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1. 核心$\frac{素养}{物理观念}$「2025河南鹤壁期末，★☆」生活中的事物都有合适的尺度和范围，以下符合实际的是（
A.一支2B铅笔的质量约80 g
B.吃饭常用的筷子长约25 cm
C.一位中学生的重力约50 N
D.一位初中男学生跑1 000米的时间约2 min
B
）A.一支2B铅笔的质量约80 g
B.吃饭常用的筷子长约25 cm
C.一位中学生的重力约50 N
D.一位初中男学生跑1 000米的时间约2 min
答案
1.B 常见2B铅笔的质量一般在8 g左右;普通筷子的长度一般为25 cm左右;一位中学生的质量约50 kg,其重力约为G=mg=50 kg×10 N/kg=500 N;一位初中男学生跑1 000米的时间约4 min。故选 B。
解析
【分析】这是一道生活中常见物理量的估测题，解题思路是：逐一分析每个选项，结合对常见物体的质量、长度、重力、运动时间等物理量的认知，以及重力公式G=mg的应用，判断每个选项是否符合实际情况，最终选出正确答案。
【解析】我们逐个分析选项：
A选项：常见2B铅笔的质量约为8g，80g远大于实际值，不符合实际；
B选项：吃饭常用的筷子长度约25cm，符合实际情况；
C选项：中学生的质量约50kg，根据重力公式G=mg=50kg×10N/kg=500N，50N远小于实际重力，不符合实际；
D选项：初中男学生跑1000米的时间约为4min，2min太快，不符合实际。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】长度的估测、重力的计算、质量的估测
【点评】本题考查对生活中常见物理量的估测，属于基础题型，需要学生平时多观察生活，积累常见物理量的数值，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】我们逐个分析选项：
A选项：常见2B铅笔的质量约为8g，80g远大于实际值，不符合实际；
B选项：吃饭常用的筷子长度约25cm，符合实际情况；
C选项：中学生的质量约50kg，根据重力公式G=mg=50kg×10N/kg=500N，50N远小于实际重力，不符合实际；
D选项：初中男学生跑1000米的时间约为4min，2min太快，不符合实际。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】长度的估测、重力的计算、质量的估测
【点评】本题考查对生活中常见物理量的估测，属于基础题型，需要学生平时多观察生活，积累常见物理量的数值，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 跨学科实践 日常生活「2025安徽安庆模拟，★☆」如图所示，这是某研究人员用一台声波灭火装置灭火的情境。声波灭火器通过发出30 Hz到60 Hz的低频声波快速扑灭火焰，下列关于低频声波的说法正确的是（
A.低频声波可以在真空中传播
B.该低频声波的响度一定很小
C.研究人员戴防噪声耳塞是在声源处减弱噪声
D.低频声波能灭火，说明声波可以传递能量
D
）A.低频声波可以在真空中传播
B.该低频声波的响度一定很小
C.研究人员戴防噪声耳塞是在声源处减弱噪声
D.低频声波能灭火，说明声波可以传递能量
答案
2.D 声音的传播需要介质,真空不能传声,所以低频声波不可以在真空中传播;低频指声音的振动频率低,音调低,无法确定响度大小;研究人员戴防噪声耳塞是在人耳处减弱噪声;声音可以传递信息和能量,低频声波能灭火,说明低频声波可以传递能量。故选 D。
解析
【分析】本题考查声学相关知识，需逐一分析各选项对应的声学知识点：声音传播需要介质、频率决定音调、响度的影响因素、减弱噪声的途径、声波的利用。通过回忆这些知识点，判断每个选项的正误，从而得出正确答案。
【解析】A选项：声音的传播必须依赖介质，真空没有传声介质，因此低频声波无法在真空中传播，A错误；B选项：“低频”描述的是声音的振动频率，频率决定音调，而响度由振幅、距离声源的远近等因素决定，与频率无关，无法确定该声波的响度大小，B错误；C选项：戴防噪声耳塞是在人耳处阻断噪声进入，属于在人耳处减弱噪声，并非声源处，C错误；D选项：声波能传递能量，低频声波灭火是利用了声波传递的能量，说明声波可以传递能量，D正确。
【答案】D
【知识点】声的利用、声音的传播、噪声的控制
【点评】本题结合生活中的声波灭火装置，考查声学基础概念，需准确区分声音的特性、传播、噪声控制及声的利用等知识点，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：声音的传播必须依赖介质，真空没有传声介质，因此低频声波无法在真空中传播，A错误；B选项：“低频”描述的是声音的振动频率，频率决定音调，而响度由振幅、距离声源的远近等因素决定，与频率无关，无法确定该声波的响度大小，B错误；C选项：戴防噪声耳塞是在人耳处阻断噪声进入，属于在人耳处减弱噪声，并非声源处，C错误；D选项：声波能传递能量，低频声波灭火是利用了声波传递的能量，说明声波可以传递能量，D正确。
【答案】D
【知识点】声的利用、声音的传播、噪声的控制
【点评】本题结合生活中的声波灭火装置，考查声学基础概念，需准确区分声音的特性、传播、噪声控制及声的利用等知识点，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6
3.「2025重庆江津模拟，★★☆」下列关于光现象的描述，说法正确的是（
A.甲图中，江津区四面山珍珠湖中的倒影是由光的直线传播形成的
B.乙图中，河底池水变浅是由光的反射形成的
C.丙图中，教室外走廊栏杆的影子是由光的直线传播形成的
D.丁图中，镜中的像是由光的折射形成的
C
）A.甲图中，江津区四面山珍珠湖中的倒影是由光的直线传播形成的
B.乙图中，河底池水变浅是由光的反射形成的
C.丙图中，教室外走廊栏杆的影子是由光的直线传播形成的
D.丁图中，镜中的像是由光的折射形成的
答案
3.C 甲图中,倒影属于平面镜成像,是光的反射形成的;乙图中,河底池水变浅是由光的折射形成的;丙图中,教室外走廊栏杆的影子是由光的直线传播形成的;丁图中,镜中的像属于平面镜成像,是由光的反射形成的。故选 C。
解析
【分析】
本题考查光的直线传播、光的反射、光的折射的应用，需逐一分析各图对应的光现象原理，判断选项正误：光的直线传播对应影子、小孔成像等；光的反射对应平面镜成像、倒影等；光的折射对应池水变浅、透镜成像等。
【解析】
A选项：甲图中珍珠湖的倒影是平面镜成像，属于光的反射现象，并非光的直线传播，故A错误；
B选项：乙图中河底池水变浅，是光从水中斜射入空气时发生折射，折射光线偏离法线，人眼逆着折射光线看到池底的虚像位置偏高，属于光的折射，并非光的反射，故B错误；
C选项：丙图中走廊栏杆的影子，是光沿直线传播时，遇到不透明的栏杆，在地面形成的暗区域，属于光的直线传播现象，故C正确；
D选项：丁图中镜中的像属于平面镜成像，是光的反射形成的，并非光的折射，故D错误。综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
光的直线传播、光的反射、光的折射
【点评】
本题结合生活中的常见光现象，考查对三种光现象的区分，需准确掌握各光现象的本质，难度中等。
【难度系数】
0.6
本题考查光的直线传播、光的反射、光的折射的应用，需逐一分析各图对应的光现象原理，判断选项正误：光的直线传播对应影子、小孔成像等；光的反射对应平面镜成像、倒影等；光的折射对应池水变浅、透镜成像等。
【解析】
A选项：甲图中珍珠湖的倒影是平面镜成像，属于光的反射现象，并非光的直线传播，故A错误；
B选项：乙图中河底池水变浅，是光从水中斜射入空气时发生折射，折射光线偏离法线，人眼逆着折射光线看到池底的虚像位置偏高，属于光的折射，并非光的反射，故B错误；
C选项：丙图中走廊栏杆的影子，是光沿直线传播时，遇到不透明的栏杆，在地面形成的暗区域，属于光的直线传播现象，故C正确；
D选项：丁图中镜中的像属于平面镜成像，是光的反射形成的，并非光的折射，故D错误。综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
光的直线传播、光的反射、光的折射
【点评】
本题结合生活中的常见光现象，考查对三种光现象的区分，需准确掌握各光现象的本质，难度中等。
【难度系数】
0.6
4. 情境
素材
中华优秀传统文化
「2025河南周口三模，★★☆」沈括《梦溪笔谈》有记载：“但取精铁，锻之百余火，每锻称之，一锻一轻，至累锻而斤两不减，则纯钢也，虽百炼不耗矣”。下列说法正确的是（
A.加热“精铁”过程中通过热传递方式来改变铁的内能
B.锻打“精铁”过程中，只有“精铁”受到力的作用
C.锻打“精铁”过程中，锤头的温度升高，内能不变
D.通过锻打去除杂质时，“精铁”的质量不变
素材
中华优秀传统文化
「2025河南周口三模，★★☆」沈括《梦溪笔谈》有记载：“但取精铁，锻之百余火，每锻称之，一锻一轻，至累锻而斤两不减，则纯钢也，虽百炼不耗矣”。下列说法正确的是（
A
）A.加热“精铁”过程中通过热传递方式来改变铁的内能
B.锻打“精铁”过程中，只有“精铁”受到力的作用
C.锻打“精铁”过程中，锤头的温度升高，内能不变
D.通过锻打去除杂质时，“精铁”的质量不变
答案
4.A 加热“精铁”过程中,“精铁”吸收热量,是通过热传递的方式来改变铁的内能;物体间力的作用是相互的,所以锻打“精铁”过程中,“精铁”受到力的作用,锤头也会受到“精铁”对它的反作用力;锻打“精铁”过程中,锤头对“精铁”做功,机械能转化为内能,“精铁”的内能增加,温度升高;同时“精铁”也会对锤头做功,锤头的内能也增加,温度升高;通过锻打去除杂质时,“精铁”中的杂质被除去,其质量减小。故选 A。
解析
【分析】本题结合《梦溪笔谈》中锻铁的记载，考查内能改变、力的作用相互性、质量等物理知识，需逐一分析每个选项对应的物理概念，判断正误。首先回忆相关知识点：改变内能的方式有热传递和做功；力的作用是相互的；做功可改变物体内能；质量是物体所含物质的多少，去除杂质会使质量减小。
【解析】
选项A：加热“精铁”时，“精铁”吸收热量，内能增加，是通过热传递的方式改变内能，该说法正确；
选项B：物体间力的作用是相互的，锻打“精铁”过程中，“精铁”受到锤头的作用力，同时锤头也会受到“精铁”的反作用力，并非只有“精铁”受力，该说法错误；
选项C：锻打“精铁”时，锤头对“精铁”做功，机械能转化为内能，使“精铁”的内能增加、温度升高；同时“精铁”对锤头做功，锤头的内能也会增加、温度升高，并非内能不变，该说法错误；
选项D：通过锻打去除杂质时，“精铁”中的杂质被除去，所含物质减少，因此“精铁”的质量减小，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】内能的改变方式、力的作用相互性、质量的概念
【点评】本题以中华传统文化为背景，将物理知识与古代科技记载结合，考查基础物理概念的理解与应用，难度适中，需准确区分各物理规律的适用场景。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：加热“精铁”时，“精铁”吸收热量，内能增加，是通过热传递的方式改变内能，该说法正确；
选项B：物体间力的作用是相互的，锻打“精铁”过程中，“精铁”受到锤头的作用力，同时锤头也会受到“精铁”的反作用力，并非只有“精铁”受力，该说法错误；
选项C：锻打“精铁”时，锤头对“精铁”做功，机械能转化为内能，使“精铁”的内能增加、温度升高；同时“精铁”对锤头做功，锤头的内能也会增加、温度升高，并非内能不变，该说法错误；
选项D：通过锻打去除杂质时，“精铁”中的杂质被除去，所含物质减少，因此“精铁”的质量减小，该说法错误。
综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】内能的改变方式、力的作用相互性、质量的概念
【点评】本题以中华传统文化为背景，将物理知识与古代科技记载结合，考查基础物理概念的理解与应用，难度适中，需准确区分各物理规律的适用场景。
【难度系数】0.6
