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1.“道不可坐论，德不能空谈。”这句名言警句告诉我们 （
A.道德修养要注重道德认知
B.道德修养要注重道德意识
C.道德修养要注重道德情感
D.道德修养要注重道德实践
D
）A.道德修养要注重道德认知
B.道德修养要注重道德意识
C.道德修养要注重道德情感
D.道德修养要注重道德实践
答案
1.D
解析
【分析】首先理解名言“道不可坐论，德不能空谈”的核心含义：它强调道德不能仅停留在口头谈论或空想层面，必须落实到实际行动中。接着分析各选项侧重：A选项道德认知侧重对道德的认识了解，B选项道德意识侧重思想层面的认知，C选项道德情感侧重对道德的情绪体验，均与名言强调的“行动”不符；D选项道德实践强调实际践行，契合名言主旨。
【解析】“道不可坐论，德不能空谈”的核心是反对空谈、倡导践行，即道德修养要注重实际行动。A选项道德认知是对道德的理性认识，B选项道德意识是思想层面的自觉，C选项道德情感是对道德的情绪感受，三者均未体现“实践”要求；D选项道德实践强调将道德要求转化为实际行动，与名言内涵一致，故本题选D。
【答案】D
【知识点】道德实践、思想道德修养
【点评】本题通过名言考查对道德修养要求的理解，需准确把握名言的核心指向，区分道德认知、意识、情感与实践的不同维度，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.8
【解析】“道不可坐论，德不能空谈”的核心是反对空谈、倡导践行，即道德修养要注重实际行动。A选项道德认知是对道德的理性认识，B选项道德意识是思想层面的自觉，C选项道德情感是对道德的情绪感受，三者均未体现“实践”要求；D选项道德实践强调将道德要求转化为实际行动，与名言内涵一致，故本题选D。
【答案】D
【知识点】道德实践、思想道德修养
【点评】本题通过名言考查对道德修养要求的理解，需准确把握名言的核心指向，区分道德认知、意识、情感与实践的不同维度，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.8
2.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话中的“礼”字是指
（
①特殊的纪念仪式 ②特殊的行为规则 ③基本的道德规范 ④基本的法律法规
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
（
C
）①特殊的纪念仪式 ②特殊的行为规则 ③基本的道德规范 ④基本的法律法规
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
2.C
解析
【分析】
要解答本题，需先明确题干中古文的含义，再结合“礼”的内涵区分各选项：首先，题干出自《荀子·修身》，强调“礼”对个人、做事、国家的重要性；接着逐一分析选项：①“特殊的纪念仪式”不符合，因为“礼”是普遍适用的行为准则而非特定仪式；②“特殊的行为规则”、③“基本的道德规范”符合“礼”的内涵；④“基本的法律法规”错误，“礼”属于道德层面，不具备法律的强制性，因此排除①④，确定正确选项。
【解析】
题干中“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”的“礼”，指社会生活中人们应当遵循的行为规则与道德规范。对选项逐一分析：①特殊的纪念仪式，与题干强调的普遍行为要求不符，排除；②特殊的行为规则，符合“礼”作为行为准则的属性，正确；③基本的道德规范，“礼”是中华传统道德的重要内容，正确；④基本的法律法规，法律法规靠国家强制力保障实施，“礼”不具备法律的强制性，排除。因此②③正确，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
道德规范、行为规则、中华传统文化内涵
【点评】
本题考查对传统文化中“礼”的内涵的理解，需结合古文含义及道德与法律的区别分析，属于基础识记类题目，难度不大。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确题干中古文的含义，再结合“礼”的内涵区分各选项：首先，题干出自《荀子·修身》，强调“礼”对个人、做事、国家的重要性；接着逐一分析选项：①“特殊的纪念仪式”不符合，因为“礼”是普遍适用的行为准则而非特定仪式；②“特殊的行为规则”、③“基本的道德规范”符合“礼”的内涵；④“基本的法律法规”错误，“礼”属于道德层面，不具备法律的强制性，因此排除①④，确定正确选项。
【解析】
题干中“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”的“礼”，指社会生活中人们应当遵循的行为规则与道德规范。对选项逐一分析：①特殊的纪念仪式，与题干强调的普遍行为要求不符，排除；②特殊的行为规则，符合“礼”作为行为准则的属性，正确；③基本的道德规范，“礼”是中华传统道德的重要内容，正确；④基本的法律法规，法律法规靠国家强制力保障实施，“礼”不具备法律的强制性，排除。因此②③正确，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
道德规范、行为规则、中华传统文化内涵
【点评】
本题考查对传统文化中“礼”的内涵的理解，需结合古文含义及道德与法律的区别分析，属于基础识记类题目，难度不大。
【难度系数】
0.6
3.文明有礼体现一个人的基本素质。下列情境中，素质较高的人是 （
①人行道上，绿灯熄了，红灯亮了，出租车司机张师傅鸣笛催促行人快速通过
②人行道上，绿灯熄了，红灯亮了，中学生小王抢在机动车启动前快速通过人行道
③人行道上，红灯熄了，绿灯亮了，行人张大爷挥手示意等候通行的救护车快速通过
④人行道上，红灯熄了，绿灯亮了，中学生小黄搀扶着宋奶奶通过人行道
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
D
）①人行道上，绿灯熄了，红灯亮了，出租车司机张师傅鸣笛催促行人快速通过
②人行道上，绿灯熄了，红灯亮了，中学生小王抢在机动车启动前快速通过人行道
③人行道上，红灯熄了，绿灯亮了，行人张大爷挥手示意等候通行的救护车快速通过
④人行道上，红灯熄了，绿灯亮了，中学生小黄搀扶着宋奶奶通过人行道
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
3.D
解析
【分析】
要判断情境中素质较高的人，需结合文明有礼的核心要求（遵守规则、尊重他人、关爱他人等），逐个分析每个情境的行为是否符合文明有礼的标准：①中司机鸣笛催促行人，不尊重行人且易引发危险；②中小王抢红灯，违反交通规则；③中张大爷主动让行救护车，尊重生命、关爱他人；④中小黄搀扶老人，乐于助人、关爱他人。由此确定符合要求的情境。
【解析】
逐一分析各情境：
1. 情境①：出租车司机张师傅在红灯亮起时鸣笛催促行人，该行为不尊重行人，易引发交通安全隐患，不符合文明有礼要求，素质不高。
2. 情境②：中学生小王在绿灯熄灭、红灯亮起时抢过人行道，违反交通规则，不遵守公共秩序，不符合文明有礼要求，素质不高。
3. 情境③：行人张大爷在绿灯亮起时，挥手示意等候的救护车快速通过，体现了对生命的尊重和关爱他人，是文明有礼的表现，素质较高。
4. 情境④：中学生小黄搀扶宋奶奶通过人行道，体现了乐于助人、关爱他人的品质，是文明有礼的表现，素质较高。
综上，素质较高的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
文明有礼、关爱他人
【点评】
本题结合日常交通情境考查对文明有礼的理解，贴近生活实际，侧重考查学生运用所学知识判断行为的能力，难度适中。
【难度系数】
0.7
要判断情境中素质较高的人，需结合文明有礼的核心要求（遵守规则、尊重他人、关爱他人等），逐个分析每个情境的行为是否符合文明有礼的标准：①中司机鸣笛催促行人，不尊重行人且易引发危险；②中小王抢红灯，违反交通规则；③中张大爷主动让行救护车，尊重生命、关爱他人；④中小黄搀扶老人，乐于助人、关爱他人。由此确定符合要求的情境。
【解析】
逐一分析各情境：
1. 情境①：出租车司机张师傅在红灯亮起时鸣笛催促行人，该行为不尊重行人，易引发交通安全隐患，不符合文明有礼要求，素质不高。
2. 情境②：中学生小王在绿灯熄灭、红灯亮起时抢过人行道，违反交通规则，不遵守公共秩序，不符合文明有礼要求，素质不高。
3. 情境③：行人张大爷在绿灯亮起时，挥手示意等候的救护车快速通过，体现了对生命的尊重和关爱他人，是文明有礼的表现，素质较高。
4. 情境④：中学生小黄搀扶宋奶奶通过人行道，体现了乐于助人、关爱他人的品质，是文明有礼的表现，素质较高。
综上，素质较高的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
文明有礼、关爱他人
【点评】
本题结合日常交通情境考查对文明有礼的理解，贴近生活实际，侧重考查学生运用所学知识判断行为的能力，难度适中。
【难度系数】
0.7
4.“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话的意思是通过道德教化和礼仪规范引导民众，使其不仅知耻，更能恪守正道。下列举措符合这一主张的是 （
①有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升旗仪式、成人仪式、入团仪式 ②利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动 ③“4·15”国家安全日，人民法院公布多起危害国家安全的案例 ④“12·4”国家宪法日，中小学联合开展诵读宪法的活动
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A
）①有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升旗仪式、成人仪式、入团仪式 ②利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动 ③“4·15”国家安全日，人民法院公布多起危害国家安全的案例 ④“12·4”国家宪法日，中小学联合开展诵读宪法的活动
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
4.A
解析
【分析】
首先明确题干核心主张：“道之以德，齐之以礼”强调通过道德教化和礼仪规范引导民众，提升民众的道德素养与行为规范。解题时需逐一分析四个举措是否符合“道德教化、礼仪规范”的核心，排除法治类举措，最终确定符合要求的组合。
【解析】
1. 解读题干：“道之以德，齐之以礼”即通过道德教化、礼仪规范引导民众，使其知耻守正，核心是道德与礼仪层面的引导。
2. 分析各举措：
①建立规范礼仪制度（如升旗仪式、成人仪式等），属于礼仪规范引导，符合题干主张；
②利用重大纪念日、传统节日开展纪念庆典活动，属于道德教化（传承精神、弘扬价值）引导，符合题干主张；
③公布危害国家安全案例，属于法治宣传警示，侧重法治层面，不符合题干的道德与礼仪引导核心；
④开展诵读宪法活动，属于法治教育范畴，侧重法律知识普及，不符合题干核心。
3. 综上，符合主张的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
思想道德建设、礼仪规范、道德教化
【点评】
本题考查对思想道德建设相关知识的理解，关键在于准确把握题干“道德教化、礼仪规范”的核心内涵，需区分道德礼仪类举措与法治类举措的差异，难度适中，侧重对核心概念的应用判断。
【难度系数】
0.5
首先明确题干核心主张：“道之以德，齐之以礼”强调通过道德教化和礼仪规范引导民众，提升民众的道德素养与行为规范。解题时需逐一分析四个举措是否符合“道德教化、礼仪规范”的核心，排除法治类举措，最终确定符合要求的组合。
【解析】
1. 解读题干：“道之以德，齐之以礼”即通过道德教化、礼仪规范引导民众，使其知耻守正，核心是道德与礼仪层面的引导。
2. 分析各举措：
①建立规范礼仪制度（如升旗仪式、成人仪式等），属于礼仪规范引导，符合题干主张；
②利用重大纪念日、传统节日开展纪念庆典活动，属于道德教化（传承精神、弘扬价值）引导，符合题干主张；
③公布危害国家安全案例，属于法治宣传警示，侧重法治层面，不符合题干的道德与礼仪引导核心；
④开展诵读宪法活动，属于法治教育范畴，侧重法律知识普及，不符合题干核心。
3. 综上，符合主张的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
思想道德建设、礼仪规范、道德教化
【点评】
本题考查对思想道德建设相关知识的理解，关键在于准确把握题干“道德教化、礼仪规范”的核心内涵，需区分道德礼仪类举措与法治类举措的差异，难度适中，侧重对核心概念的应用判断。
【难度系数】
0.5
5.“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力。”这是一家中医药老字号的承诺。“修合无人见，存心有天知。”这是这家老字号的良心。在这份坚守中，这家老字号从300多年前一间小药铺发展成为今天享誉中外的著名企业。它成
功的秘诀在于 （
①诚信是做人做事的基本准则 ②诚信是我国刑法的一项基本原则 ③诚信促进社会文明，促进国家富强 ④企业坚持诚信经营，才能长盛不衰
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
功的秘诀在于 （
B
）①诚信是做人做事的基本准则 ②诚信是我国刑法的一项基本原则 ③诚信促进社会文明，促进国家富强 ④企业坚持诚信经营，才能长盛不衰
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
5.B
解析
【分析】
首先明确题目围绕中医药老字号坚守诚信发展壮大的案例，需结合诚信的相关知识判断选项正误：先分析每个说法的正确性，再结合材料内容筛选符合题意的选项，最终确定正确组合。
【解析】
1. 分析各说法：
①诚信是做人做事的基本准则：材料中老字号以“不敢省人工、不敢减物力”的诚信坚守为准则，该说法正确且符合题意。
②诚信是我国刑法的一项基本原则：刑法的基本原则是罪刑法定、刑法面前人人平等、罪责刑相适应，诚信是民法等领域的原则，该说法错误。
③诚信促进社会文明，促进国家富强：材料仅体现企业自身发展，未涉及社会文明、国家富强层面，该说法与材料无关，排除。
④企业坚持诚信经营，才能长盛不衰：老字号因坚守诚信从一间小药铺发展为享誉中外的企业，该说法符合材料主旨，正确。
2. 综上，正确组合为①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
诚信的重要性、企业诚信经营
【点评】
本题结合典型企业案例考查诚信的相关知识，需准确区分诚信在不同领域的定位，结合材料内容判断选项是否契合题意，侧重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
首先明确题目围绕中医药老字号坚守诚信发展壮大的案例，需结合诚信的相关知识判断选项正误：先分析每个说法的正确性，再结合材料内容筛选符合题意的选项，最终确定正确组合。
【解析】
1. 分析各说法：
①诚信是做人做事的基本准则：材料中老字号以“不敢省人工、不敢减物力”的诚信坚守为准则，该说法正确且符合题意。
②诚信是我国刑法的一项基本原则：刑法的基本原则是罪刑法定、刑法面前人人平等、罪责刑相适应，诚信是民法等领域的原则，该说法错误。
③诚信促进社会文明，促进国家富强：材料仅体现企业自身发展，未涉及社会文明、国家富强层面，该说法与材料无关，排除。
④企业坚持诚信经营，才能长盛不衰：老字号因坚守诚信从一间小药铺发展为享誉中外的企业，该说法符合材料主旨，正确。
2. 综上，正确组合为①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
诚信的重要性、企业诚信经营
【点评】
本题结合典型企业案例考查诚信的相关知识，需准确区分诚信在不同领域的定位，结合材料内容判断选项是否契合题意，侧重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6
