3. 革命博物馆里陈列着一双磨损的草鞋（见右图）。下列哪一项与它们的时代背景及蕴含的精神不匹配？（）（2分）

A.它们让我想起《七律·长征》中红军“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的艰险征程与无畏气魄。
B.它们让我想起《我的战友邱少云》中战士严守纪律，为革命胜利甘愿牺牲的崇高品格。
C.它们让我想起《青山不老》中老人扎根荒漠，坚持种树，造福后代的坚韧与奉献。
D.它们让我想起《狼牙山五壮士》中战士们弹尽粮绝却坚韧不屈，血战到底的英雄气概。

3.C

4. 革命烈士纪念馆陈列着一个闪烁着金色光芒的鱼钩，让人想到了我们本学期学的一篇课文。关于这篇课文的说法不正确的是哪一项？（）（2分）

A.金色的鱼钩是文章的关键线索，推动故事情节一步步发展。
B.老班长把鱼汤让给伤员，自己啃草根和鱼骨头的行为塑造了他崇高的人物形象。
C.草地环境的描写既为情节的发展作了铺垫，又衬托出老班长舍己为人的品质。
D.鱼钩闪烁着金色的光芒是因为它是金子做成的，同时也象征着老班长金子般的心。

4.D

5. 班里正在举行“走近鲁迅”主题活动，请完成以下任务。（13分）
（1）正确抄写下面的句子，注意行款整齐、布局合理。（5分）
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》



（2）下列小组的阅读目的与对应的阅读方法，不恰当的是哪一项？（）（2分）
A. 文学组想分析鲁迅笔下的经典人物形象，阅读《少年闰土》时应重点圈画描写闰土的外貌、语言、动作的词句，批注人物性格特点。
B. 历史组要了解鲁迅所处的社会背景，阅读《我的伯父鲁迅先生》时，只需浏览“救助车夫”的情节，不必关注文中的对话。
C. 宣传组要提炼鲁迅的精神品质，制作主题海报，阅读《有的人》时，应重点标注诗中对比鲜明的诗句，摘抄体现鲁迅奉献精神的句子。
D. 创作组想学习鲁迅的写作手法，阅读《好的故事》时，可先梳理文章的结构，再细细品味文中独特的词句与意境。
（3）根据下面材料，拟一副对联概括鲁迅的形象。上联已拟好，请选出不适合作为下联的一项（）。（2分）
鲁迅先生“关于自己”的话：
①我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血；
②我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖自己。
几个生活细节：
①鲁迅先生的衣着十分简朴，一件旧长衫常常一穿就是好几年；
②友人来访，鲁迅先生总是热情相待，耐心倾听对方的烦恼，还会主动帮着出主意、想办法。
上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：
A. 幽默谦逊贵在自省 B. 轻衣简行乐助友人 C. 淡泊名利坚守初心
（4）乐乐计划寒假去绍兴参观鲁迅故里，请帮忙根据以下信息完成路线规划。（4分）

乐乐乘坐汽车到达客运中心后，应乘坐路公交车去鲁迅故里。如果当晚他准备住在稽山公寓，第二天应该选择乘坐路公交车去鲁迅故里。

5.(1)抄写略 (2)B (3)C (4)36 30