积累运用
学校开展“纪念渡江战役,抒发家国情怀”主题活动。请你阅读下面的材料,完成练习。
材料一:
渡江战役于1949年4月20日夜晚开始,1949年6月2日结束。4月22日,毛泽东亲自(撰著/撰写)《人民解放军百万大军横渡长江》一文,及时报道了人民解放军在渡江战役中的英勇善战、锐不可当,所遇之敌纷纷kuì退,所遇抵抗甚为微弱。即使战犯汤恩伯到芜湖dū战,妄图扭转战局,也如同飞蛾扑火,没有任何作用。
材料二:
在这次渡江战役中,人民解放军(占领/占用)扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞封锁长江,而且切断了镇江、无锡段铁路线。
1. 根据材料一中的拼音写出相应的汉字。
①kuì退 ②dū战
2. 材料中加点字的读音,正确的一项是()
A. 锐不可当(dāng) 要塞(sāi)
B. 锐不可当(dāng) 要塞(sài)
C. 锐不可当(dǎng) 要塞(sài)
D. 锐不可当(dǎng) 要塞(sāi)
3. 从材料中的括号内选择符合语境的词语,填入横线处。
4. 材料一中画波浪线的句子使用的修辞手法是()
A. 夸张 B. 借代
C. 拟人 D. 比喻
5. 在材料二中内填入正确的标点符号。
6. 小宁打算根据上述材料和活动主题拟写一副对联,他已经想好了上联,请你帮他从下列备选词语中选出最恰当的填写到横线上,并说明理由。
上联:雄师渡江壮举写神话
下联:(英雄辈出 军民携手 江山如画)凯歌奏华章
理由:

1. ①溃 ②督 2. B 3. 撰写 占领 4. D 5. , 6. 军民携手 理由示例:“军民携手”与上联中的“雄师渡江”同为名词+动宾结构的主谓短语,词性、结构一致;上联写军队渡江的豪迈壮举,下联写军队、百姓同心同行,内容紧扣渡江战役,前后呼应,意境相融。

“纪念渡江战役,抒发家国情怀”主题活动结束后,小宁同学写了一段话。请阅读后回答问题。
这次主题活动,使我了解了伟大的渡江战役,激发了我的家国情怀。我深刻地明白了:家是国的基础,国是家的延伸。(甲)是从艺(乙)是治学,一个人要想达到高远的境界,必然离不开家与国的滋养。主题活动中,班长与我们约定了到达活动场地的时间,我们按时到达,无人迟到爽约。在中国人的精神谱系里,
国家与家庭、社会与个人,都是密不可分的。家国,可以说是中华儿女的精神原乡。
7. 文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是()
A. 只有 就 B. 无论 还
C. 不仅 还 D. 即使 也
8. 有同学认为画线的句子放在这里不合适,你同意这个看法吗?请说明理由。



9. 新闻,是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。卡片一的资料中,“新闻”二字的解说部分文字缺失。小文查找了一些信息(卡片二),补充解释“新闻”二字,使资料信息完整。若将卡片二的句子填入卡片一的横线处,衔接最恰当的一项是()
卡片一

卡片二

A. ①③②④⑤ B. ⑤③①②④
C. ②③①⑤④ D. ②④①③⑤

7. B 8. 同意。这个文段主要写参加主题活动的收获和感悟,以议论为主。画线句写诚信守时,与文段中心意思无关。9. D