一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
在一个寒风彻(chè qiè)骨的冬日里，我用木头削(xiāo xuē)出了一只陀螺。它模样丑陋，不像别人的那么帅(shài shuài)气，但当它在地面上转起来时，我心中充满了自豪(háo hào)感。

chè√ xiāo√ shuài√ háo√

二、根据课文内容体会“我”心情的变化，补全下面的思维导图。
（郁闷、难过） （） （） （欢乐、自豪）
得不到好陀螺 得知有人送陀螺 得到 遭到嘲笑 斗陀螺获胜

期待(开心) 高兴 沮丧(尴尬)

三、课外阅读。
鸡窝旁,墙角下,草垛周围,我们悠闲地走来走去,总能找到几根鸡毛。我们玩的鸡毛游戏很简单。几个小伙伴,每人选一根自己最满意的鸡毛,找上谁家的大门把鸡毛贴上去,一只手按住鸡毛根部,另一只手一下一下抚摩鸡毛,使它“发电”贴在门上面,然后把手松开,谁的鸡毛贴的时间长,谁就是赢家。后来,听说活鸡的鸡毛最有灵气,贴的时间最长。于是,我们便围堵大公鸡。大公鸡吓得四处逃窜。可是,刚拔下来的鸡毛,贴在门上的时间也不一定长。我们失望地想,说不定大公鸡受了惊吓,它的鸡毛再没心思和我们做游戏了。从此,我们不再去拔鸡毛了。
(节选自金波《快乐鸡毛》)
1. 感受人物的心情变化,把描述心情的词语填在括号里。
找鸡毛时()→玩鸡毛中()→拔鸡毛后()
2. 丽丽对文中画横线的句子体会较深,请你帮她完成批注。
读到画横线的句子,我想到这样的画面:

1. 悠闲 快乐 失望
2. 示例:一群孩子又跑又跳,满院追赶着大公鸡。大公鸡吓得四处逃窜,导致灰尘四起,孩子们弄得灰头土脸的,滑稽的样子真是让人忍俊不禁。