1. 1990年，为了保护长江江豚，人们将5头长江江豚迁至湖北天鹅洲长江故道，长江江豚在这里繁衍生息，数量持续增多。对长江江豚的这种保护方式属于()

A.就地保护
B.迁地保护
C.恢复生活环境
D.建立自然保护区

1.B

【分析】
解题时需先明确生物多样性保护的核心方式：就地保护是在物种原栖息地进行保护（如建立自然保护区）；迁地保护是将物种迁出原栖息地，转移到适宜环境中保护。题干中是将长江江豚从原栖息地迁至天鹅洲故道，属于迁出原地的保护，对应迁地保护。再逐一排除选项：A就地保护是原地保护，不符合；C恢复环境是改善栖息地，与迁移物种的行为不符；D建立自然保护区属于就地保护措施，不符合，因此选B。
【解析】
1. 明确生物多样性保护的两类核心方式：①就地保护：在物种原栖息地开展保护，如建立自然保护区，是最有效的保护措施；②迁地保护：将濒危物种迁出原栖息地，移入适宜的人工或半人工环境（如繁育中心、长江故道等）进行保护，是就地保护的补充。
2. 分析题干行为：将长江江豚从原栖息地迁至湖北天鹅洲长江故道，属于迁出原栖息地的保护行为，符合迁地保护的定义。
3. 排除错误选项：A就地保护是原地保护，与题干不符；C恢复生活环境是改善栖息地，与迁移物种的行为无关；D建立自然保护区属于就地保护的具体措施，不符合题干。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物多样性的保护措施
【点评】
本题考查生物多样性保护的基础概念，核心是区分就地保护与迁地保护的差异，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3

2.人类活动是造成野生动植物濒危的重要原因。下列危害野生动物的事件与人类活动无关的是()

A.环境污染
B.火山喷发
C.城市的扩建和道路的铺设等
D.掠夺性狩猎

2.B

【分析】
要解决这道题，需明确题目要求：选出“危害野生动物且与人类活动无关”的事件。解题思路是逐一分析每个选项，判断事件的成因是否由人类活动导致——人类活动指人类的生产、生活等有意识或无意识的行为，而自然事件是地球自然规律引发、与人类无关的现象。
【解析】
A选项：环境污染多由人类工业生产、生活排放等活动造成，与人类活动有关，不符合题意；
B选项：火山喷发是地球内部地质运动引发的自然现象，属于自然事件，与人类活动无关，符合题意；
C选项：城市扩建、道路铺设是人类的建设活动，会破坏野生动物栖息地，与人类活动有关，不符合题意；
D选项：掠夺性狩猎是人类为获取资源进行的捕猎行为，与人类活动有关，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
人类活动对生物的影响；自然与人为因素区分
【点评】
本题考查基础概念的区分，需准确判断事件成因是否与人类活动相关，难度较低，属于生物学科的基础常识题。
【难度系数】
0.8

3.为保护大熊猫，我国采取的最有效的措施是()

A.私人领养做宠物
B.迁入动物园圈养
C.加强环保宣传力度
D.建立自然保护区

3.D

【分析】首先明确保护生物多样性的核心措施，需逐一分析各选项的合理性：保护大熊猫的有效措施中，就地保护是最根本的方式，要判断每个选项是否符合该要求，排除错误选项后得出结论。
【解析】保护生物多样性的措施主要有就地保护、易地保护、法制教育和管理等，其中就地保护是最有效的措施，就地保护的主要形式是建立自然保护区。A选项私人领养大熊猫做宠物违反相关法律法规，且会破坏大熊猫的野生生存环境，不可行；B选项迁入动物园圈养属于易地保护，仅作为就地保护的补充措施，并非最有效；C选项加强环保宣传力度是辅助手段，无法从根本上保护大熊猫的栖息地；D选项建立自然保护区能保护大熊猫的栖息地及整个生态系统，是最有效的保护措施。
【答案】D
【知识点】生物多样性的保护措施、就地保护
【点评】本题考查生物多样性保护的基础知识点，需准确区分不同保护措施的作用，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.8

4.下列保护珍稀动物的做法,不科学的是()

A.打击偷猎犯罪活动
B.建立濒危动物繁育中心
C.加强宣传,呼吁人们保护珍稀动物
D.多去栖息地给珍稀动物投食

4.D

【分析】
本题考查保护珍稀动物的科学措施，需通过逐一分析选项判断做法是否科学。首先明确保护珍稀动物的合理方式包括打击偷猎、建立繁育中心、加强宣传等，而随意投食会干扰动物的自然生存，据此找出不科学的选项。
【解析】
保护珍稀动物的科学措施主要有三类：一是法制管理，如打击偷猎犯罪活动（对应选项A），能有效遏制对珍稀动物的非法伤害；二是易地保护，建立濒危动物繁育中心（对应选项B），可对濒危物种进行人工繁育，待条件成熟后再放归野外；三是宣传教育，加强呼吁人们保护珍稀动物（对应选项C），能提高公众的保护意识。而选项D中“多去栖息地给珍稀动物投食”的做法不科学，因为随意投食会破坏动物的自然觅食习性，使其丧失自主生存能力，还可能因投喂的食物不符合动物需求引发健康问题，甚至引入外来病原体威胁动物生存。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
珍稀动物保护、生物多样性保护
【点评】
本题为基础题，考查学生对保护珍稀动物科学方法的理解，要求学生能区分合理与不合理的保护行为，难度较低。
【难度系数】
0.7

5.在自然保护区里不能有的是()

A.完整的生态系统
B.丰富的物种
C.生物群落及其赖以生存的环境
D.大量采集珍稀植物标本用于商业销售

5.D

【分析】
首先明确自然保护区的设立目的是保护生物多样性，核心是保护完整的生态系统、丰富的物种以及生物群落的生存环境，禁止任何破坏生物资源的行为。逐一分析选项：A选项完整的生态系统是保护区的保护对象；B选项丰富的物种也是保护区需维护的内容；C选项生物群落及其环境是保护区的保护核心；D选项大量采集珍稀植物标本用于商业销售，会破坏珍稀物种，违反保护区规定，是禁止的行为，因此选D。
【解析】
自然保护区是为保护生物多样性、维护生态平衡划定的区域，其保护对象包含完整的生态系统、丰富的物种以及生物群落赖以生存的环境，因此A、B、C均属于保护区应有的内容；而大量采集珍稀植物标本用于商业销售，会对珍稀植物造成破坏，违反自然保护区的保护规定，是保护区内不允许存在的行为，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物多样性保护、自然保护区功能
【点评】
本题考查自然保护区的基础知识点，属于识记类题目，需明确自然保护区的保护目的与禁止行为，难度较低。
【难度系数】
0.8

6.下列措施中,不利于保护生物多样性的是()

A.就地保护
B.随意引进外来物种
C.颁布相关法律、法规
D.迁地保护

6.B

【分析】首先明确题目要求是选出不利于保护生物多样性的措施，需逐一分析各选项对应的行为对生物多样性的影响，结合生物多样性保护的相关知识判断选项正误。
【解析】A选项，就地保护（如建立自然保护区）是保护生物多样性最有效的措施，有利于保护生物多样性；B选项，随意引进外来物种，可能因外来物种缺乏天敌等原因大量繁殖，造成生物入侵，破坏当地生态平衡，威胁本地原有物种的生存，不利于保护生物多样性；C选项，颁布相关法律、法规，能规范人们的行为，约束破坏生物多样性的行为，有利于保护生物多样性；D选项，迁地保护（如将濒危物种移入动物园、植物园等）是对就地保护的补充，有利于保护濒危物种，进而保护生物多样性。综上，不利于保护生物多样性的是B选项。
【答案】B
【知识点】生物多样性的保护措施
【点评】本题考查生物多样性保护的基础知识点，难度较低，需学生准确识记保护生物多样性的常见措施，区分不利于保护的行为。
【难度系数】0.8

7.“护一方生灵 泽万物共荣”是2026年国际生物多样性日的主题。以下保护生物多样性的措施，对应错误的是（）

A.建立东北虎繁育中心保护东北虎—建立自然保护区
B.将捕杀穿山甲等珍稀动物者绳之以法—法制管理
C.建立江西鄱阳湖南矶湿地国家级自然保护区—就地保护
D.将野外的长江江豚移入水族馆进行保护—迁地保护

7.A

【分析】
要解决这道题，需先明确保护生物多样性的主要措施类型，再逐一分析各选项的对应关系：保护生物多样性的措施包括就地保护（核心是建立自然保护区）、迁地保护（将濒危生物迁出原地，移入人工繁育中心、水族馆等）、法制管理等。接下来逐个判断选项：A选项中建立东北虎繁育中心属于迁地保护，而非建立自然保护区（就地保护），对应错误；B选项将违法者绳之以法属于法制管理，对应正确；C选项建立自然保护区属于就地保护，对应正确；D选项将江豚移入水族馆属于迁地保护，对应正确。因此错误的对应是A选项。
【解析】
保护生物多样性的常见措施及应用：
1. 就地保护：是保护生物多样性最有效的措施，主要形式为建立自然保护区，如建立江西鄱阳湖南矶湿地国家级自然保护区，对应选项C，正确。
2. 迁地保护：是将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆或濒危动物繁育中心等进行特殊保护，如建立东北虎繁育中心保护东北虎、将长江江豚移入水族馆保护，对应选项A（错误，建立繁育中心属于迁地保护，并非就地保护）、选项D，正确。
3. 法制管理：通过法律法规约束破坏生物多样性的行为，如将捕杀珍稀动物者绳之以法，对应选项B，正确。
综上，对应错误的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
生物多样性的保护措施
【点评】
本题考查生物多样性保护的基础措施，需准确区分就地保护、迁地保护、法制管理的概念及典型实例，属于生物学科基础考点，难度适中，学生需牢记各措施的应用场景。
【难度系数】
0.7

8.小组合作，调查探究：我国珍稀植物减少的原因。
（1）主要是因素，如乱砍滥伐、过度采挖，造成了桫椤、人参等数量的减少，导致环境遭受破坏。
（2）还有植物本身的因素：如银杉对生长条件要求极（填“高”或“低”），且繁殖困难。还有些植物自身发芽率（填“高”或“低”），生长缓慢。

8.(1)人为 生态 (2)高 低

【分析】这道题考查我国珍稀植物减少的原因，分为人为因素和自身因素两类。解题时需结合生物学科中关于珍稀植物生存环境的相关知识，明确不同因素对应的内容：（1）乱砍滥伐、过度采挖属于人类活动，对应人为因素，这类活动会破坏植物赖以生存的生态环境；（2）银杉是珍稀植物，对生长条件要求苛刻，部分珍稀植物自身发芽能力弱，发芽率低。
【解析】（1）乱砍滥伐、过度采挖是人类活动，属于人为因素，此类活动会破坏植物生存的生态环境，故两个空依次填“人为”“生态”；（2）银杉对生长条件要求极高，且繁殖困难，部分珍稀植物自身发芽率低、生长缓慢，故两个空依次填“高”“低”。
【答案】(1)人为 生态 (2)高 低
【知识点】珍稀植物减少的原因、生物与环境的关系
【点评】本题围绕珍稀植物减少的核心原因展开，属于生物学科的基础知识点考查，难度较低，帮助学生理解保护珍稀植物的必要性。
【难度系数】0.8