1.(2025·浙江杭州滨江区期末改编)美食文化组围绕"旨"的本义,品鉴杭州的美食味道,为糖藕老店录制短视频。
短视频制作说明

莲藕去衣,糯米嵌孔,文火慢煨间,红糖与冰糖交融成琥珀色的汁液,让每寸藕肉都浸透岁月的回甘。桂花飘落汤锅,芬芳在蒸汽中升腾,似李白笔下的"桂子落秋月",在廊柱砖瓦间萦 rào 成诗篇。
咬开半透明的藕段,莲藕的清爽是,糯米的软润是,糖汁的浓醇是。三重滋味在舌尖层层叠叠,演 yì 着杭城的千年风华,诉说着江南的情韵绵延。|
(1)根据拼音写汉字。
萦(rào) 演(yì)
(2)请从备选汉字中选择合适的一个,填入语段中括号处。
备选汉字:坠 缀
(3)下列依次填入"配音内容"语段横线处的短语,最适合的一项是()
A. 断桥的缠绵 苏堤的灵秀 白堤的柔美
B. 白堤的柔美 断桥的缠绵 苏堤的灵秀
C. 苏堤的灵秀 白堤的柔美 断桥的缠绵
D. 苏堤的灵秀 断桥的缠绵 白堤的柔美
(4)"配音内容"能否达成短视频的制作目的?请发表看法并简要阐述理由。

1.(1)绕 绎
[解析]萦绕(rào):萦回。演绎(yì):展现,表现。
(2)缀 [解析]坠(zhuì):落;(沉重的东西)往下垂,垂在下面;垂在下面的东西。缀(zhuì):用针线等使连起来;组合字句篇章;装饰。这里描述的是桂花开满枝头的情景,重点在于展现桂花像装饰品一样密集地分布在枝头,营造出一种美感,并非强调桂花因重量而下落,"缀"字更能准确生动地描绘出桂花开满枝头的状态,因此应选"缀"。
(3)C [解析]第一空:莲藕生长在水中,具有清爽的口感,给人一种清新、灵动的感觉。苏堤是西湖十景之一,它横跨西湖,沿堤种植着各种树木花卉,景色秀丽,充满了灵动的气息,与莲藕清爽所传达出的清新、灵动特质相契合,所以莲藕的清爽可以用"苏堤的灵秀"来形容。第二空:糯米质地柔软,口感软润,给人一种柔和、温润的感觉。白堤原名"白沙堤",它东起"断桥残雪",西至"平湖秋月",将西湖一分为二,堤上桃柳成行,风光旖旎,展现出一种柔和、优美的姿态,与糯米软润所体现出的柔和特质相呼应,因此糯米的软润可以用"白堤的柔美"来形容。第三空:糖汁具有浓郁醇厚的味道,给人一种浓郁、深沉且带有一定情感张力的感觉。断桥是西湖上著名的景点,它承载着许仙和白娘子那段凄美动人的爱情故事,充满了缠绵悱恻的情感,与糖汁浓醇所蕴含的浓郁、深沉的情感特质一致,所以糖汁的浓醇可以用"断桥的缠绵"来形容。
(4)可以达成短视频的制作目的。①文字细致地讲出了糖藕的风味。如使用"清爽""软润""浓醇"等词来形容味道,给人以鲜明的感受。②文字突出美食的制作工艺。如通过"莲藕去衣,糯米入孔,文火慢煨"展现糖藕的制作工艺。③文字生动形象,富有韵味。如引用李白的诗,令人印象深刻,适合宣传。
[解析]首先表明态度:可以达成短视频的制作目的,再结合语段内容具体分析。首先,配音内容对糖藕风味的描述极为细致。语段在描述糖藕的风味时,精准运用"清爽""软润""浓醇"三个词语,分别从口感、质地、味道的浓郁程度等方面对糖藕不同组成部分的风味进行了清晰且鲜明的刻画。让观众即便没有亲口品尝,也能在脑海中构建出糖藕丰富多样的味觉体验,成功解码了糖藕独特的风味。然后,文中详细阐述了糖藕的制作过程,从食材的前期处理,到糯米填充的精细操作,再到文火慢煨这一关键烹饪方式,以及糖汁的熬制与渗透,完整且细致地呈现了糖藕制作的每一个重要环节。这不仅让观众了解到糖藕制作工艺的复杂与精妙,更突出了手艺人的匠心独运,有力地宣传了这一传统美食工艺。最后,文中引用李白笔下"桂子落秋月"的诗句,将桂花飘落汤锅的场景与古典诗词相联系,为整个画面赋予了深厚的文化底蕴,使观众在感受糖藕美味的同时,也能领略到杭城悠久的历史文化和江南独有的诗意情怀,增强了宣传的吸引力和感染力。据此概括作答即可。

2.(2025·广安中考)今年是中国人民抗日战争胜利八十周年,学校将举行"缅怀革命英烈,继承先辈遗志"的主题演讲比赛。作为参赛者,你需要完成以下任务。
(1)[制订演讲比赛计划]请你根据图示将下图补充完整。

① ② ③
(2)[撰写演讲稿结语]将空缺内容补充完整,注意语意连贯。
八十年前,他们抛头颅、洒热血,取得抗日战争的胜利;八十年前,他们呕心沥血、殚精竭虑,迎来黎明的曙光;八十年前,①。当代中学生②?我们要努力学习文化知识,以实际行动报答社会、报效祖国。亲爱的同学们,让我们铭记历史、不忘国耻,踏着先辈足迹,书写无愧于历史、无愧于时代的华彩篇章!
(3)[模拟演讲现场答辩]评委老师提问:"有同学认为,现在'抛头颅、洒热血'所体现的革命精神有些远离我们的生活。你怎样反驳这种观点?"

2.(1)①参加演讲比赛 ②要写好开头 ③好的结语要升华主题,给听众留下深刻印象,调动听众情绪,引发听众思考
[解析]这是一道关于演讲比赛计划梳理与内容补充的题目,解题关键在于理解演讲准备各环节的逻辑,结合演讲知识和主题来填空。①看框架的整体逻辑:"演讲计划"包含"重温演讲词—撰写演讲稿—①"。"撰写演讲稿"是准备阶段,之后需通过"参加演讲比赛"这一环节才能进入"现场比赛",故填写"参加演讲比赛"。②看"撰写演讲稿"分支逻辑:"要有针对性—②—要观点明确—要写好结语",根据右侧说明"好的开头可拉近与听众的距离"可知,此处对应演讲稿撰写中的"开头设计"的要点,故填写"要写好开头"。③根据"要写好结语"的逻辑,演讲结语的作用是总结、升华,结合"缅怀革命英烈,继承先辈遗志"主题,即升华爱国主义和革命遗志的主题,用富有感染力的语言引起听众共鸣,或发出继承遗志的呼吁,比如"让我们铭记英烈,传承精神,以青春之我续写时代华章"这样的表达,要能收束演讲并强化情感。故填写"好的结语要升华主题,给听众留下深刻印象,调动听众情绪,引发听众思考"。
(2)[示例一]①他们舍生忘死、前赴后继,换来今天的幸福生活 ②应该怎样继承先辈的革命遗志呢 [示例二]①他们舍生忘死、浴血奋战,捍卫民族尊严 ②又该如何传承这份不朽的抗战精神呢
[解析]本题聚焦演讲稿结语补写,需紧扣"缅怀革命英烈,继承先辈遗志"主题,与上文"八十年前,他们……"的排比结构衔接,同时完成对当代中学生的设问与号召,让结语逻辑连贯、情感饱满,契合演讲应具有感染力的需求。①上文用"抛头颅、洒热血""战斗牺牲""呕心沥血、殚精竭虑""精神付出"展现了先辈的抗战贡献,此处可继续补充展开。结合抗战史实,先辈还有"舍小家、为大家,守护山河故土"的默默坚守。可从行动付出角度延续排比,让历史画面更立体。②上文回顾历史,下文转向"中学生行动",需用设问搭建"历史—现实"的桥梁,引发听众思考。设问要紧扣"继承遗志"主题,聚焦"中学生如何传承",让逻辑更紧密。
(3)[示例]这种观点不对。"抛头颅、洒热血"所体现的革命精神没有远离我们,只是革命精神在不同的时代有不同的表现。现代社会,革命精神就是家国担当,如老师们教书育人,爱生如子;医务人员不顾个人安危,舍身冲在第一线;边防战士负重前行,坚守边疆……他们都是现实生活中革命精神的继承者,是我们学习的榜样。
[解析]需针对"革命精神远离当下生活"这一错误观点进行反驳,要结合生活实际,阐释革命精神在当代的体现与价值,让反驳有说服力、贴合现实,契合演讲答辩的交流场景。先明确否定观点,抓住革命精神的本质是家国担当,用身边小事对应革命精神,让抽象变具体。最后呼吁践行,让反驳落地。本题为开放性题,观点正确,能联系实际进行反驳,言之有理即可。