28.(18分)课堂上,老师呈现了以下材料,通过一个个环节,引导学生品味美好情感。阅读材料,回答问题。
材料一:【思考】

(1)通过这两张图片,同学们能体验到哪些情感?(4分)
材料二:【感悟】

(2)根据小志和小强的对话,分别谈谈情感的作用。(8分)
材料三:【升华】
2024年4月28日,徐州一名少年一路狂蹬自行车为救护车带路,救护车顺利到达患者家中,使患者及时得到救治。事后,接受新闻记者采访时,他说:"能够帮到救护车和老婆婆,我也很高兴。我长大后想成为一名军人,保家卫国!"热心少年的义举收获众多网友点赞。
(3)从"品味美好情感"的角度出发,说说材料三中少年的言行对我们的启示。(6分)

28.(1)爱国情感,崇敬感、责任感,安全感、自豪感等。(任写四点,4分)
(2)小志:情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动。情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。(4分)
小强:情感能够提升我们的想象力、创造力,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长,使我们的情怀更宽广、博大。(4分)
(3)①我们应该用热情和行动来影响周围的环境,让世界因我们的积极情感而多一份美好。②我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活,从做好小事、管好小节开始,在长期实践和奉献社会中提升内在修养,让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。(两点,6分)

【分析】
解答本题需结合初中道德与法治中“美好情感”相关知识点，分三个小问逐步分析：
1. 第(1)问：需结合图片传递的积极情感，从爱国、崇敬、责任等正向情感角度列举，任写四点即可；
2. 第(2)问：要区分小志和小强的对话侧重，对应情感的不同作用知识点，分别阐述两人体现的情感作用；
3. 第(3)问：从“品味美好情感”角度，结合材料中少年的义举，提炼出传递美好情感、提升情感境界的启示，答出两点即可。
【解析】
(1) 两张图片传递的积极情感可列举：爱国情感、崇敬感、责任感、自豪感（或安全感等，任写四点）；
(2) 小志的观点体现：①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；②情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大；
小强的观点体现：①情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知；②情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大；
(3) 材料中少年的言行启示我们：①要用热情和行动影响周围环境，让世界因我们的积极情感多一份美好；②要在实践中提升情感境界，从点滴小事做起，在奉献社会中提升内在修养，让情感升华为高尚情操。
【答案】
28.(1) 爱国情感，崇敬感、责任感，安全感、自豪感等。(任写四点，4分)
(2) 小志：情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。(4分)
小强：情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。(4分)
(3) ①我们应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。②我们要在实践中提升情感境界。我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。(两点，6分)
【知识点】
情感的作用、品味美好情感、传递情感正能量
【点评】
本题围绕“美好情感”核心主题，通过分层设问考查学生对情感相关知识点的理解与运用，注重理论联系实际，引导学生结合材料分析问题，既落实了基础知识，又培养了学生在生活中培养、传递美好情感的意识，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.7