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1.甲、乙、丙三个轻质小球，已知甲球带正电，甲和乙互相吸引，甲和丙互相排斥，则（
A.乙一定带负电，丙带正电
B.乙可能带负电，丙带负电
C.乙可能不带电，丙带正电
D.乙一定不带电，丙带负电
C
）。A.乙一定带负电，丙带正电
B.乙可能带负电，丙带负电
C.乙可能不带电，丙带正电
D.乙一定不带电，丙带负电
答案
1. C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）；二是带电体的性质（带电体能够吸引不带电的轻质物体）。首先根据甲和丙的相互作用确定丙的带电情况，再结合甲和乙的吸引关系分析乙的可能带电情况，逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 确定丙的带电情况：已知甲带正电，甲和丙互相排斥。根据“同种电荷相互排斥”，说明丙一定与甲带同种电荷，即丙带正电，因此排除丙带负电的选项B、D。
2. 确定乙的带电情况：甲带正电，甲和乙互相吸引。吸引存在两种可能：①异种电荷相互吸引，此时乙带负电；②带电体吸引不带电的轻质物体，此时乙不带电。因此乙可能带负电，也可能不带电，排除“乙一定带负电”的选项A。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律，关键在于注意“吸引”包含两种情况（异种电荷吸引、带电体吸引不带电物体），避免遗漏带电体的性质这一考点，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是电荷间的相互作用规律（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）；二是带电体的性质（带电体能够吸引不带电的轻质物体）。首先根据甲和丙的相互作用确定丙的带电情况，再结合甲和乙的吸引关系分析乙的可能带电情况，逐一排除错误选项即可。
【解析】
1. 确定丙的带电情况：已知甲带正电，甲和丙互相排斥。根据“同种电荷相互排斥”，说明丙一定与甲带同种电荷，即丙带正电，因此排除丙带负电的选项B、D。
2. 确定乙的带电情况：甲带正电，甲和乙互相吸引。吸引存在两种可能：①异种电荷相互吸引，此时乙带负电；②带电体吸引不带电的轻质物体，此时乙不带电。因此乙可能带负电，也可能不带电，排除“乙一定带负电”的选项A。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
电荷间的相互作用、带电体的性质
【点评】
本题考查电荷间的相互作用规律，关键在于注意“吸引”包含两种情况（异种电荷吸引、带电体吸引不带电物体），避免遗漏带电体的性质这一考点，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.6
2.我国学者王充在《论衡》中记有“顿牟掇芥”，意思是摩擦过的琥珀能吸引像草芥一类的轻小物体。用毛皮摩擦过的琥珀因为得到电子而带
负
电，两个带有同种电荷的琥珀靠近时会相互排斥
。答案
2. 负 排斥
解析
【分析】本题考查摩擦起电的实质和电荷间的相互作用规律，解题思路：①明确摩擦起电的本质是电子的转移，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电；②牢记电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，据此分析填空。
【解析】摩擦起电过程中，电子带负电荷，毛皮摩擦过的琥珀得到电子，因此带负电；根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，所以两个带有同种电荷的琥珀靠近时会相互排斥。
【答案】负；排斥
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题是对基础物理概念的考查，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】摩擦起电过程中，电子带负电荷，毛皮摩擦过的琥珀得到电子，因此带负电；根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，所以两个带有同种电荷的琥珀靠近时会相互排斥。
【答案】负；排斥
【知识点】摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】本题是对基础物理概念的考查，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.9
3.[科学推理]如图所示,纸盒外有两个小灯泡和一个开关。闭合开关后两灯都亮,断开开关后两灯都不亮。下列判断正确的是 (
A.盒内一定有两节电池
B.盒内一定有电源供电
C.两个灯泡一定是串联关系
D.两个灯泡一定是并联关系
B
)。A.盒内一定有两节电池
B.盒内一定有电源供电
C.两个灯泡一定是串联关系
D.两个灯泡一定是并联关系
答案
3. B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确电路的基本组成要素，以及串联、并联电路中开关的控制特点：电路要正常工作必须有电源；开关在串联电路中控制所有用电器，在并联电路的干路中也能控制所有用电器，不能仅通过开关同时控制两灯就判定电路的连接方式。
【解析】
选项A：电路的电源可以是一节干电池，并非一定需要两节，因此“一定有两节电池”的说法错误。
选项B：闭合开关两灯发光、断开开关两灯熄灭，说明电路是通路，电路工作的必要条件是有电源，因此“一定有电源供电”的说法正确。
选项C：两个灯泡不一定是串联，若开关在并联电路的干路，闭合开关后两灯也会同时亮，断开后同时熄灭，因此“一定是串联”的说法错误。
选项D：两个灯泡不一定是并联，若两灯串联，开关控制整个电路，也会出现闭合开关两灯亮、断开都灭的情况，因此“一定是并联”的说法错误。
【答案】
B
【知识点】
电路的组成；串并联电路的特点
【点评】
本题考查电路的基础常识，核心是理解电路工作的必要条件，以及开关在不同电路中的控制作用，属于电路部分的基础题，需区分开关位置与电路连接方式的关系。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确电路的基本组成要素，以及串联、并联电路中开关的控制特点：电路要正常工作必须有电源；开关在串联电路中控制所有用电器，在并联电路的干路中也能控制所有用电器，不能仅通过开关同时控制两灯就判定电路的连接方式。
【解析】
选项A：电路的电源可以是一节干电池，并非一定需要两节，因此“一定有两节电池”的说法错误。
选项B：闭合开关两灯发光、断开开关两灯熄灭，说明电路是通路，电路工作的必要条件是有电源，因此“一定有电源供电”的说法正确。
选项C：两个灯泡不一定是串联，若开关在并联电路的干路，闭合开关后两灯也会同时亮，断开后同时熄灭，因此“一定是串联”的说法错误。
选项D：两个灯泡不一定是并联，若两灯串联，开关控制整个电路，也会出现闭合开关两灯亮、断开都灭的情况，因此“一定是并联”的说法错误。
【答案】
B
【知识点】
电路的组成；串并联电路的特点
【点评】
本题考查电路的基础常识，核心是理解电路工作的必要条件，以及开关在不同电路中的控制作用，属于电路部分的基础题，需区分开关位置与电路连接方式的关系。
【难度系数】
0.6
4.在如图所示的电路图中，闭合开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，断开开关$\mathrm{S}_2$，则小灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$是
并
（选填“串”或“并”）联；若同时闭合开关$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$，则会造成电路短路
。答案
4. 并 短路
解析
【分析】
要判断电路的连接方式和电路状态，需根据开关的通断情况，明确电流的路径：当开关处于不同状态时，电流从电源正极流出后会形成不同的通路，据此分析用电器的连接方式和是否出现短路。
【解析】
1. 闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_2$时：
电流从电源正极流出后分为两条支路：
支路1：电源正极→$\mathrm{L}_1$→电源负极；
支路2：电源正极→$\mathrm{S}_1$→$\mathrm{S}_3$→$\mathrm{L}_2$→电源负极。
两个小灯泡的两端都分别连接在电源的正、负极上，因此$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$是并联。
2. 同时闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$时：
电流从电源正极流出后，会经过$\mathrm{S}_1$→$\mathrm{S}_2$→$\mathrm{S}_3$直接回到电源负极，没有经过任何用电器，这种情况会造成电源短路。
【答案】
并；短路
【知识点】
串联与并联电路；电路的短路
【点评】
本题考查电路连接方式的判断和短路的识别，属于初中电学基础题型，核心是通过开关通断分析电流路径，是电路部分的基础考点。
【难度系数】
0.7
要判断电路的连接方式和电路状态，需根据开关的通断情况，明确电流的路径：当开关处于不同状态时，电流从电源正极流出后会形成不同的通路，据此分析用电器的连接方式和是否出现短路。
【解析】
1. 闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_2$时：
电流从电源正极流出后分为两条支路：
支路1：电源正极→$\mathrm{L}_1$→电源负极；
支路2：电源正极→$\mathrm{S}_1$→$\mathrm{S}_3$→$\mathrm{L}_2$→电源负极。
两个小灯泡的两端都分别连接在电源的正、负极上，因此$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$是并联。
2. 同时闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$时：
电流从电源正极流出后，会经过$\mathrm{S}_1$→$\mathrm{S}_2$→$\mathrm{S}_3$直接回到电源负极，没有经过任何用电器，这种情况会造成电源短路。
【答案】
并；短路
【知识点】
串联与并联电路；电路的短路
【点评】
本题考查电路连接方式的判断和短路的识别，属于初中电学基础题型，核心是通过开关通断分析电流路径，是电路部分的基础考点。
【难度系数】
0.7
5.如图所示实物电路,请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求:两灯并联,电流表测通过灯$L_1$的电流,开关控制整个电路,导线不能交叉。
5题图
5题图
答案
5. 如答图所示
解析
【分析】
要完成符合要求的电路连接，需先明确题目要求：两灯并联、电流表测$L_1$电流、开关控制整个电路。解题思路：并联电路有两条独立支路，开关需接在干路控制总电路；电流表需与$L_1$串联，且电流从电流表正接线柱流入、负接线柱流出。具体步骤：先确定干路路径（电源正极→开关），再将$L_2$作为一条支路，直接连接开关后的干路与电源负极；将电流表与$L_1$串联组成另一条支路，连接开关后的干路与电源负极，同时保证导线不交叉。
【解析】
1. 开关控制整个电路，因此开关应接在干路，连接电源正极与支路公共端。
2. 两灯并联，故分为两条支路：
$L_2$支路：将$L_2$的一端接开关后的公共端，另一端接电源负极；
$L_1$支路：电流表与$L_1$串联，电流表的“0.6”接线柱（正接线柱）接$L_1$的一端，电流表的“-”接线柱接开关后的公共端，$L_1$的另一端接电源负极。
3. 确保所有导线不交叉，形成完整电路，满足题目要求。
【答案】
如答图所示
【知识点】
并联电路、电流表使用、电路连接
【点评】
本题考查并联电路的连接及电流表的正确使用，需掌握并联电路的特点和电流表的接线规则，属于基础电路操作题。
【难度系数】
0.5
要完成符合要求的电路连接，需先明确题目要求：两灯并联、电流表测$L_1$电流、开关控制整个电路。解题思路：并联电路有两条独立支路，开关需接在干路控制总电路；电流表需与$L_1$串联，且电流从电流表正接线柱流入、负接线柱流出。具体步骤：先确定干路路径（电源正极→开关），再将$L_2$作为一条支路，直接连接开关后的干路与电源负极；将电流表与$L_1$串联组成另一条支路，连接开关后的干路与电源负极，同时保证导线不交叉。
【解析】
1. 开关控制整个电路，因此开关应接在干路，连接电源正极与支路公共端。
2. 两灯并联，故分为两条支路：
$L_2$支路：将$L_2$的一端接开关后的公共端，另一端接电源负极；
$L_1$支路：电流表与$L_1$串联，电流表的“0.6”接线柱（正接线柱）接$L_1$的一端，电流表的“-”接线柱接开关后的公共端，$L_1$的另一端接电源负极。
3. 确保所有导线不交叉，形成完整电路，满足题目要求。
【答案】
如答图所示
【知识点】
并联电路、电流表使用、电路连接
【点评】
本题考查并联电路的连接及电流表的正确使用，需掌握并联电路的特点和电流表的接线规则，属于基础电路操作题。
【难度系数】
0.5
6.某兴趣小组要为居家老人设计一个“应急呼叫器”电路,要求:开关断开时,电灯和电铃均不工作;开关闭合时,灯亮铃响,即使电灯因断路不亮,电铃仍可工作。下列电路中,符合设计要求的是 (
C
)。答案
6. C
解析
【分析】
要解决此题，需结合题目要求逐一分析各选项电路：题目要求为：①开关断开时，电灯和电铃均不工作；②开关闭合时，灯亮铃响，且电灯断路时电铃仍能工作。需判断每个电路的开关位置、用电器连接方式是否符合上述要求。
【解析】
选项A：电灯与电铃串联，开关在干路。开关断开时，电路断路，两者都不工作；但开关闭合后，若电灯断路，电铃所在电路也会断开，电铃无法工作，不符合“电灯断路时电铃仍工作”的要求，排除。
选项B：开关断开时，电流可经电铃、电灯形成通路，两者都工作，不符合“开关断开时均不工作”的要求，排除。
选项C：电灯与电铃并联，开关在干路。开关断开时，整个电路断路，电灯和电铃均不工作；开关闭合时，并联电路各支路独立工作，灯亮铃响，即使电灯断路，电铃所在支路仍为通路，电铃可正常工作，完全符合要求。
选项D：开关与电铃串联后与电灯并联。开关断开时，电灯所在支路为通路，灯亮、电铃不工作，不符合“开关断开时均不工作”的要求，排除。
【答案】
C
【知识点】
电路连接、并联电路特点
【点评】
本题结合实际应用考查电路设计，需熟练掌握串、并联电路的特点，明确开关在干路和支路的作用，属于基础电路分析题。
【难度系数】
0.5
要解决此题，需结合题目要求逐一分析各选项电路：题目要求为：①开关断开时，电灯和电铃均不工作；②开关闭合时，灯亮铃响，且电灯断路时电铃仍能工作。需判断每个电路的开关位置、用电器连接方式是否符合上述要求。
【解析】
选项A：电灯与电铃串联，开关在干路。开关断开时，电路断路，两者都不工作；但开关闭合后，若电灯断路，电铃所在电路也会断开，电铃无法工作，不符合“电灯断路时电铃仍工作”的要求，排除。
选项B：开关断开时，电流可经电铃、电灯形成通路，两者都工作，不符合“开关断开时均不工作”的要求，排除。
选项C：电灯与电铃并联，开关在干路。开关断开时，整个电路断路，电灯和电铃均不工作；开关闭合时，并联电路各支路独立工作，灯亮铃响，即使电灯断路，电铃所在支路仍为通路，电铃可正常工作，完全符合要求。
选项D：开关与电铃串联后与电灯并联。开关断开时，电灯所在支路为通路，灯亮、电铃不工作，不符合“开关断开时均不工作”的要求，排除。
【答案】
C
【知识点】
电路连接、并联电路特点
【点评】
本题结合实际应用考查电路设计，需熟练掌握串、并联电路的特点，明确开关在干路和支路的作用，属于基础电路分析题。
【难度系数】
0.5
7.在“探究并联电路中的电流特点”实验中，图甲是某小组同学设计的电路图。
7题图
(1)图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过
(2)该小组同学换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。分析表中数据，以下说法不合理的是
A. 四次实验中选用电流表的测量范围为$0∼0.6\ \mathrm{A}$
B. 表中的数据均在误差范围内
C. 此实验还可测量更多组数据
D. 通过多次实验，可避免偶然性
(3)小成同学测量通过灯泡$L_1$电流时，$L_1$正常发光，$L_2$忽亮忽灭，他接下来的操作应该是
7题图
(1)图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过
L₂(或B点)
的电流。(2)该小组同学换用不同规格的小灯泡进行实验，用电流表多次测A、B、C三点电流，记录实验数据如下表。分析表中数据，以下说法不合理的是
B
。A. 四次实验中选用电流表的测量范围为$0∼0.6\ \mathrm{A}$
B. 表中的数据均在误差范围内
C. 此实验还可测量更多组数据
D. 通过多次实验，可避免偶然性
(3)小成同学测量通过灯泡$L_1$电流时，$L_1$正常发光，$L_2$忽亮忽灭，他接下来的操作应该是
将灯泡$L_2$拧一拧(或按一按等)
。(写出一条即可)答案
7. (1) L₂(或B点) (2) B (3) 将灯泡L₂拧一拧(或按一按等)
解析
【分析】
第(1)问需判断电流表串联的支路，图乙中电流表与L₂所在支路串联，因此测L₂的电流；第(2)问要逐一分析选项，判断不合理的说法；第(3)问L₂忽亮忽灭是接触不良，需检查接触情况。
【解析】
(1) 由图乙电路可知，电流表与灯泡L₂所在支路串联，因此电流表测通过L₂（或B点）的电流；
(2) 对各选项分析：
A. 四次实验中最大电流为0.58A，选用0~0.6A量程合适，该说法合理；
B. 计算第1次：0.32A+0.3A=0.62A，与C点0.58A差值0.04A，超过误差范围，故该说法不合理；
C. 实验中可测量更多组数据，使结论更具普遍性，合理；
D. 多次实验可避免偶然性，得出普遍规律，合理；因此选B；
(3) L₂忽亮忽灭是接触不良导致，可将灯泡L₂拧一拧（或按一按），检查接触是否良好。
【答案】
(1) L₂(或B点) (2) B (3) 将灯泡L₂拧一拧(或按一按等)
【知识点】
并联电路的电流规律、电流表的使用、电路故障分析
【点评】
本题围绕“探究并联电路中的电流特点”实验展开，考查电流表测量对象判断、实验数据的分析评估、电路故障处理，属于电学基础实验题，侧重对实验过程与方法的理解。
【难度系数】
0.7
第(1)问需判断电流表串联的支路，图乙中电流表与L₂所在支路串联，因此测L₂的电流；第(2)问要逐一分析选项，判断不合理的说法；第(3)问L₂忽亮忽灭是接触不良，需检查接触情况。
【解析】
(1) 由图乙电路可知，电流表与灯泡L₂所在支路串联，因此电流表测通过L₂（或B点）的电流；
(2) 对各选项分析：
A. 四次实验中最大电流为0.58A，选用0~0.6A量程合适，该说法合理；
B. 计算第1次：0.32A+0.3A=0.62A，与C点0.58A差值0.04A，超过误差范围，故该说法不合理；
C. 实验中可测量更多组数据，使结论更具普遍性，合理；
D. 多次实验可避免偶然性，得出普遍规律，合理；因此选B；
(3) L₂忽亮忽灭是接触不良导致，可将灯泡L₂拧一拧（或按一按），检查接触是否良好。
【答案】
(1) L₂(或B点) (2) B (3) 将灯泡L₂拧一拧(或按一按等)
【知识点】
并联电路的电流规律、电流表的使用、电路故障分析
【点评】
本题围绕“探究并联电路中的电流特点”实验展开，考查电流表测量对象判断、实验数据的分析评估、电路故障处理，属于电学基础实验题，侧重对实验过程与方法的理解。
【难度系数】
0.7
