1.图1-3-1所示的是用机械秒表记录的某同学做的降落伞从五楼下落到地面的时间。该同学做的降落伞下落时间是 min s。

1. 1 min 10 s

【分析】首先明确机械秒表的读数规则：机械秒表由小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）组成，读数时需分别读取两个表盘的示数再相加。先观察小表盘指针位置确定分钟数，再观察大表盘指针位置确定秒数，最终得到总时间。
【解析】机械秒表的读数步骤：1. 读取小表盘（分钟）：指针位于1min和2min之间，且未超过1.5min，因此小表盘示数为1min；2. 读取大表盘（秒）：大表盘指针指向10s刻度线，因此大表盘示数为10s；总时间为1min + 10s = 1min10s。
【答案】1 10
【知识点】机械秒表的读数
【点评】本题考查初中物理中机械秒表的基本读数方法，属于基础识记类题目，需掌握秒表两个表盘的读数规则。
【难度系数】0.8

2.某科学考察队在丛林深处松软平整的泥地上发现了某种动物留下的脚印，队员小李用方格纸描下了该动物的脚印，如图1-3-2所示。已知方格纸每小格的边长是3 cm，则该动物一只脚的脚印的面积为 cm²。（不满一格的都以半格计）


图1-3-1
图1-3-2

2. 369 cm²

【分析】
本题考查不规则图形面积的估算，采用方格法求解。解题思路为：①先确定每小格的面积（由方格边长计算）；②数出脚印所占的整格数和不满整格的数量；③根据题目规则（不满一格以半格计），将不满格换算为半格后，结合整格数计算总格数；④用总格数乘以每小格的面积，得到脚印的总面积。
【解析】
1. 计算每小格的面积：已知方格每小格边长为3 cm，因此每小格面积 $ S_0 = 3\ \mathrm{cm} × 3\ \mathrm{cm} = 9\ \mathrm{cm}^2 $。
2. 数格：数得脚印所占的整格数为30个，不满整格的数量为22个。
3. 计算总格数：根据规则，不满一格以半格计，因此总格数为 $ 30 + 22 × 0.5 = 41 $ 个。
4. 计算脚印面积：总面积 $ S = 41 × 9\ \mathrm{cm}^2 = 369\ \mathrm{cm}^2 $。
【答案】
369 cm²
【知识点】
不规则图形面积计算（方格法）
【点评】
本题通过方格法估算不规则脚印的面积，核心是掌握“不满一格以半格计”的规则，准确数出整格和不满格的数量是解题关键，属于基础估算类题目。
【难度系数】
0.6

3.某实验小组在探究“影响降落伞飞行时间的因素”活动中，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素（选填“变化”或“不变”），这种方法叫法。

3. 不变；控制变量法

【分析】当探究多个因素对某一物理量的影响时，为了明确某一特定因素的作用，需要只改变该因素，而让其他所有可能影响该物理量的因素都保持不变，这样才能得出该因素与物理量之间的准确关系，这是物理实验中常用的探究方法。
【解析】题目中探究“影响降落伞飞行时间的因素”，要考察某一个因素的影响，就必须保持其他因素不变，这种方法就是控制变量法，因此两个空依次填“不变”和“控制变量法”。
【答案】不变；控制变量法
【知识点】控制变量法
【点评】本题是对物理实验基本方法的考查，属于基础识记类题目，难度小，需牢记控制变量法的定义和应用。
【难度系数】0.9

4.在“降落伞比赛”活动中，要测量伞绳的长度，应选用，要测量降落伞落地所需的时间，应选用。（均选填“刻度尺”“游标卡尺”“秒表”或“机械手表”）

4. 刻度尺；秒表

【分析】要解决这道题，需明确不同测量工具的用途：测量长度应选用长度测量工具，测量时间应选用计时工具。伞绳长度较长，适合用常用的长度测量工具；降落伞落地时间较短，需要精度较高的短时间计时工具，据此选择合适的器材。
【解析】测量伞绳的长度属于长度测量，应选用常用的刻度尺（游标卡尺适用于测量微小长度，不适合伞绳长度的测量）；测量降落伞落地所需的时间属于短时间测量，应选用秒表（机械手表计时精度低，不适合短时间的精确测量）。
【答案】刻度尺；秒表
【知识点】长度测量工具、时间测量工具
【点评】本题考查基本测量工具的选择，结合测量对象的特点和工具的适用范围即可解答，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.8

5.生活中常用人体的某个部位来估测长度，如成年人两臂左右平伸时，两手中指指尖之间的距离为1庹(tuǒ)。按此规定，“1庹”的长度最接近()

A.17 mm
B.17 cm
C.17 dm
D.17 m

5. C

【分析】要解决这道题，需先明确“1庹”的定义，再结合成年人的身高生活经验估测其长度，最后通过单位换算匹配选项。首先回忆：成年人两臂平伸的长度与自身身高相近，结合身高经验可估测1庹的大致长度，再换算单位后对应选项即可。
【解析】根据题意，1庹是成年人两臂左右平伸时两手中指指尖的距离。结合生活实际，成年人的身高约为1.7m，两臂平伸长度与身高相近，因此1庹约为1.7m。进行单位换算：因为1m=10dm，所以1.7m=17dm。逐一分析选项：A选项17mm=1.7cm，长度过短；B选项17cm=0.17m，不符合实际；D选项17m过长，均排除；只有C选项17dm符合估测结果。
【答案】C
【知识点】长度单位换算、长度的估测
【点评】本题结合生活实际考查长度估测，需联系日常身高经验并掌握单位换算，难度适中，注重知识与生活的结合。
【难度系数】0.6

6.小舒同学在探究降落伞在空中飞行的时间与哪些因素有关，他记录的数据如下表所示。请分析下表中的数据并完成习题。
| 实验次数 | 伞绳长度/m | 伞衣的形状 | 伞衣的面积/m² | 降落伞总质量/g | 降落的高度/m | 降落伞的飞行时间/s |
| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |
| 1 | 1.0 | 圆形 | 0.5 | 20 | 3 | 3.67 |
| 2 | 1.0 | 圆形 | | 20 | 3 | 5.81 |
| 3 | 1.0 | 圆形 | 1.0 | 30 | 3 | 4.91 |
| 4 | 1.0 | 正方形 | 1.0 | 20 | 3 | 5.81 |
| 5 | 1.5 | 正方形 | 1.0 | 20 | 3 | 5.83 |
| 6 | 1.5 | 正方形 | 1.0 | 20 | 6 | 9.24 |
(1)分析1、2组数据可知，降落伞在空中飞行的时间与有关。
(2)分析组数据可知，降落伞在空中飞行的时间与降落伞总质量有关。
(3)分析组数据可知，降落伞在空中飞行的时间与伞衣的形状无关。
(4)分析组数据可知，降落伞在空中飞行的时间与降落伞降落的高度有关。

6. (1) 伞衣的面积
(2) 2、3
(3) 2、4
(4) 5、6

【分析】本题利用控制变量法探究降落伞飞行时间的影响因素，解题时需明确：探究某一因素对飞行时间的影响时，要保持其他所有因素不变，仅改变该因素，通过对比数据的差异得出结论。
【解析】
(1) 对比1、2组数据，伞绳长度、伞衣形状、降落伞总质量、降落高度均相同，仅伞衣面积不同，飞行时间不同，因此降落伞飞行时间与伞衣的面积有关。
(2) 要探究飞行时间与降落伞总质量的关系，需控制其他因素不变，仅改变总质量，符合条件的是2、3组数据（伞绳长度、伞衣形状、伞衣面积、降落高度相同，总质量不同）。
(3) 要探究飞行时间与伞衣形状的关系，需控制其他因素不变，仅改变伞衣形状，符合条件的是2、4组数据（伞绳长度、伞衣面积、总质量、降落高度相同，形状不同，飞行时间相同），说明与形状无关。
(4) 要探究飞行时间与降落高度的关系，需控制其他因素不变，仅改变降落高度，符合条件的是5、6组数据（伞绳长度、伞衣形状、伞衣面积、总质量相同，降落高度不同，飞行时间不同）。
【答案】(1) 伞衣的面积；(2) 2、3；(3) 2、4；(4) 5、6
【知识点】控制变量法、探究影响降落伞飞行时间的因素
【点评】本题是控制变量法在实验探究中的基础应用，要求学生能准确识别变量，属于中等难度的实验探究题，能有效考查学生的实验分析能力。
【难度系数】0.5