1.声是由物体的 产生的。风吹树叶“哗哗”响，是 在振动；长笛、箫等管乐器发出动听的声音，是由 的振动产生的；人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉部，会感觉到声带在 。

1. 振动；树叶；空气柱；振动

【分析】要解决这道题，需牢记声音产生的核心原理：声是由物体振动产生的，不同发声体的振动部位不同。结合生活实例逐一分析每个空对应的振动物体：先明确声的产生条件，再判断每个场景中发声的物体，即振动的物体。
【解析】1. 声的产生源于物体的振动，因此第一个空填“振动”；2. 风吹树叶发出响声，发声的物体是树叶，所以是树叶在振动；3. 长笛、箫等管乐器，依靠内部空气柱的振动发声，故填“空气柱”；4. 人讲话或唱歌时，发声的物体是声带，所以会感觉到声带在振动，填“振动”。
【答案】振动；树叶；空气柱；振动
【知识点】声音的产生，声源的判断
【点评】本题考查声音产生的基础知识点，结合生活中常见的发声现象，属于识记类题目，难度较低，有助于学生巩固振动发声的核心概念。
【难度系数】0.9

2.在地震发生后，被困人员通过敲击金属获救，该求救方式比大声呼喊更有效。这是因为声音可以在中传播，且声音在固体中的传播速度比在空气中更。

2. 固体；大

【分析】
首先明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质；再回忆声速的规律，不同介质中声速不同，固体中声速最快，气体中最慢。结合题目中“敲击金属”（金属属于固体）的场景，即可得出答案。
【解析】
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声的介质。被困人员敲击金属，金属属于固体，因此声音可以在固体中传播；声速的规律为：一般情况下，声音在固体中的传播速度大于在液体中的，在液体中的传播速度大于在气体中的，所以声音在固体中的传播速度比在空气中更大，因此敲击金属的求救方式比大声呼喊更有效。
【答案】
固体；大
【知识点】
声音的传播、声速
【点评】
本题结合实际救援场景，考查声音传播的介质和声速的基础知识点，难度较低，侧重考查学生对基础概念的理解与实际应用能力。
【难度系数】
0.8

3.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”诗句中正在啼叫的鸟（选填“是”或“不是”）声源，鸟的叫声以的形式通过向四周传播。

3. 是；声波；空气

【分析】首先明确声源的定义：正在发声的物体称为声源，据此判断鸟是否为声源；其次回忆声音的传播相关知识，声音以特定形式传播，且需要介质，结合诗句场景确定传播介质。
【解析】1. 判断声源：声源是正在振动发声的物体，诗句中鸟正在啼叫，即正在发声，因此是声源；2. 声音的传播形式：声音是以声波的形式向四周传播的；3. 传播介质：鸟的叫声通过空气（自然环境中声音传播的主要介质）向四周传播。
【答案】是；声波；空气
【知识点】声源的概念；声音的传播形式；声音的传播介质
【点评】本题为声学基础题，主要考查学生对声源定义、声音传播形式及介质的识记，难度较低，属于易得分题目。
【难度系数】0.8

4. 如图3-1-1所示，将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅，说明声音是由物体的产生的；用手握住正在发声的音叉，当即就听不到声音了，说明振动停止，。

4. 振动；发声也停止

【分析】要解决这道题，需结合声音产生的原理分析实验现象：首先，发声的音叉插入水中水花飞溅，是将音叉的微小振动放大，直观证明发声的物体在振动；其次，握住发声的音叉后，音叉的振动停止，此时听不到声音，说明振动停止时发声也会停止。解题时要抓住实验现象与声音产生条件的对应关系。
【解析】正在发声的音叉插入水中，水花飞溅，说明音叉在振动，由此可知声音是由物体的振动产生的；用手握住正在发声的音叉，音叉的振动被阻止，无法继续发声，所以当即听不到声音，这说明振动停止，发声也停止。
【答案】振动；发声也停止
【知识点】声音的产生；振动与发声的关系
【点评】本题通过实验考查声音产生的基本原理，利用转换法将不易观察的微小振动转化为可见的水花，是声学部分的基础题目，侧重对核心概念的理解与应用。
【难度系数】0.8

5.小明将耳朵贴在空的长铁管的一端，他让小强在另一端用力敲一下铁管，先后听到两次敲打声。小明第一次听到的声音是由（选填“空气”或“铁管”）传播而来的。此现象说明声音在气体中传播的速度比在固体中更（选填“大”或“小”）。

5. 铁管；小

【分析】
解题思路：首先回忆声音传播的相关知识，声音在不同介质中传播速度不同，固体传声速度比气体快。当敲击长铁管时，声音会通过铁管（固体）和空气（气体）两条路径传播到另一端，因为固体传声更快，所以先到达的是铁管传来的声音，因此第一次听到的是铁管传播的；这一现象对比了两种介质的传声速度，说明气体中声速比固体小。
【解析】
声音的传播需要介质，且声速大小与介质种类有关，通常情况下，声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度。当在长铁管一端敲击时，产生的声音同时通过铁管（固体）和周围空气（气体）向另一端传播，由于声音在铁管中的传播速度更快，所以小明会先听到通过铁管传来的声音，后听到通过空气传来的声音，因此第一次听到的声音是由铁管传播而来的；该现象表明声音在气体中的传播速度比在固体中更小。
【答案】
铁管；小
【知识点】
声速与介质的关系，声音的传播
【点评】
本题结合生活实例考查声速与介质的关系，属于声现象的基础知识点，难度较低，只要掌握“固体传声比气体快”这一结论即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

6. 2025年世界泳联花样游泳世界杯总决赛在西安奥体中心跳水游泳馆举行。比赛中，队员在水下仍能听到岸上播放的音乐声，这说明()

A.只有水能传播声音
B.只有空气能传播声音
C.空气和水都能传播声音
D.空气和水都不能传播声音

6. C

【分析】首先回忆声音的传播相关知识：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都可以作为传声的介质。题目中，队员在水下（水属于液体）能听到岸上（空气属于气体）的音乐声，说明声音能通过空气和水传播。接下来逐一分析选项：A选项认为只有水能传声，忽略了空气也能传声，错误；B选项认为只有空气能传声，忽略了水也能传声，错误；C选项符合“空气和水都能传声”的结论，正确；D选项说空气和水都不能传声，与实际情况矛盾，错误。
【解析】声音的传播需要介质，气体、液体、固体均能作为传声介质。本题中，岸上的音乐声先通过空气传播，再经水传播到水下队员处，队员能听到声音，说明空气和水都可以传播声音。对选项逐一判断：A项错误，因为空气也能传声；B项错误，因为水也能传声；C项正确；D项错误。
【答案】C
【知识点】声音的传播条件
【点评】本题结合生活实例考查声音传播的基础知识点，难度较低，只要掌握声音传播需要介质、气体和液体都能传声的内容即可轻松解答。
【难度系数】0.9

7.神舟载人飞船的成功发射，使人们对航天员的生活和工作更为关注。航天员在飞船内可直接对话，但在飞船外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，原因是()

A.太空中噪声太大
B.用通信设备对话方便
C.太空是真空，不能传声
D.声音只能在地面附近传播

7. C

【分析】
本题考查声音的传播条件，解题思路是：先明确声音传播需要介质、真空不能传声的核心知识点，再结合飞船内外的环境差异分析各选项，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
声音的传播必须依赖介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，真空无法传声。逐一分析选项：A选项，太空是真空环境，几乎不存在噪声，该选项错误；B选项，使用电子通信设备并非因为方便，而是真空无法传声，必须借助设备传递信息，该选项错误；C选项，太空属于真空环境，没有传声介质，因此飞船外工作时需借助电子通信设备通话，该选项正确；D选项，声音可在固体、液体、气体中传播，并非只能在地面附近，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题结合航天实际场景，考查声音传播的基础知识点，难度较低，主要检验学生对声音传播条件的理解与应用能力。
【难度系数】
0.8

8.蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5~6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300~400次。
下列说法正确的是()

A.飞行时，蜜蜂翅膀发出的声音比蝴蝶翅膀发出的声音传播得更快
B.人耳能听见蜜蜂飞行时翅膀发出的声音
C.蝴蝶飞行时翅膀发出的声音太小了，人耳听不见
D.蝴蝶飞行时翅膀不会产生声音

8. B

【分析】
要解决这道题，需掌握三个核心声学知识点：声音传播速度的影响因素、人耳的听觉频率范围、声音的产生条件。首先明确：①声音的传播速度仅由介质种类和温度决定，与声源振动频率无关；②人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，低于20Hz的是次声波，高于20000Hz的是超声波，人耳均无法感知；③声音由物体振动产生，只要振动就会产生声音，人耳可能因频率问题无法听到。接下来逐个分析选项，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 分析选项A：声音的传播速度由介质的种类和温度决定，与声源振动频率无关，因此蜜蜂和蝴蝶翅膀发出的声音在相同介质中传播速度相同，A错误。
2. 分析选项B：人耳能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，蜜蜂翅膀振动频率为300～400Hz，处于人耳听觉范围内，所以人耳能听见蜜蜂飞行时的声音，B正确。
3. 分析选项C：蝴蝶翅膀振动频率为5～6Hz，低于20Hz，属于次声波，人耳听不到的原因是振动频率太低，而非声音的响度小，C错误。
4. 分析选项D：声音是由物体振动产生的，蝴蝶翅膀振动会产生声音，只是该声音属于次声波，人耳无法感知，D错误。
【答案】
B
【知识点】
人耳听觉范围、声音的产生、声音的传播速度
【点评】
本题考查声学基础概念，需区分频率与响度、声音传播速度的影响因素、人耳听觉范围等易混淆知识点，是对基础知识点的直接应用，难度不大。
【难度系数】
0.6