2026年5年中考3年模拟七年级语文上册人教版山东专版五四制第76页答案
1.「2026山东淄博淄川期末改编」根据语境判断，下列句子中加点词语没有使用比喻义的一项是（
C
）

A.阅读是我们成长路上最珍贵的勋章。
B.阅读有些书，会使人内心泛起波澜。
C.阅读能让我们走进人物的人生，体悟悲欢离合。
D.不要把读书当成包袱，要把它看作探索未知的乐趣。

答案

1.C 悲欢离合:悲伤和欢乐,离别和团聚,泛指生活中的种种境遇。本句中用的是原义,没有使用比喻义。
2.「2026江苏盐城盐都联考月考」下列表述不正确的一项是（
B
）

A.“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”句中的“要”和“工作”都是动词。
B.“我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。”句中的“寒噤”意为身体因为受冷或受惊而颤动。
C.“行为”和“行径”是一组同义词，但二者存在感情色彩上的差异，前者的感情色彩是中性的，后者则含有贬义。
D.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”该句运用了比拟的修辞手法。

答案

2.B “寒噤”的本义是“身体因为受冷或受惊而颤动”。在该语境中,用来指青年作家因为恶意的批评而不敢说话和写作,表达不正确。
3.「2026山东潍坊期中」下列加点成语使用不恰当的一项是（
D
）
今日游览潍坊山河，深有感触。清晨踏入A 人迹罕至的山谷，四周B 鸦雀无声。走进古镇市集，C 人声鼎沸，热闹非凡。这一路，静可听风观云，动能赏俗探趣，山水人文D 各得其所，令人流连忘返。潍坊之美，恰在这动静相宜之间啊！

A.人迹罕至
B.鸦雀无声
C.人声鼎沸
D.各得其所

答案

3.D 各得其所:每一个人或事物都得到合适的安顿。结合语境可知,此处指的是山水人文都有各自的特色和韵味,用“各得其所”形容不恰当。
4.「2026 天津外国语大学附属河北外国语中学月考」依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是
(
B
)
读书,是增长知识和阅历、缓解焦虑和迷茫最便捷的
。然而,普遍的现状是人们的深度阅读、经典阅读比较
。经典作品是人类文化集大成的展现和表达,深度阅读会让年轻人的生命更有宽度和厚度,对人格的
具有更深远的意义。

A.路径 匮乏 造就
B.途径 匮乏 塑造
C.途径 困乏 造就
D.路径 困乏 塑造

答案

4.B “路径”着重指具体路线或轨迹,“途径”着重指抽象方法或渠道。第一空指的是增长知识和阅历、缓解焦虑和迷茫的方法,应选“途径”。“困乏”侧重指身体疲乏、劳累,“匮乏”侧重指物资缺乏、贫乏。第二空指的是缺乏深度阅读和经典阅读,应选“匮乏”。第三空,与“人格”搭配,应选“塑造”。
5.「2026 四川遂宁期末」下列选项中说法有误的一项是（
D
）

A.“全民阅读不仅滋养心灵,更凝聚起城市发展的精神力量,让每一位市民在文字中遇见更好的自己。”句中加点的词语词性分别是名词、动词、量词、代词。
B.联想是由一事物想到与之相关的另一事物；想象则是基于实有的材料,运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
C.“贵府”是敬辞,用于称呼对方的家；“寒舍”是谦辞,用于称呼自己的家。
D.“热忱”和“热情”是同义词,二者语义和用法完全相同。

答案

5.D “热忱”着重形容情意真挚恳切,内心感情热烈；“热情”着重形容感情热烈、浓厚,常用于对人。二者语义和用法不完全相同。
6.「2026北京一七一中学期中」对下面文段中画横线句运用的修辞手法的作用理解不正确的一项是（
C
）
春天来了，或许天气并无异样。①山峦上依然弥漫着灰蒙蒙的雾霭，天边依然飘浮着厚重的云朵，早晨和傍晚依然冷得使我们伸不出手。过了春分，大地忽然变得朗润。②因为冰雪的滋润，此刻的大地如同一个晶莹水润的姑娘，到处水灵灵的。③她丢却了冬日的僵硬，温柔得一塌糊涂。地里的麦苗开始疯狂地拔节，油菜开始快速地生长。④燕子急急忙忙地从南方回来了，两口就垒出了新巢。

A.①句运用“……依然……”的排比句式，具体写出初春时节，天气无明显变化的情状。
B.②句将“大地”比喻成“晶莹水润”的、“水灵灵”的姑娘，生动形象地表现了大地在冰雪的滋润下朗润的特点。
C.③句用“丢却”和“温柔”等词语将冰雪人格化，形象地写出冰雪融化成春水后轻柔流淌的景象。
D.④句运用了夸张的手法，描写出燕子在春天到来时迅速垒窝建巢的情景。

答案

6.C ③句承接②句,由②句中的“此刻的大地如同……水灵灵的”可知,③句中的“她”指代大地,“丢却”“温柔”等词语将大地人格化,赋予大地人的动作和性格,而非“将冰雪人格化”。