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15.对于此文的理解,小文还有一些不理解的地方。他决定利用AI和苏轼通电话,以解决心中困惑。(8分)
小文:苏先生,您好!久仰大名。我最近拜读了您的《天石砚铭并序》,发现儿时的您“与群儿凿地为戏”,和我们普通小孩一样,具有(1)
苏轼:哈哈!即便位列朝堂,吾亦不忘儿时之态,人之常情啊!后生今天和我通话,是有什么疑问吗?
小文:是的。文中您父亲的“是天砚也,有砚之德,而不足于形耳”一句,我不太理解,您能帮我解释吗?
苏轼:自然可以。此句的意思是:(2)
小文:哦,明白了。谢谢您!您的父亲真是用心良苦啊!他的用意应该是(3)
苏轼:是啊!父母的言行能影响孩子一辈子。
小文:确实,所以我觉得您写此文一定饱含深意,让我来猜猜:(4)
小文:苏先生,您好!久仰大名。我最近拜读了您的《天石砚铭并序》,发现儿时的您“与群儿凿地为戏”,和我们普通小孩一样,具有(1)
天真爱玩
的特性。(1分)苏轼:哈哈!即便位列朝堂,吾亦不忘儿时之态,人之常情啊!后生今天和我通话,是有什么疑问吗?
小文:是的。文中您父亲的“是天砚也,有砚之德,而不足于形耳”一句,我不太理解,您能帮我解释吗?
苏轼:自然可以。此句的意思是:(2)
这是天砚啊,有砚的品质,只是在形状上不够完美罢了。
(用现代汉语翻译)(2分)小文:哦,明白了。谢谢您!您的父亲真是用心良苦啊!他的用意应该是(3)
借砚的“德”鼓励您注重内在品质,同时以“文字之祥”寄予他对您在文学上的期许。
(2分)苏轼:是啊!父母的言行能影响孩子一辈子。
小文:确实,所以我觉得您写此文一定饱含深意,让我来猜猜:(4)
表达对父亲的怀念,对童年美好时光的追忆,也借砚的经历抒发人生起落的感慨,同时传递重视内在品德、坚守初心的人生态度。
(3分)答案
15.(1)天真爱玩 (2)这是天砚啊,有砚的品质,只是在形状上不够完美罢了。 (3)借砚的“德”鼓励您注重内在品质,同时以“文字之祥”寄予他对您在文学上的期许。 (4)表达对父亲的怀念,对童年美好时光的追忆,也借砚的经历抒发人生起落的感慨,同时传递重视内在品德、坚守初心的人生态度。
解析
【解析】
(1) 结合前文“与群儿凿地为戏”的孩童玩耍行为，可提炼出孩童天真爱玩的共性特质。
(2) 逐字落实文言翻译：“是”译为“这”，“天砚”保留原称，“德”译为“品质”，“不足于形”调整为符合现代汉语表达的“在形状上不够完美”，语句通顺表意完整。
(3) 结合语句中砚的“德”与“形”的对比，联系古文主旨，可推知父亲借砚喻人，引导苏轼重视内在品格，同时以天砚的特殊属性寄予文学发展的期许。
(4) 梳理全文情感脉络，从对童年生活的回望、对长辈教诲的感念，到借物抒怀表达人生态度，整合得出文本的深层意蕴。
【答案】
(1) 天真爱玩
(2) 这是天砚啊，有砚的品质，只是在形状上不够完美罢了。
(3) 借砚的“德”鼓励您注重内在品质，同时以“文字之祥”寄予他对您在文学上的期许。
(4) 表达对父亲的怀念，对童年美好时光的追忆，也借砚的经历抒发人生起落的感慨，同时传递重视内在品德、坚守初心的人生态度。
【知识点】
文言文内容理解；文言语句翻译；古诗文主旨探究
【点评】
本题以情境化的对话形式考查文言文的相关知识，题型新颖贴合学生兴趣，由浅入深依次考查内容提炼、文言翻译、细节用意分析、主旨情感探究，梯度设置合理，既落实了文言基础能力，也引导学生深入体会古文的人文内涵。
【难度系数】
0.6
(1) 结合前文“与群儿凿地为戏”的孩童玩耍行为，可提炼出孩童天真爱玩的共性特质。
(2) 逐字落实文言翻译：“是”译为“这”，“天砚”保留原称，“德”译为“品质”，“不足于形”调整为符合现代汉语表达的“在形状上不够完美”，语句通顺表意完整。
(3) 结合语句中砚的“德”与“形”的对比，联系古文主旨，可推知父亲借砚喻人，引导苏轼重视内在品格，同时以天砚的特殊属性寄予文学发展的期许。
(4) 梳理全文情感脉络，从对童年生活的回望、对长辈教诲的感念，到借物抒怀表达人生态度，整合得出文本的深层意蕴。
【答案】
(1) 天真爱玩
(2) 这是天砚啊，有砚的品质，只是在形状上不够完美罢了。
(3) 借砚的“德”鼓励您注重内在品质，同时以“文字之祥”寄予他对您在文学上的期许。
(4) 表达对父亲的怀念，对童年美好时光的追忆，也借砚的经历抒发人生起落的感慨，同时传递重视内在品德、坚守初心的人生态度。
【知识点】
文言文内容理解；文言语句翻译；古诗文主旨探究
【点评】
本题以情境化的对话形式考查文言文的相关知识，题型新颖贴合学生兴趣，由浅入深依次考查内容提炼、文言翻译、细节用意分析、主旨情感探究，梯度设置合理，既落实了文言基础能力，也引导学生深入体会古文的人文内涵。
【难度系数】
0.6
16.阅读下面的文字,按要求写作。(50分)
亲爱的同学们,一年有十二个月,每个月都有不同的故事和风景,每个月都可能有令你印象深刻的“遇见”。“遇见”可以发生在现实中,也可以是你想象中的场景,但“遇见”一定是属于你的故事。
请以“月的遇见”为题写一篇文章,不少于500字。
要求:(1)请在题目中的括号里填入一个具体月份,使题目完整;
(2)除诗歌外,文体自选;
(3)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
亲爱的同学们,一年有十二个月,每个月都有不同的故事和风景,每个月都可能有令你印象深刻的“遇见”。“遇见”可以发生在现实中,也可以是你想象中的场景,但“遇见”一定是属于你的故事。
请以“月的遇见”为题写一篇文章,不少于500字。
要求:(1)请在题目中的括号里填入一个具体月份,使题目完整;
(2)除诗歌外,文体自选;
(3)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案
三月的遇见
风裹着料峭的春寒蹭过耳尖的时候，我正蹲在老巷的墙根下，为上周测验的红叉掉眼泪。三月的雨丝细得像缝衣针，把校服袖子浸得发潮，我攥着皱成一团的试卷，连头顶忽然罩住的阴影都没察觉。
“小丫头，蹲在这儿抢我的青苔地盘呀？”
清亮的声音落下来，我抬眼撞进一双弯成月牙的眼睛，拎着铁皮水桶的老人穿洗得发白的蓝布衫，指尖沾着嫩绿色的颜料，脚边摊着半卷没完工的画布。那是我在三月最意外的遇见——守着老巷开小小画铺的陈爷爷。
他没问我为什么哭，只是把我拉到他窄小的画铺里，暖黄的灯泡下，墙面上贴满了画：墙根冒尖的草芽，檐角坠着雨珠的瓦当，甚至巷口蜷成球晒太阳的三花猫，每一笔都软乎乎裹着春天的温度。他递来一支蘸了鹅黄色颜料的毛笔，指着铺在木桌上的空白画纸说：“你看三月的风，吹过冻了一整个冬天的土地，也不是一下子就把花吹开的，草芽要拱好几天的泥，桃花要攒好久的劲儿才敢开第一朵，哪有人能刚试着走两步，就把所有路都走顺的呀？”
我握着笔歪歪扭扭在纸上涂了一小团歪歪扭扭的迎春花，他在旁边添了几缕细得像烟的柳条，黄的花绿的枝凑在一处，居然真的透出了点三月独有的软和劲儿。那天我在画铺待到黄昏，听他讲年轻时背着画板走山路，连买颜料的钱都凑不齐，蹲在山脚下对着野桃花画了整整三天的故事，临走前他把那幅我们一起涂的小画塞到我手里：“下次考砸了也别蹲墙根哭，抬头看看，三月的风都在往你脸上撞，全是来给你打气的。”
后来我再路过老巷，画铺的门总半开着，陈爷爷有时候在给路过的小朋友画糖人，有时候对着墙根的青苔调颜料。那个三月的遇见，没有什么轰轰烈烈的桥段，可那团暖融融的鹅黄色，直到现在我攥着皱巴巴的错题本犯难的时候，还会从记忆里冒出来。原来最好的遇见从来不是撞见什么惊天动地的奇迹，是在你蹲在冷风里掉眼泪的时候，刚好有人递来一支沾着春天气息的笔，告诉你慢慢来，春天总会把花送到你眼前。
风裹着料峭的春寒蹭过耳尖的时候，我正蹲在老巷的墙根下，为上周测验的红叉掉眼泪。三月的雨丝细得像缝衣针，把校服袖子浸得发潮，我攥着皱成一团的试卷，连头顶忽然罩住的阴影都没察觉。
“小丫头，蹲在这儿抢我的青苔地盘呀？”
清亮的声音落下来，我抬眼撞进一双弯成月牙的眼睛，拎着铁皮水桶的老人穿洗得发白的蓝布衫，指尖沾着嫩绿色的颜料，脚边摊着半卷没完工的画布。那是我在三月最意外的遇见——守着老巷开小小画铺的陈爷爷。
他没问我为什么哭，只是把我拉到他窄小的画铺里，暖黄的灯泡下，墙面上贴满了画：墙根冒尖的草芽，檐角坠着雨珠的瓦当，甚至巷口蜷成球晒太阳的三花猫，每一笔都软乎乎裹着春天的温度。他递来一支蘸了鹅黄色颜料的毛笔，指着铺在木桌上的空白画纸说：“你看三月的风，吹过冻了一整个冬天的土地，也不是一下子就把花吹开的，草芽要拱好几天的泥，桃花要攒好久的劲儿才敢开第一朵，哪有人能刚试着走两步，就把所有路都走顺的呀？”
我握着笔歪歪扭扭在纸上涂了一小团歪歪扭扭的迎春花，他在旁边添了几缕细得像烟的柳条，黄的花绿的枝凑在一处，居然真的透出了点三月独有的软和劲儿。那天我在画铺待到黄昏，听他讲年轻时背着画板走山路，连买颜料的钱都凑不齐，蹲在山脚下对着野桃花画了整整三天的故事，临走前他把那幅我们一起涂的小画塞到我手里：“下次考砸了也别蹲墙根哭，抬头看看，三月的风都在往你脸上撞，全是来给你打气的。”
后来我再路过老巷，画铺的门总半开着，陈爷爷有时候在给路过的小朋友画糖人，有时候对着墙根的青苔调颜料。那个三月的遇见，没有什么轰轰烈烈的桥段，可那团暖融融的鹅黄色，直到现在我攥着皱巴巴的错题本犯难的时候，还会从记忆里冒出来。原来最好的遇见从来不是撞见什么惊天动地的奇迹，是在你蹲在冷风里掉眼泪的时候，刚好有人递来一支沾着春天气息的笔，告诉你慢慢来，春天总会把花送到你眼前。
解析
【解析】
这是一道半命题作文题，写作步骤如下：
1. 补全题目：从十二个月份中选取一个有专属记忆的具体月份填入横线，比如参考示例的“三月的遇见”，让题目贴合自身经历。
2. 确定立意：围绕所选月份的专属特质，选取属于自己的真实/虚构的“遇见”事件，突出这次遇见给自己带来的触动、成长与感悟，避免内容空泛。
3. 搭建行文框架：
开篇：铺垫对应月份的环境氛围，引出自己当时的低落/特殊状态，为“遇见”做铺垫。
主体：详细记叙遇见的过程，通过细节描写刻画遇见的对象（人、物、场景均可），用具体的对话、互动展现事件的温度。
结尾：升华主旨，点明这次“遇见”对自己的长远影响，呼应月份的特质，让情感落点真挚动人。
4. 合规检查：确保文体为除诗歌外的任意类型，字数不少于500字，不出现个人真实的地名、校名、人名等隐私信息。
【答案】
三月的遇见
风裹着料峭的春寒蹭过耳尖的时候，我正蹲在老巷的墙根下，为上周测验的红叉掉眼泪。三月的雨丝细得像缝衣针，把校服袖子浸得发潮，我攥着皱成一团的试卷，连头顶忽然罩住的阴影都没察觉。
“小丫头，蹲在这儿抢我的青苔地盘呀？”
清亮的声音落下来，我抬眼撞进一双弯成月牙的眼睛，拎着铁皮水桶的老人穿洗得发白的蓝布衫，指尖沾着嫩绿色的颜料，脚边摊着半卷没完工的画布。那是我在三月最意外的遇见——守着老巷开小小画铺的陈爷爷。
他没问我为什么哭，只是把我拉到他窄小的画铺里，暖黄的灯泡下，墙面上贴满了画：墙根冒尖的草芽，檐角坠着雨珠的瓦当，甚至巷口蜷成球晒太阳的三花猫，每一笔都软乎乎裹着春天的温度。他递来一支蘸了鹅黄色颜料的毛笔，指着铺在木桌上的空白画纸说：“你看三月的风，吹过冻了一整个冬天的土地，也不是一下子就把花吹开的，草芽要拱好几天的泥，桃花要攒好久的劲儿才敢开第一朵，哪有人能刚试着走两步，就把所有路都走顺的呀？”
我握着笔歪歪扭扭在纸上涂了一小团歪歪扭扭的迎春花，他在旁边添了几缕细得像烟的柳条，黄的花绿的枝凑在一处，居然真的透出了点三月独有的软和劲儿。那天我在画铺待到黄昏，听他讲年轻时背着画板走山路，连买颜料的钱都凑不齐，蹲在山脚下对着野桃花画了整整三天的故事，临走前他把那幅我们一起涂的小画塞到我手里：“下次考砸了也别蹲墙根哭，抬头看看，三月的风都在往你脸上撞，全是来给你打气的。”
后来我再路过老巷，画铺的门总半开着，陈爷爷有时候在给路过的小朋友画糖人，有时候对着墙根的青苔调颜料。那个三月的遇见，没有什么轰轰烈烈的桥段，可那团暖融融的鹅黄色，直到现在我攥着皱巴巴的错题本犯难的时候，还会从记忆里冒出来。原来最好的遇见从来不是撞见什么惊天动地的奇迹，是在你蹲在冷风里掉眼泪的时候，刚好有人递来一支沾着春天气息的笔，告诉你慢慢来，春天总会把花送到你眼前。
【知识点】
半命题作文补写
记叙文细节描写
作文主旨升华
【点评】
本题贴合学生的生活体验，引导学生挖掘自身的专属记忆，既有限定补题的要求，又给了学生充足的选材自由。写作时要注意将月份的特质和“遇见”的情感内核深度绑定，避免内容和题目脱节，用细腻的细节替代空泛抒情，更容易写出真挚动人的作品。
【难度系数】
0.6
这是一道半命题作文题，写作步骤如下：
1. 补全题目：从十二个月份中选取一个有专属记忆的具体月份填入横线，比如参考示例的“三月的遇见”，让题目贴合自身经历。
2. 确定立意：围绕所选月份的专属特质，选取属于自己的真实/虚构的“遇见”事件，突出这次遇见给自己带来的触动、成长与感悟，避免内容空泛。
3. 搭建行文框架：
开篇：铺垫对应月份的环境氛围，引出自己当时的低落/特殊状态，为“遇见”做铺垫。
主体：详细记叙遇见的过程，通过细节描写刻画遇见的对象（人、物、场景均可），用具体的对话、互动展现事件的温度。
结尾：升华主旨，点明这次“遇见”对自己的长远影响，呼应月份的特质，让情感落点真挚动人。
4. 合规检查：确保文体为除诗歌外的任意类型，字数不少于500字，不出现个人真实的地名、校名、人名等隐私信息。
【答案】
三月的遇见
风裹着料峭的春寒蹭过耳尖的时候，我正蹲在老巷的墙根下，为上周测验的红叉掉眼泪。三月的雨丝细得像缝衣针，把校服袖子浸得发潮，我攥着皱成一团的试卷，连头顶忽然罩住的阴影都没察觉。
“小丫头，蹲在这儿抢我的青苔地盘呀？”
清亮的声音落下来，我抬眼撞进一双弯成月牙的眼睛，拎着铁皮水桶的老人穿洗得发白的蓝布衫，指尖沾着嫩绿色的颜料，脚边摊着半卷没完工的画布。那是我在三月最意外的遇见——守着老巷开小小画铺的陈爷爷。
他没问我为什么哭，只是把我拉到他窄小的画铺里，暖黄的灯泡下，墙面上贴满了画：墙根冒尖的草芽，檐角坠着雨珠的瓦当，甚至巷口蜷成球晒太阳的三花猫，每一笔都软乎乎裹着春天的温度。他递来一支蘸了鹅黄色颜料的毛笔，指着铺在木桌上的空白画纸说：“你看三月的风，吹过冻了一整个冬天的土地，也不是一下子就把花吹开的，草芽要拱好几天的泥，桃花要攒好久的劲儿才敢开第一朵，哪有人能刚试着走两步，就把所有路都走顺的呀？”
我握着笔歪歪扭扭在纸上涂了一小团歪歪扭扭的迎春花，他在旁边添了几缕细得像烟的柳条，黄的花绿的枝凑在一处，居然真的透出了点三月独有的软和劲儿。那天我在画铺待到黄昏，听他讲年轻时背着画板走山路，连买颜料的钱都凑不齐，蹲在山脚下对着野桃花画了整整三天的故事，临走前他把那幅我们一起涂的小画塞到我手里：“下次考砸了也别蹲墙根哭，抬头看看，三月的风都在往你脸上撞，全是来给你打气的。”
后来我再路过老巷，画铺的门总半开着，陈爷爷有时候在给路过的小朋友画糖人，有时候对着墙根的青苔调颜料。那个三月的遇见，没有什么轰轰烈烈的桥段，可那团暖融融的鹅黄色，直到现在我攥着皱巴巴的错题本犯难的时候，还会从记忆里冒出来。原来最好的遇见从来不是撞见什么惊天动地的奇迹，是在你蹲在冷风里掉眼泪的时候，刚好有人递来一支沾着春天气息的笔，告诉你慢慢来，春天总会把花送到你眼前。
【知识点】
半命题作文补写
记叙文细节描写
作文主旨升华
【点评】
本题贴合学生的生活体验，引导学生挖掘自身的专属记忆，既有限定补题的要求，又给了学生充足的选材自由。写作时要注意将月份的特质和“遇见”的情感内核深度绑定，避免内容和题目脱节，用细腻的细节替代空泛抒情，更容易写出真挚动人的作品。
【难度系数】
0.6
