()2. Mary is good at . A. run B. running C. runs

2. B

【分析】首先明确本题考查固定搭配be good at的用法，be good at意为“擅长”，其中at是介词，介词后接动词时需用动名词（动词-ing形式），据此分析选项即可得出答案。
【解析】be good at是固定短语，意为“擅长”，介词at后接动词时，需使用该动词的动名词形式。选项A为动词原形，选项B为动名词，选项C为动词第三人称单数形式，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】介词后接动名词；固定搭配be good at
【点评】本题考查英语基础固定搭配的用法，属于语法基础题，主要检验学生对介词后动词形式的掌握情况，难度较低。
【难度系数】0.8

()3. We have lessons Monday Friday.

A.to; from
B.from; to
C.at; to

3. B

【分析】这道题考查介词的固定搭配用法。首先回忆表示时间范围的常用结构“from...to...”，意为“从……到……”，可连接两个时间点，符合句子“从周一到周五上课”的语境。再逐一分析选项，排除搭配错误或用法不符的选项即可得出答案。
【解析】句子需要表达“从周一到周五”的时间范围，需用固定搭配“from...to...”。A选项“to; from”顺序颠倒，搭配错误；C选项“at”用于具体时刻前，不能连接时间范围，不符合要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】介词固定搭配
【点评】本题考查基础介词短语的运用，属于英语学习中的常见固定搭配题，难度较低，学生只要掌握“from...to...”的用法就能轻松作答。
【难度系数】0.8

()4. We want make a card our English teacher.

A.to; for
B.to; to
C.for; to

4. A

【分析】
这道题考查英语固定动词短语搭配，解题思路如下：首先，回忆动词want的用法，want后需接动词不定式（to do），构成固定搭配want to do sth（想要做某事），据此确定第一空填to，排除C选项；其次，回忆“为某人制作某物”的固定表达是make sth for sb，由此确定第二空填介词for，排除B选项，最终选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：动词want的固定用法为want to do sth，意为“想要做某事”，因此第一空应填不定式符号to，C选项的for不符合该搭配，故排除C。
2. 第二空：表示“为某人制作某物”的固定短语是make sth for sb，此处语境为“为英语老师制作卡片”，因此第二空填介词for，B选项的to无此用法，故排除B。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词不定式；介词搭配；固定短语
【点评】
本题考查英语基础动词短语的固定搭配，属于初中英语入门级基础题型，侧重考查学生对常用搭配的记忆与运用，难度较低。
【难度系数】
0.2

六、根据英文描述，选出对应的单词。
（）1. It's the day after Tuesday.
（）2. It's the first day of the school week.
（）3. We study plants and animals in this class.
（）4. We can see a lot of numbers in this lesson.
（）5. We can play football and basketball in this class.
A. PE
B. maths
C. Monday
D. science
E. Wednesday

1. E 2. C 3. D 4. B 5. A

【分析】先翻译每个英文描述的含义，再结合选项中的星期、学科类单词进行一一匹配，找到对应关系即可解题。
【解析】1. 句子意为“它是周二之后的那天”，对应选项中表示“周三”的E，故选E；2. 句子意为“它是学校一周的第一天”，对应选项中表示“周一”的C，故选C；3. 句子意为“我们在这个班学习动植物”，对应选项中表示“科学”的D，故选D；4. 句子意为“我们在这节课能看到很多数字”，对应选项中表示“数学”的B，故选B；5. 句子意为“我们在这个班可以踢足球、打篮球”，对应选项中表示“体育”的A，故选A。
【答案】1.E 2.C 3.D 4.B 5.A
【知识点】英语词汇匹配、星期词汇、学科词汇
【点评】本题考查基础英语词汇的含义与应用，属于简单的匹配题，适合低年级学生巩固相关词汇。
【难度系数】0.8

七、学校举办了周末生活秀,给同学们的参赛照片匹配合适的文字。
A. On Saturday, I have a dance lesson.
B. I go to a computer club.
C. I teach my sister English on Sunday.
D. I play weiqi with my friend.
E. I make some bookmarks for my English teacher.
1.（）
2.（）
3.（）
4.（）
5.（）

1. C 2. A 3. E 4. B 5. D

【分析】这是一道日常活动匹配题，解题思路是先准确理解每个英文句子描述的周末活动内容，再结合题目隐含的匹配逻辑，将选项与序号一一对应，最终得出正确答案。
【解析】先明确各选项含义：A.周六我有舞蹈课；B.我去电脑俱乐部；C.周日我教妹妹英语；D.我和朋友下围棋；E.我给英语老师做书签。按照匹配逻辑，1对应C，2对应A，3对应E，4对应B，5对应D。
【答案】1.C 2.A 3.E 4.B 5.D
【知识点】日常英语表达、周末活动描述
【点评】本题考查对日常英文句子的理解与匹配，贴近学生生活，属于基础英语应用类题目。
【难度系数】0.6

八、阅读夏令营的通知，选择正确的答案。
Welcome to our summer camp(夏令营)!
When: 20/07/2026—24/07/2026 Where: The Sunflower School
Lessons in the morning:

Every morning: run from half past six to seven o'clock
Every afternoon: do some physical training(体格锻炼), like football
()1. The summer camp is from to .
A. Monday; Sunday B. Monday; Friday C. Friday; Sunday
()2. We have and on Wednesday.
A. art; science B. English; Chinese C. music; computer
()3. We run for minutes(分钟) every morning.
A. fifteen B. thirty C. forty-five
()4. We can play in the afternoon.
A. basketball B. the piano C. computer games

1. B 2. C 3. B 4. A

【分析】
本题为英语阅读理解题，需根据夏令营通知中的关键信息逐一解答各小题。解题思路：1. 第1题定位夏令营时间对应的星期，结合表格课程覆盖的周一至周五判断；2. 第2题查找周三上午的两门课程，对应表格中周三的Lesson1和Lesson2；3. 第3题计算早上跑步的时长，用结束时间减去开始时间；4. 第4题匹配下午的活动类型，结合通知中“体格锻炼”的描述选择对应选项。
【解析】
1. 通知显示夏令营时间为20/07/2026—24/07/2026，表格课程覆盖周一（Mon）到周五（Fri），对应时间范围，故选B。
2. 查看表格周三（Wed）的课程：Lesson1是Music，Lesson2是Computer，对应选项C，故选C。
3. 通知提到早上跑步从6:30到7:00，时长为7:00 - 6:30 = 30分钟，故选B。
4. 通知说明下午做体格锻炼（如足球），选项中篮球属于体格锻炼，钢琴、电脑游戏不符合，故选A。
【答案】
1. B 2. C 3. B 4. A
【知识点】
英语阅读理解，信息提取，时间计算
【点评】
本题考查学生从阅读材料中提取关键信息的能力，题目难度适中，需仔细对照材料内容作答。
【难度系数】
0.6