8.为了控制噪声,市区的某些路段会设置监控噪声的仪器。在无车辆通过的某时段该仪器上显示“55”,则仪器采用的单位是,当一辆拖拉机从该仪器旁驶过时,仪器上的示数(选填“变大”“变小”或“不变”)。以上等级的
噪声会使人的听力造成损伤。

8.分贝 变大 90 分贝

【分析】本题考查噪声等级的相关基础知识，解题思路：1. 明确表示噪声强弱的单位是分贝，以此确定仪器的单位；2. 理解噪声大小随声源变化的规律，判断拖拉机驶过时示数的变化；3. 牢记噪声危害对应的等级数值。
【解析】噪声的强弱等级用分贝（dB）作为单位，因此监控噪声的仪器显示的数值单位是分贝；当拖拉机从仪器旁驶过时，产生的噪声比无车辆时更大，所以仪器上的示数会变大；根据噪声危害的常识，90分贝以上的噪声会使人的听力造成损伤。
【答案】分贝 变大 90分贝
【知识点】噪声的等级、噪声的危害
【点评】本题为初中物理声学部分的基础题，考查噪声相关的基本常识，难度较低，学生只需牢记相关知识点即可解答。
【难度系数】0.8

9.小吉在家里修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为了避免干扰隔壁的小林学习，小吉采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小林暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱噪声；第三种是在处减弱噪声。

9.声源 传播过程 人耳

【分析】
这道题考查减弱噪声的三种途径，解题思路是先明确减弱噪声的三个核心方向，再逐一对应每个方案的作用场景：减弱噪声的途径分为三类，一是控制噪声产生（声源处），二是阻断噪声传播（传播过程中），三是防止噪声进入人耳（人耳处）。接下来分析每个方案的作用：①在被敲处垫抹布，是减小敲击产生的振动，控制噪声的产生；②关闭门窗，是阻断噪声从厨房向房间的传播；③用耳机塞住耳朵，是阻止噪声进入人耳。
【解析】
首先明确减弱噪声的三种途径定义：
1. 声源处减弱：对噪声源进行处理，减少噪声的产生；
2. 传播过程中减弱：通过介质（空气、固体等）的阻挡，阻断噪声的传播；
3. 人耳处减弱：在接收端采取措施，防止噪声进入人耳。
逐一分析方案：
①在被敲的地方垫抹布，减小敲击振动，控制噪声产生，属于声源处减弱；
②关闭门窗，阻断噪声在空气中的传播，属于传播过程中减弱；
③用耳机塞住耳朵，阻止噪声进入人耳，属于人耳处减弱。
【答案】
声源 传播过程 人耳
【知识点】
噪声的控制、减弱噪声的途径
【点评】
本题结合生活中的实际场景，考查减弱噪声的三个基本途径，贴近生活，属于基础知识点的应用，只要准确区分三个途径的不同场景即可解答。
【难度系数】
0.8

1.【环保理念】深圳市“无噪新潮舞”静音广场舞推广活动已经开展，全国各地纷纷效仿。现场舞者一人一副耳机，所有耳机都能同步接收到同一首歌，他们像往常一样翩翩起舞，现场却没有大分贝的音乐声，受到舞团成员和围观群众一致好评。下列说法正确的是（）

A.蓝牙耳机中的发声部件没有振动
B.此活动的优点是在声源处减弱噪声
C.蓝牙耳机发出超声波，故围观群众听不到歌曲声
D.舞者戴的蓝牙耳机发出的声音约为120dB

1.B

【分析】
本题考查声现象的相关知识，需结合声音的产生、噪声的控制、声音的等级等基础知识点，逐一分析每个选项的对错：先依据声音产生的原因判断A选项，再根据减弱噪声的三种途径分析B选项，接着区分可听声与超声波判断C选项，最后结合分贝常识判断D选项，最终确定正确答案。
【解析】
A选项：声音是由物体振动产生的，蓝牙耳机的发声部件必须振动才能发出声音，因此A错误；
B选项：减弱噪声的途径分为声源处、传播过程中、人耳处三种。该活动中，耳机作为声源，仅将声音传递给舞者，避免声音向外扩散，属于在声源处减弱噪声，因此B正确；
C选项：蓝牙耳机发出的是频率在人耳听觉范围内的可听声波，并非超声波，围观群众听不到是因为声音响度小，而非超声波，因此C错误；
D选项：120dB属于极强的噪声（如电锯工作时的声音约为110-120dB），蓝牙耳机发出的声音远小于120dB，因此D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
声音的产生、噪声的控制、声音的等级
【点评】
本题以“静音广场舞”的环保活动为背景，考查声现象的基础知识点，贴近生活实际，侧重考查学生对声现象核心概念的理解与应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

2.【多选题】夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲，并且声音很大。对此下列说法中正确的是（）

A.优美的舞曲悠扬动听，一定不是噪声
B.从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音
C.对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声
D.无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属于乐音

2.BC

【分析】
首先明确噪声的判断有两个核心角度：物理学角度（依据发声体振动是否规则）和环境保护角度（依据是否妨碍人们正常活动）。接下来逐一分析选项：A选项错误，因为从环境保护角度，若舞曲妨碍附近居民休息，就属于噪声；B选项正确，物理学中舞曲是发声体规则振动产生的，属于乐音；C选项正确，对想休息的居民来说，舞曲干扰了正常休息，属于噪声；D选项错误，从环境保护角度舞曲可能成为噪声，并非任何角度都是乐音。
【解析】
本题考查乐音与噪声的区分，需从两个角度判断：
1. 物理学角度：乐音是发声体做规则振动产生的声音，噪声是发声体做无规则振动产生的声音，因此B选项正确，A选项“一定不是噪声”忽略了环保角度，错误。
2. 环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，或干扰所需声音的都属于噪声，因此C选项正确，D选项“无论什么角度都属于乐音”错误，忽略了环保角度的判断。
综上，正确选项为BC。
【答案】
BC
【知识点】
噪声的定义、乐音与噪声的区分
【点评】
本题考查噪声的两个判断角度，需明确物理学与环境保护角度的差异，避免概念混淆，属于基础概念题。
【难度系数】
0.6

3.【学科融合】如图2－4－2，特种兵作战时穿着消音靴，作战消音靴是在处减弱噪声，这样做主要是防止（选填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。他们在越野拉练时能听到指战员下达的各种口令，声音是通过传到战士们的耳中的。

图2－4－2

3.声源 响度 空气

【分析】
这道题考查噪声的控制、声音的特性以及声音的传播介质三个基础知识点。首先回忆减弱噪声的三类途径，判断消音靴的作用位置；再区分声音的两个易混特性（音调、响度），明确“暴露目标”对应的声音特性；最后结合日常声音传播的介质，确定口令的传播途径。
【解析】
1. 减弱噪声的途径有三个：声源处、传播过程中、人耳处。消音靴是为了减少靴子与地面摩擦等产生的噪声，属于在声源处减弱噪声。
2. 声音的特性中，音调是声音的高低，响度是声音的大小；作战时暴露目标是因为声音的大小（响度）过大，因此要防止响度过大。
3. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可传声，作战时指战员的口令是通过空气这种介质传到战士耳中的。
【答案】
声源；响度；空气
【知识点】
噪声的控制、声音的特性、声音的传播
【点评】
本题结合特种兵作战的实际场景，将物理知识与实际应用结合，考查基础概念，注重知识的理解与运用，难度较低。
【难度系数】
0.8