三、阅读短文,完成练习。(12分)
人之一生
人之一生,犹一岁之四时①乎!春风和煦②,草木萌动③,一童子之活泼也。夏雨时行,草木畅茂④,一壮年之发达⑤也。秋冬渐寒,草木零落,则由壮而老,由老而衰矣。然冬尽春来,循环不已,人则老者不可复⑥壮,壮者不可复少也。语曰:"时乎时乎不再来。"愿我少年共识之。
【注释】①四时:四季。②和煦:温暖。③萌动:发芽,开始生长。④畅茂:生长旺盛。⑤发达:事业兴旺,精力充沛,此处形容壮年时的蓬勃状态。⑥复:再,又。
11.联系上下文,下面加点字的解释有误的一项是()(3分)
A. 犹一岁之四时乎(犹:好像) B. 夏雨时行(时:按时)
C. 循环不已(已:已经)
12.文中用四季比喻人生阶段,与"少年如草木之萌动"的蓬勃朝气相呼应的古诗是()(3分)
A. 草木渐知春,萌芽处处新。 B. 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
C. 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
13.下面对短文的理解和分析不正确的一项是()(3分)
A. 短文把人的一生比作一年的四季,形象地展现了人生不同阶段的特点。
B. "时乎时乎不再来"强调了时光一去不复返,警示少年要珍惜时光。
C. 文中说冬尽春来循环不已,人也能像季节一样老而复壮,壮而复少。
14.人生路上,以诗文传情,以诗文明志。根据所学知识填空。(3分)

11. C
12. A
13. C
14. 劝君更尽一杯酒 树欲静而风不止
任尔东西南北风
【译文】人的一生,好像一年的四季呀!春风温暖,草木开始发芽生长,(这)如同小孩子的活力状态。夏天的雨按时降下,草木生长旺盛,(这)如同壮年人的蓬勃状态。秋冬渐渐寒冷,草木凋零衰落,(人生)就从壮年走向老年,从老年走向衰亡。然而冬天逝去春天会再回来,流转往复,永不停歇,人却是老年人无法再回到壮年,壮年人不能再回到少年。古语说:"时光啊,时光啊,(一旦逝去就)不会再回来了。"希望我们少年人共同懂得(珍惜时光的道理)。

【分析】
1. 第11题考查文言字词解释，需结合上下文语境判断字义，“循环不已”中“已”意为“停止”，据此找出错误选项；2. 第12题考查古诗文与文意的呼应，需理解“草木萌动”的含义，匹配对应诗句；3. 第13题考查对短文内容的理解，需对比原文表述判断选项正误；4. 第14题考查古诗文默写，需根据题干给出的主题（朋友情谊、父母亲情、坚韧品质）回忆对应诗句。
【解析】
11. 选项C中“循环不已”的“已”是“停止”的意思，整句意为“循环往复不会停止”，故C解释有误，答案选C；
12. “草木萌动”指草木开始发芽生长，选项A“草木渐知春，萌芽处处新”直接描写草木萌芽的状态，与文意呼应；B写初夏小荷，C写春日百花，均不符合，故选A；
13. 原文明确表述“人则老者不可复壮，壮者不可复少也”，并非“人也能像季节一样老而复壮，壮而复少”，故C错误，答案选C；
14. 对应朋友情谊的诗句是王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒”；对应父母亲情的是《韩诗外传》中的“树欲静而风不止”；对应坚韧品质的是郑板桥《竹石》中的“任尔东西南北风”。
【答案】
11. C；12. A；13. C；14. 劝君更尽一杯酒、树欲静而风不止、任尔东西南北风
【知识点】
文言字词解释、古诗文理解、古诗文默写
【点评】
本题考查学生对文言短文的理解、古诗文的积累与运用，涵盖字词、文意、默写等基础考点，注重知识的综合运用。
【难度系数】
0.7

四、阅读材料,完成练习。(9分)
【材料一】

漫画《不一样的读书》
【材料二】“读书破万卷,下笔如有神”是至理名言,但南朝的“硕学”陆澄年轻时博览群书,到写《宋书》时却一个字也写不出,被戏称为“书厨(橱)”。
古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系,如说过“天下兴亡,匹夫有责”的顾炎武主张“读书”,也主张“出户”。他在出行时会带着用来装书的牲口,将一路见闻与书本所写对照,以此积累素材,最后写成了有名的《日知录》。
【材料三】某学习小组为完成《学生课外阅读现状的研究报告》,对同学们的阅读现状进行了调查,结果如下表:

15. 下面对材料一和材料二的理解与分析不正确的一项是()(3分)
A. 读书要善于思考,死读书会束缚人们的手脚。
B. 读书要勤,让书约束自己。
C. 除了读书,我们也要关注窗外事,学会读自然、社会、人生的大书。
16. 下面说法与材料二和材料三的内容不相符的一项是()(3分)
A. 陆澄只知道死读书,却忘了行万里路,有知识而不实践,不关心窗外事,撰写《宋书》时一个字也写不出,被戏称为“书厨(橱)”。
B. 顾炎武很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系,最后写成了有名的《日知录》。
C. 材料三中的调查显示,大部分的学生喜欢阅读文学经典。
17. 为营造读书氛围,学校要制作一条阅读横幅,下面最适合作为阅读横幅的是()(3分)
A. 一日读书一日功,一日不读十日空。 B. 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
C. 敏而好学,不耻下问。

15. B
16. C
17. A

【分析】
首先需结合材料内容理解每道题的考查点：15题要把握材料核心（读书需活用，反对死读），对比选项与材料主旨；16题需区分材料二的内容范围，判断选项是否与材料二相符；17题要结合“营造读书氛围”的需求，筛选贴合主题的横幅。
【解析】
15题：材料一漫画讽刺死读书，材料二陆澄死读书无法写作、顾炎武结合读书与实践，说明读书需活用。选项B“让书约束自己”与材料主旨相悖，故不正确，选B。
16题：材料二围绕“读书与实践”展开，选项A、B均符合材料二内容；选项C“大部分学生喜欢文学经典”未在材料二体现，故不相符，选C。
17题：A项强调读书需持之以恒，贴合营造读书氛围的主题；B项侧重珍惜光阴学习，C项侧重虚心好学，均不如A贴合，选A。
【答案】
15.B；16.C；17.A
【知识点】
现代文材料阅读、信息筛选与理解、语言运用（标语选择）
【点评】
本题组考查学生对多则材料的理解、信息筛选及实际运用能力，需紧扣材料内容分析选项，避免脱离材料主观判断，难度适中。
【难度系数】
0.6