五、同学们给校园中的标识加上了标语。判断标语与标识是(T)否(F)相符。

1.
Don't run in
the hallway.
2.
Please
save water.
3.
It's polite to
say "excuse me".
4.



Don't be late
for school.
5.
We should keep
to the right.
6.
Don't litter.

1.T 2.F 3.F 4.F 5.T 6.F

【分析】
这是英语图文匹配类判断题，解题思路很清晰：第一步先准确翻译每条给出的英文标语，明确标语传递的提示/警示核心含义；第二步结合每道题对应的校园标识插图的实际表意，将二者逐一比对，若标语含义和标识传递的规则完全一致就判断为T，表意不匹配就判断为F，结合日常校园标识的生活常识就能得出全部结果。
【解析】
我们逐题完成比对判断：
1. 标语含义为“不要在走廊里奔跑”，对应标识是走廊禁止跑动的提示标识，二者表意完全相符，判定为T。
2. 标语含义为“请节约用水”，对应插图标识不属于节水相关提示，二者表意不相符，判定为F。
3. 标语含义为“说‘打扰一下’是有礼貌的行为”，对应插图标识和礼貌用语提示无关，二者表意不相符，判定为F。
4. 标语含义为“上学不要迟到”，对应插图标识不是入校防迟到的相关提示，二者表意不相符，判定为F。
5. 标语含义为“我们应该靠右通行”，对应标识是靠右行走的通行提示，二者表意完全相符，判定为T。
6. 标语含义为“不要乱扔垃圾”，对应插图标识不属于禁止乱扔垃圾的提示，二者表意不相符，判定为F。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.F 5.T 6.F
【知识点】
公共标识英语，祈使句辨析，情景英语判断
【点评】
本题结合校园真实场景设计，考察学生对基础常用提示类、警示类英文短句的掌握程度，同时结合生活常识判断图文匹配度，能够引导学生把英语知识和校园日常规则结合起来，做到学以致用。
【难度系数】
0.7

六、顽皮的小猴子在图书馆里发生了什么故事?选择恰当的句子补全对话。
A. Can you keep your voice down? B. Don't run in the hallway!
C. We should keep to the right. D. Please get in line and wait your turn.

Stop, Little Monkey! 1.
2.
3.
Shh! Look at the sign. 4.

1.B 2.D 3.C 4.A

【分析】
这是情景类补全对话题，解题时要逐图对应场景和前后文提示，把公共场所行为规则和选项内容一一匹配：首先看第一幅图，小猴子正在走廊奔跑被猫头鹰老师喊停，对应走廊禁止奔跑的规则；第二幅图图书馆门口所有人都在排队入场，小猴子没排队就想往里走，对应排队等候的规则；第三幅图两人正在走楼梯，小猴子询问该遵守什么规则，对应上下楼梯靠右行的规则；第四幅图小猴子在图书馆内大声喧哗，管理员示意他安静，对应保持低声的规则，逐个匹配就能选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：猫头鹰拦住正在走廊奔跑的小猴子，对应的提示是不要在走廊跑动，匹配B选项Don't run in the hallway!
2. 第二空：图书馆门口大家有序排队入场，小猴子没有排队直接想进馆，对应的提示是要排队等候，匹配D选项Please get in line and wait your turn.
3. 第三空：两人正在走楼梯，小猴子询问“我们应该做什么？”，对应的上下楼梯规则是靠右行走，匹配C选项We should keep to the right.
4. 第四空：小猴子在馆内大声说书很有趣，管理员示意“嘘，看标识”，对应的提示是要压低音量，匹配A选项Can you keep your voice down?
【答案】
1.B 2.D 3.C 4.A
【知识点】
情景交际，公共场所规则，英语祈使句
【点评】
本题结合趣味漫画场景考察英语情景应用，既考查学生对英文句子含义的理解，也同步引导学生掌握校园、图书馆等公共场所的文明行为规范，场景指向性很强，结合生活常识很容易完成匹配。
【难度系数】
0.8