二、给加点字注音或根据拼音写出汉字
马鞍() 抡圆() 烙饼() 烟囱()
zhāo架() 驾驭() xūn陶() 隐匿()
憋闷() diān量() 一气呵成() 不知好dǎi()
miào手回春() 两lèi插刀() 如坐针毡() 天lún之乐()
wàng眼欲穿()

ān lūn lào cōng 招 yù 熏 nì biē 掂 hē 歹 妙 肋 zhān 伦 望

【分析】
这类题目是语文基础知识中的字音、字形综合考查题，解题时需注意：一是对于加点字，要准确识记其读音，尤其是多音字（如“抡”“烙”“呵”等，需结合词语语境判断正确读音）；二是对于拼音对应的汉字，要结合词语含义判断正确字形，避免写成同音字或形近字（如“diān量”的“掂”、“不知好dǎi”的“歹”等），逐个对应填写即可。
【解析】
1. 马鞍（ān）：“鞍”读ān，为前鼻音；
2. 抡圆（lūn）：“抡”表示用力挥动时读lūn；
3. 烙饼（lào）：“烙”表示用锅加热时读lào；
4. 烟囱（cōng）：“囱”读cōng；
5. zhāo架（招）：对应词语“招架”，故为“招”；
6. 驾驭（yù）：“驭”读yù；
7. xūn陶（熏）：对应词语“熏陶”，故为“熏”；
8. 隐匿（nì）：“匿”读nì；
9. 憋闷（biē）：“憋”读biē；
10. diān量（掂）：对应词语“掂量”，故为“掂”；
11. 一气呵成（hē）：“呵”表示呼气时读hē；
12. 不知好dǎi（歹）：对应词语“好歹”，故为“歹”；
13. miào手回春（妙）：对应词语“妙手回春”，故为“妙”；
14. 两lèi插刀（肋）：对应词语“两肋插刀”，故为“肋”；
15. 如坐针毡（zhān）：“毡”读zhān；
16. 天lún之乐（伦）：对应词语“天伦之乐”，故为“伦”；
17. wàng眼欲穿（望）：对应词语“望眼欲穿”，故为“望”。
【答案】
ān lūn lào cōng 招 yù 熏 nì biē 掂 hē 歹 妙 肋 zhān 伦 望
【知识点】
字音辨析、字形识记
【点评】
本题考查语文基础的字音与字形，均为常用词语中的易错点，属于语文学习的核心基础内容，只要平时注重积累、区分多音字与形近字，即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

三、解释词语或根据释义写出词语
1. :长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
2. 隐匿:
3. 憋闷:
4. 一气呵成:
5. :不懂得好坏,不明事理。
6. :称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。
7. :指为朋友敢于冒险,甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。
8. 如坐针毡:
9. :指家庭中亲人团聚的快乐。
10. :快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。

1. 熏陶
2. 隐藏;躲起来。
3. 心情不舒畅;郁闷。
4. 形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。
5. 不知好歹
6. 妙手回春
7. 两肋插刀
8. 像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。
9. 天伦之乐
10. 望眼欲穿

【分析】这是一道根据释义写词语或解释词语的基础题型，解题时需抓住每道题的核心释义关键词，结合日常积累的常用词语含义，匹配对应的词语或准确阐释词语的意思，确保答案贴合标准释义。
【解析】1. 由释义“长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)”，对应词语为“熏陶”；2. “隐匿”的含义是隐藏；躲起来；3. “憋闷”的含义是心情不舒畅；郁闷；4. “一气呵成”的含义是形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈；5. 由释义“不懂得好坏，不明事理”，对应词语为“不知好歹”；6. 由释义“称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好”，对应词语为“妙手回春”；7. 由释义“指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气”，对应词语为“两肋插刀”；8. “如坐针毡”的含义是像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁；9. 由释义“指家庭中亲人团聚的快乐”，对应词语为“天伦之乐”；10. 由释义“快把眼睛望穿了，形容盼望殷切”，对应词语为“望眼欲穿”。
【答案】1. 熏陶；2. 隐藏；躲起来；3. 心情不舒畅；郁闷；4. 形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈；5. 不知好歹；6. 妙手回春；7. 两肋插刀；8. 像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁；9. 天伦之乐；10. 望眼欲穿
【知识点】词语的理解与运用
【点评】本题考查语文基础词语的积累与释义匹配，属于常见的基础题型，侧重考查学生对常用词语含义的识记能力，难度适中，是语文学习中需扎实掌握的基础内容。
【难度系数】0.5

课堂探究·解析
1. 小说中的主要人物有哪些？他们分别具有怎样的形象特点？
点拨 何满子:机灵顽皮,聪明伶俐,关爱爷爷,有爱憎立场。
一丈青大娘:爱憎分明,泼辣大胆,溺爱孙子,勤劳善良。
何大学问:仗义疏财,慷慨豁达,侠肝义胆,好说大话,喜戴高帽,重视知识,向往美好生活,有民族气节。
2. 本文的语言非常有特色,请结合下面的句子说一说。
①何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。
②何满子的爷爷,官讳已不可考。但是,如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响。
点拨 ①以活灵活现的民间口语与俗语,说明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,凸显了一位爱孙如命的奶奶的形象,用词活泼简洁,凝练而富有节奏感,充满乡土气息。
②“官讳”是书面语,“叫得山响”是民间口语,二者结合给小说增添了幽默诙谐的色彩。
课后作业·测评

1. 本文的主要人物及对应的形象特点：①何满子：机灵顽皮，聪明伶俐，关爱爷爷，有爱憎立场。②一丈青大娘：爱憎分明，泼辣大胆，溺爱孙子，勤劳善良。③何大学问：仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，好说大话，喜戴高帽，重视知识，向往美好生活，有民族气节。
2. 两句的语言特色分析：①句使用鲜活的民间口语与俗语，形象点明何满子在一丈青大娘心中的地位，凸显出一丈青大娘爱孙如命的形象，用词活泼简洁、富有节奏感，充满浓郁的乡土气息。②句将书面语“官讳”和民间口语“叫得山响”结合，雅俗搭配，为小说增添了幽默诙谐的表达效果。

【分析】
本题分为两个小题，第一小题考查小说主要人物及对应的形象特点，需结合课文点拨内容准确梳理各人物的身份与特质，不遗漏要点；第二小题考查小说的语言特色，需分别分析两个句子的用词特点，结合书面语与民间口语的搭配、俗语的表达效果来解读，明确其作用。
【解析】
1. 先确定本文主要人物为何满子、一丈青大娘、何大学问，再从点拨中提取各人物的形象特点：何满子机灵顽皮，聪明伶俐，关爱爷爷，有爱憎立场；一丈青大娘爱憎分明，泼辣大胆，溺爱孙子，勤劳善良；何大学问仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，好说大话，喜戴高帽，重视知识，向往美好生活，有民族气节。
2. ①句使用鲜活的民间口语与俗语，形象点明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的核心地位，凸显出一丈青大娘爱孙如命的形象，用词活泼简洁、凝练有节奏感，充满浓郁的乡土气息；②句将书面语“官讳”与民间口语“叫得山响”结合，雅俗搭配，为小说增添了幽默诙谐的表达效果。
【答案】
1. 本文的主要人物及对应的形象特点：①何满子：机灵顽皮，聪明伶俐，关爱爷爷，有爱憎立场。②一丈青大娘：爱憎分明，泼辣大胆，溺爱孙子，勤劳善良。③何大学问：仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，好说大话，喜戴高帽，重视知识，向往美好生活，有民族气节。
2. 两句的语言特色分析：①句使用鲜活的民间口语与俗语，形象点明何满子在一丈青大娘心中的地位，凸显出一丈青大娘爱孙如命的形象，用词活泼简洁、富有节奏感，充满浓郁的乡土气息。②句将书面语“官讳”和民间口语“叫得山响”结合，雅俗搭配，为小说增添了幽默诙谐的表达效果。
【知识点】
小说人物形象分析、小说语言特色赏析
【点评】
本题是课内文本的基础考查，聚焦核心人物形象与语言特色，难度适中，只要掌握课文重点点拨内容即可准确解答，有助于巩固课内文学知识。
【难度系数】
0.5