修辞、敬谦辞等，要求学生准确掌握各知识点的细节，避免概念混淆，是一道典型的语文基础考查题。
【难度系数】0.6

4. 下列对课文内容的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.课文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B.课文从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D.课文条理清晰。作者先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

4. C(“托物言志”“古朴典雅”表述有误,应分别改为“写景抒情”“优美活泼”)

【分析】本题考查对课文内容、体裁及语言风格的赏析判断，解题思路是：逐一分析每个选项的表述是否与课文实际相符，重点关注选项中关于体裁和语言特点的描述，结合课文《雨的四季》的相关知识辨析正误。
【解析】对各选项分析如下：A选项，课文通过描绘四季雨的不同特点，抒发作者对雨的真挚爱恋之情，表述正确；B选项，课文从雨的形态、声响、气息等方面展现雨的趣味与性格，将雨写得可感可触，表述正确；C选项，本文是写景抒情散文，并非托物言志，且课文语言优美活泼，而非古朴典雅，该选项表述错误；D选项，课文采用“总-分-总”结构，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发爱恋之情，表述正确。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】课文内容理解、散文体裁赏析
【点评】本题属于基础课文赏析题，考查对课文核心内容、体裁及语言风格的掌握，需熟悉课文细节，仔细辨析易混表述，难度适中。
【难度系数】0.3

5. 自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句描写雨的诗句和一个含“雨”字的成语，写在下面的横线上。（3分）
诗句：，。
成语：

5. 诗句示例:好雨知时节 当春乃发生/春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横(2分)
成语示例:风调雨顺/风雨交加/未雨绸缪(1分)

【分析】
本题考查古诗文与常用成语的积累运用。解题时，需分两步思考：第一步，回忆课本或课外积累的描写雨的诗句，要选取连续的两句，且内容围绕雨展开；第二步，回忆含“雨”字的常用成语，选择常见、符合要求的即可，无需生僻内容。
【解析】
1. 选取描写雨的连续诗句：从经典古诗中选杜甫《春夜喜雨》里的“好雨知时节，当春乃发生”，该句精准描写了春雨适时降临的特点，是描写雨的连续名句，符合要求；
2. 选取含“雨”字的成语：从常用成语中选“风调雨顺”，该成语指风雨适合农时，是常见的含“雨”字的成语，符合题目要求。
【答案】
诗句：好雨知时节，当春乃发生。成语：风调雨顺。
【知识点】
古诗文积累、成语积累
【点评】
本题为基础积累类题目，侧重考查学生对常见古诗文名句和常用成语的掌握，难度较低，平时注重积累即可轻松作答。
【难度系数】
0.8