5.“无巧不成书”，很多小说都有“巧合”情节。小语认为“简·爱与罗切斯特的初见”就极其巧合，请你叙述其情节上的巧合，并简述“巧合”手法的妙处。

5. 示例:简·爱从桑菲尔德庄园外出寄信,在小路上碰到一个骑马的男人摔倒了,简·爱帮助了他。那个人正是桑菲尔德庄园的主人罗切斯特。书中“巧合”情节的设计,有助于推动故事发展,使情节发展自然。增强故事的戏剧性和吸引力,且为后续情节发展埋下了伏笔。

6.班级开展“走近《简·爱》”名著阅读交流展示活动,请完成下列任务。
【情节回顾】
(1)根据提示,完成小说故事情节填空。
孤女简·爱,从小被寄养在舅舅家。舅舅去世后,里德舅母和表哥欺侮她,简·爱过了十年受尽歧视和虐待的生活。
后来,简·爱在洛伍德学校①。
洛伍德学校规矩严苛,生活艰苦,幸好有教师谭波尔小姐和好友海伦相伴。
简·爱应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师。②,简·爱离开庄园。
离开庄园后,简·爱历尽磨难,最后在沼泽山庄③。
不久,简·爱得到了叔父的遗产,同时还发现圣约翰兄妹是她的亲人,简·爱决定将财产均分。
简·爱回到桑菲尔德庄园,却发现庄园已成废墟,并得知伯莎·梅森放火后坠楼身亡,罗切斯特也受伤致残。④。
【“悬念”体悟】
(2)悬念,是小说不可忽视的叙事元素。回顾《简·爱》的内容,举例说明其在“悬念”设置上的巧妙运用。


【“悬念”借鉴】
(3)《简·爱》最后一章非常简短,让人觉得意犹未尽。请按下列场景提示为该小说补写一个“悬念”结尾。
“我和他结婚了。我们不事声张地举行了婚礼,到场的只有他和我、牧师和教堂执事,突然,教堂的门被推开了……”
请你从谭波尔小姐、圣约翰中选择一个人物,让他(她)来推开这扇门,并结合前面的情节,写清他(她)的来意。
人物提示:
谭波尔小姐——洛伍德学校的教师,是简·爱的良师益友,后来嫁给了一个牧师。
圣约翰——简·爱的表兄,英俊,有极高的信仰。他向简·爱求婚,理由是简·爱适合做一位传教士的妻子,适合成为他的助手。简·爱拒绝了他。后来他独自前往印度传教。

6. (1) ①接受了六年教育,任教两年
②与罗切斯特相爱。婚礼上知道罗切斯特已婚,妻子就是被关在楼上的疯女人
③被牧师圣约翰兄妹收留,在当地任教
④简·爱找到罗切斯特,两人终于走到一起
(2) 示例:全书多次铺垫桑菲尔德阁楼的诡异声响、深夜纵火伤人事件,埋下疯妻伯莎·梅森的伏笔,读者始终好奇阁楼秘密;直到婚礼真相揭露,悬念彻底解开,情节跌宕,牢牢抓住读者阅读兴趣。
(3) 示例:没想到谭波儿儿小姐来了,因为她嫁给了一位牧师,简·爱和罗切斯特的婚礼正好请了她的丈夫。谭波儿儿小姐祝福简·爱找到了属于自己的幸福。亦师亦友的谭波尔儿小姐想要简·爱一起来救助更多的孩子,两人一起创办了慈善学校。