一、和小语一起打卡草原美景，完成练习。（13分）
春日里，我们一家来到了美丽广阔的新疆。那里的天比别处的，空气是那么，天空是那么。A. 马蹄声声，牧民们挥舞着B. 马鞭。我们骑着C. 骏马一路向西，在恰如绿毯般的草原D. 潇洒疾驰，在明如玻璃的赛里木湖畔徜徉，在充满神秘色彩的雪山下极目远眺……
1. 语段中A、B、C、D四处书写不正确的一项是。（2分）
2. 草原的宣传手册中有下列字词，请你用“”给加点字选择正确的读音。（4分）
迂回（yú yū） 渲染（xuān xuàn） 勾勒（lè lēi） 羞涩（sè cè）
3. 结合所学内容，在横线上填入合适的内容。（3分）
4. 小语写了一段旅行日志，请你帮他完善。（4分）
草原真像课文描写得那么美：清晨的草原是美的，羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花午后的草原是美的，阳光下的河流夜幕下的草原是美的，皎洁的月光。
（1）在“”内填入恰当的标点符号。
（2）根据语境，将旅行日志补充完整。

1. C
2. yū xuàn lè sè
3. 更可爱 清鲜 明朗
4. (1)； ；
(2) 像一条金光闪闪的丝带 为草原披上一层轻纱

【分析】
1. 第1题需检查A、B、C、D四处语句的完整性与通顺性，找出表述有误的选项；第2题根据汉字的标准读音，结合常用语境辨析加点字的正确读音；第3题需回忆所学课文（老舍《草原》）的内容，填入恰当词语；第4题（1）需判断并列分句的标点使用，（2）需结合草原特点补写语句。
【解析】
1. 第1题：逐一分析选项，A、B、D表述通顺，C选项语句缺少主语衔接，结构不完整，故答案为C。
2. 第2题：根据汉字标准读音，“迂”读yū，“渲”读xuàn，“勒”在“勾勒”中读lè，“涩”读sè，依次填写即可。
3. 第3题：结合课文《草原》原文，正确填空为“更可爱”“清鲜”“明朗”。
4. （1）题：三个分句为并列关系，故用分号；（2）题：结合草原午后河流、夜幕月光的特点，补写为“像一条金光闪闪的丝带”“为草原披上一层轻纱”。
【答案】
1. C
2. yū xuàn lè sè
3. 更可爱 清鲜 明朗
4. (1)； ；(2) 像一条金光闪闪的丝带 为草原披上一层轻纱
【知识点】
字音辨析、课文内容识记、标点符号使用
【点评】
本题围绕草原美景的语境，综合考查语文基础知识点，贴近生活，既巩固了字音、标点等基础知识，又考查了课文内容的掌握，有助于学生积累语文素养。
【难度系数】
0.6

二、下列朗读节奏最准确的一项是()(2分)

A.白雨跳/珠乱/入船
B.卷地/风来忽/吹散
C.旧时/茅店/社林边
D.日暮客/愁新

C

【分析】首先，古诗朗读节奏的划分需依据语义和语法结构，按意义单位（词或短语）划分，避免拆分完整语义单元。需逐一分析选项的划分是否符合诗句原意：A项将“跳珠”（完整比喻，指跳动的水珠）拆为“跳/珠”，破坏了语义完整性；B项将“卷地风”（指卷地而来的大风，完整短语）拆分，不符合语义；C项按“旧时（时间）/茅店（事物）/社林边（地点）”的语义单位划分，契合诗句原意；D项将“客愁”（完整短语，指游子的愁绪）拆分，错误。因此选C。
【解析】根据古诗朗读节奏划分原则，以语义单位为判断依据：A选项“白雨跳珠乱入船”中“跳珠”是完整比喻，正确划分应为“白雨/跳珠/乱入船”，故A错误；B选项“卷地风来忽吹散”中“卷地风”是完整短语，正确划分应为“卷地风来/忽吹散”，故B错误；C选项“旧时茅店社林边”按“旧时/茅店/社林边”划分，符合语义结构，正确；D选项“日暮客愁新”中“客愁”是完整短语，正确划分应为“日暮/客愁新”，故D错误。
【答案】C
【知识点】古诗朗读节奏划分
【点评】本题考查古诗朗读节奏的正确划分，核心是掌握按语义单位划分的方法，结合诗句含义判断即可，属于基础题型。
【难度系数】0.6

三、下列在句子横线处填入词语最恰当的一项是()(2分)
①的湖面被一粒小石子打破了。
②山村的夜晚无声。
③我喜欢坐在湖边，享受这份难得的。

A.寂静 宁静 平静
B.平静 寂静 宁静
C.平静 宁静 寂静
D.寂静 平静 宁静

B

【分析】这道题是近义词辨析题，解题思路是先明确“平静”“寂静”“宁静”三个词语的语义侧重点，再结合每句的修饰对象和语境逐一匹配合适的词语，最终选出对应选项。首先，“平静”侧重平稳无波动，常形容水面、心情等；“寂静”侧重没有声响，多形容环境的安静程度；“宁静”侧重安宁平和，常形容心境或氛围的静谧。再结合句子语境分析即可得出答案。
【解析】先辨析三个近义词的语义差异：①“平静”指（环境、心情等）安定无动荡，可形容水面、心情等；②“寂静”指没有声音，侧重环境的声响缺失；③“宁静”指（环境、心情）安静平和，侧重心境或氛围的安宁。再结合句子语境：第①句横线处修饰“湖面”，湖面状态是平稳无波动，选“平静”；第②句横线处形容“山村的夜晚”，突出夜晚无声响，选“寂静”；第③句横线处形容湖边的氛围，是让人身心安宁的状态，选“宁静”。综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】近义词辨析、词语语境运用
【点评】本题考查近义词在具体语境中的运用，需准确把握三个词语的语义侧重点，结合修饰对象和语境选择，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

四、下列句子中把物当作人来写的一项是()(2分)

A.星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
B.草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
C.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
D.花墙边两株紫色的，如同印象派的画。

A

【分析】
首先明确题目要求：选出运用“把物当作人来写”（即拟人修辞手法）的选项。解题思路是：先回忆拟人手法的定义——将非人的事物赋予人的动作、神态、情感等，使其具备人的特征；再逐一分析每个选项所用的修辞手法，找出符合要求的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：“星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人”中，“窥”是人的动作（暗中察看），此处赋予小花人的动作，把小花当作人来写，运用了拟人的修辞手法，符合题目要求。
B选项：“草原上行车十分洒脱”中，“洒脱”本形容人的状态，此处用来描述行车的灵活，属于移用手法，并非把物当作人来写，不是拟人。
C选项：将“河”比作“明如玻璃的带子”，运用的是比喻的修辞手法，不符合要求。
D选项：将“两株紫色的花”比作“印象派的画”，运用的是比喻的修辞手法，不符合要求。
综上，只有A选项运用了拟人手法，符合题目要求。
【答案】
A
【知识点】
修辞手法（拟人）、修辞手法（比喻）
【点评】
本题考查对拟人修辞手法的辨析，属于语文基础题型，需准确把握拟人手法的核心特征，区分拟人与比喻等易混修辞，难度较低。
【难度系数】
0.7

五、根据提示，完成练习。（12分）
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（改为反问句）（3分）

2.斗室外有丁香。（扩句）（3分）

3.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（用加点词语仿写句子）（3分）

4.续写句子。（3分）
母爱是一缕暖阳，在寒冬腊月里烘暖我冰凉的小手；母爱是，在；，。

1.那些小丘的线条是那么柔美,难道不像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样吗?
2. 在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
3. 这本童话书,既有奇妙的情节,又充满温情,既让我想一口气读完,又让我想慢慢品味每一个精彩的片段。
4. 一把雨伞 滂沱大雨中为我遮挡风雨的袭扰 母爱是一盏明灯 在迷茫暗夜中照亮我前行的路

【分析】
1. 改反问句：需掌握陈述句改反问句的方法：添加反问词（如“难道”），将肯定表述改为否定表述，句末加疑问助词并改标点为问号，按此规则调整原句。
2. 扩句：在原句主干成分（“斗室外”“丁香”）前添加合适的修饰、限定词语，丰富句子内容，使表达更具体。
3. 仿写：抓住“既…又…既…又…”的并列句式，选择具体事物，写出其两个方面的特点及对应感受，保持结构与例句一致。
4. 续写：仿照前句的比喻结构，将母爱比作具体事物，再写出该事物在特定情境下对“我”的作用，保持句式对称，贴合母爱主题。
【解析】
1. 按照反问句改写规则，原句为肯定陈述句，添加反问词“难道”，将“是”改为“不像”，句末加“吗？”，得到反问句：那些小丘的线条是那么柔美,难道不像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样吗?
2. 对原句扩写，在“斗室外”前加修饰语“在我断断续续住了近三十年的”，在“丁香”前加“三棵白”，使句子更具体：在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
3. 仿写时，以“这本童话书”为描述对象，用指定句式写出特点与感受：这本童话书,既有奇妙的情节,又充满温情,既让我想一口气读完,又让我想慢慢品味每一个精彩的片段。
4. 续写时，仿照比喻句式，依次补充：母爱是一把雨伞，在滂沱大雨中为我遮挡风雨的袭扰；母爱是一盏明灯，在迷茫暗夜中照亮我前行的路。
【答案】
1.那些小丘的线条是那么柔美,难道不像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样吗?
2. 在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。
3. 这本童话书,既有奇妙的情节,又充满温情,既让我想一口气读完,又让我想慢慢品味每一个精彩的片段。
4. 一把雨伞 滂沱大雨中为我遮挡风雨的袭扰 母爱是一盏明灯 在迷茫暗夜中照亮我前行的路
【知识点】
句式变换、句子仿写、句子扩写
【点评】
本题为语文基础句式综合练习，涵盖反问句改写、扩句、仿写、续写四类题型，重点考察学生对不同句式的掌握及语言运用能力，题型基础，贴合课本要求，能有效检验学生的语文基础水平。
【难度系数】
0.7