13. 同学们利用显微镜观察到了洋葱鳞片叶内表皮细胞结构，并在课后选用易得的材料制作植物细胞模型。请据图回答下列问题。

（1）如图1所示，此时显微镜下观察到的细胞放大倍数为________。图2的甲视野中出现了一些气泡，在制作临时装片时，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触________，然后缓缓放下，可避免气泡产生。
（2）将物镜转换为$40×$后，如图2的乙所示，视野发生的变化为________（写出一点即可）。
（3）调节图1中________（填序号）结构，可以观察到图2的丙视野中更加清晰的物像。此时指针所指染色最深的细胞结构为________。不同的洋葱甜味不同，根本原因是该细胞结构中的________不同。
（4）图3为同学们制作的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型。若要完善该细胞模型，应该增加的结构是________。塑料袋模拟的结构是________，有人认为用滤纸比用塑料袋更好，原因是该结构除了能将细胞与外部环境分隔开，还能________。

100
; 载玻片上的水滴边缘
;
; 细胞数目变少(或细胞体积变大、视野变暗) ; ②
; 细胞核
; 遗传信息(或遗传物质)
; 线粒体和液泡
; 细胞膜
; 控制物质的进出

细胞膜能控制物质进出细胞吗？
要了解奇妙的自然界，必须从了解细胞开始。学习了“细胞的结构与功能”，小马对细胞
膜的功能产生了浓厚的兴趣，他想通过实验探究活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能，请你帮助他完成实验。
实验器材:1 000 mL大烧杯，清水，铁架台，酒精灯，陶土网，红苋菜等。

实验步骤:
（1）提出问题:活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗?
（2）作出假设:________。
（3）设计实验方案:
① 取两个相同的大烧杯，分别编号为甲、乙。
② 在甲、乙两个烧杯中加入等量的清水，并对甲烧杯中的水加热至沸腾，乙烧杯不进行处理，留作________实验。
③ 把________的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两个烧杯中。
④ 观察并记录两个烧杯中水的颜色变化。
（4）实验现象:甲烧杯中的水________，乙烧杯中的水________。
（5）原因分析:甲烧杯中红色苋菜叶片细胞的细胞膜被沸水破坏，乙烧杯中红色苋菜叶片细胞的细胞膜完好无损。
（6）实验结论:________。

活细胞的细胞膜具有(或不具有)控制物质进出的功能
; 对照
; 等量相同
; 变红色
; 不变色
; 活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能