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1. 某小组同学设计了如图甲所示的电路探究串联电路电流的特点。
(1)为了得出普遍规律,选择两个小灯泡的规格是
(2)实验开始前要注意检查实验仪器。若小强发现电流表未接入电路时指针位置如图乙所示,则需要对电流表进行的操作是
(3)闭合开关,细心的小铭发现$\mathrm{L}_1$比$\mathrm{L}_2$亮,于是,他认为通过$\mathrm{L}_1$的电流大于$\mathrm{L}_2$的电流。小铭的这个判断
(4)小兰同学在测量电流时,发现电流表的指针偏转如图丙所示,原因是电流表
[补充设问]
(5)正确连接电路后,闭合开关$\mathrm{S}$,发现灯$\mathrm{L}_1$不发光,灯$\mathrm{L}_2$发光。该同学猜想可能是灯$\mathrm{L}_1$被短接了。他拿来一根导线进行检验,根据看到的现象判断出他的猜想是错误的。请写出他检验时的做法及观察到的现象。
做法：
现象：
(1)为了得出普遍规律,选择两个小灯泡的规格是
不同
(选填“相同”或“不同”)的。(2)实验开始前要注意检查实验仪器。若小强发现电流表未接入电路时指针位置如图乙所示,则需要对电流表进行的操作是
调零
。小强调整正确后连接好电路,闭合开关,发现指针偏转到如图乙位置,则需要对电流表进行的操作是将电流表正负接线柱上的导线对调
。(3)闭合开关,细心的小铭发现$\mathrm{L}_1$比$\mathrm{L}_2$亮,于是,他认为通过$\mathrm{L}_1$的电流大于$\mathrm{L}_2$的电流。小铭的这个判断
不正确
(选填“正确”或“不正确”)。(4)小兰同学在测量电流时,发现电流表的指针偏转如图丙所示,原因是电流表
选择的量程过大
。[补充设问]
(5)正确连接电路后,闭合开关$\mathrm{S}$,发现灯$\mathrm{L}_1$不发光,灯$\mathrm{L}_2$发光。该同学猜想可能是灯$\mathrm{L}_1$被短接了。他拿来一根导线进行检验,根据看到的现象判断出他的猜想是错误的。请写出他检验时的做法及观察到的现象。
做法：
用一根导线接在L₂两端
；现象：
观察到灯L₁发光了
。答案
1.(1)不同 (2)调零 将电流表正负接线柱上的导线对调
(3)不正确 (4)选择的量程过大 (5)用一根导线接在L₂两端 观察到灯L₁发光了
[解析](1)探究串联电路电流的特点时,为了得出普遍规律,选择两个小灯泡的规格是不同的。(2)由题图乙可知,指针没有正对零刻度线,则需要对电流表进行的操作是调零;小强调整正确后连接好电路,闭合开关,发现指针偏转到题图乙位置(指针反向偏转),说明电流表的正负接线柱接反了,则需要将电流表正负接线柱上的导线对调。
(3)该实验中两灯串联,根据串联电路的电流规律,通过两灯的电流相等,则小铭的这个判断不正确。(4)如图丙所示,指针偏转角度过小,原因是电流表选择的量程过大。
(3)不正确 (4)选择的量程过大 (5)用一根导线接在L₂两端 观察到灯L₁发光了
[解析](1)探究串联电路电流的特点时,为了得出普遍规律,选择两个小灯泡的规格是不同的。(2)由题图乙可知,指针没有正对零刻度线,则需要对电流表进行的操作是调零;小强调整正确后连接好电路,闭合开关,发现指针偏转到题图乙位置(指针反向偏转),说明电流表的正负接线柱接反了,则需要将电流表正负接线柱上的导线对调。
(3)该实验中两灯串联,根据串联电路的电流规律,通过两灯的电流相等,则小铭的这个判断不正确。(4)如图丙所示,指针偏转角度过小,原因是电流表选择的量程过大。
解析
【分析】
本题是探究串联电路电流特点的实验题，需结合实验设计原则、电流表使用规则、串联电路电流规律及电路故障分析逐一解答：
(1) 探究普遍规律时，要避免偶然性，需选择不同规格的小灯泡，让实验结论更具普遍性；
(2) 电流表使用前需调零，未接入电路时指针未指零则需调零；闭合开关后指针反向偏转，说明电流表正负接线柱接反，需调整接线；
(3) 串联电路电流处处相等，灯的亮度由实际功率决定，与电流大小无关，因此小铭的判断错误；
(4) 电流表指针偏转角度过小，是因为所选量程过大，相同电流下大量程指针偏转幅度小；
(5) 检验L₁是否被短接，可通过短接L₂观察L₁是否发光，若L₁发光则说明猜想错误。
【解析】
(1) 探究串联电路电流特点时，为避免实验结论的偶然性，得出普遍规律，应选择规格不同的小灯泡进行实验；
(2) 实验前，电流表未接入电路时指针未对准零刻度线，需对电流表进行调零操作；闭合开关后，指针反向偏转，说明电流表正负接线柱接反，需将电流表正负接线柱上的导线对调；
(3) 甲图中两灯串联，根据串联电路电流规律，通过两灯的电流相等，灯的亮度由实际功率决定，不是电流大小，因此小铭的判断不正确；
(4) 图丙中电流表指针偏转角度过小，原因是电流表选择的量程过大，导致相同电流下指针偏转幅度小；
(5) 要检验灯L₁是否被短接，做法是用一根导线接在L₂两端，若观察到灯L₁发光，说明L₁没有被短接，猜想错误。
【答案】
(1) 不同；(2) 调零；将电流表正负接线柱上的导线对调；(3) 不正确；(4) 选择的量程过大；(5) 用一根导线接在L₂两端；灯L₁发光了
【知识点】
串联电路电流特点；电流表的使用；电路故障分析
【点评】
本题围绕串联电路电流特点的基础实验展开，考查了实验设计、电流表操作、串联电路规律及故障分析，是电学实验的核心基础题型，需掌握相关规则与规律。
【难度系数】
0.7
本题是探究串联电路电流特点的实验题，需结合实验设计原则、电流表使用规则、串联电路电流规律及电路故障分析逐一解答：
(1) 探究普遍规律时，要避免偶然性，需选择不同规格的小灯泡，让实验结论更具普遍性；
(2) 电流表使用前需调零，未接入电路时指针未指零则需调零；闭合开关后指针反向偏转，说明电流表正负接线柱接反，需调整接线；
(3) 串联电路电流处处相等，灯的亮度由实际功率决定，与电流大小无关，因此小铭的判断错误；
(4) 电流表指针偏转角度过小，是因为所选量程过大，相同电流下大量程指针偏转幅度小；
(5) 检验L₁是否被短接，可通过短接L₂观察L₁是否发光，若L₁发光则说明猜想错误。
【解析】
(1) 探究串联电路电流特点时，为避免实验结论的偶然性，得出普遍规律，应选择规格不同的小灯泡进行实验；
(2) 实验前，电流表未接入电路时指针未对准零刻度线，需对电流表进行调零操作；闭合开关后，指针反向偏转，说明电流表正负接线柱接反，需将电流表正负接线柱上的导线对调；
(3) 甲图中两灯串联，根据串联电路电流规律，通过两灯的电流相等，灯的亮度由实际功率决定，不是电流大小，因此小铭的判断不正确；
(4) 图丙中电流表指针偏转角度过小，原因是电流表选择的量程过大，导致相同电流下指针偏转幅度小；
(5) 要检验灯L₁是否被短接，做法是用一根导线接在L₂两端，若观察到灯L₁发光，说明L₁没有被短接，猜想错误。
【答案】
(1) 不同；(2) 调零；将电流表正负接线柱上的导线对调；(3) 不正确；(4) 选择的量程过大；(5) 用一根导线接在L₂两端；灯L₁发光了
【知识点】
串联电路电流特点；电流表的使用；电路故障分析
【点评】
本题围绕串联电路电流特点的基础实验展开，考查了实验设计、电流表操作、串联电路规律及故障分析，是电学实验的核心基础题型，需掌握相关规则与规律。
【难度系数】
0.7
2. 小桂和小林在“探究并联电路中电流的规律”的实验中：
(1)他们按如图甲的电路图连接电路，在图乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该根导线。
(2)在实验过程中，L₂突然熄灭，L₁亮度不变，电路可能出现的故障是L₂
(3)排除故障后，用电流表测出通过L₁、L₂和干路的电流，记录如下表，第三次实验时电流表A₁指针指在如图丙的位置，其读数应为
(4)本实验要进行多次实验的目的是
(1)他们按如图甲的电路图连接电路，在图乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该根导线。
(2)在实验过程中，L₂突然熄灭，L₁亮度不变，电路可能出现的故障是L₂
断
路。(3)排除故障后，用电流表测出通过L₁、L₂和干路的电流，记录如下表，第三次实验时电流表A₁指针指在如图丙的位置，其读数应为
0.24
A；小桂分析实验数据后得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该更换规格不同
（选填“相同”或“不同”）的灯泡再次实验。(4)本实验要进行多次实验的目的是
寻找普遍规律
。答案
2.(1)如图所示
(2)断 (3)0.24 不同 (4)寻找普遍规律
[解析](1)由题图甲可知,该电路为并联电路,电流表A₂与L₂先串联,再并联在L₁和电流表A₁的两端。(2)由电路图知,灯泡L₁和L₂并联,在实验过程中,L₂突然熄灭,L₁亮度不变,则电路可能出现的故障是L₂断路。若L₂短路时,L₁也会被短路,不会发光。(3)由题图丙知电流表的量程为0~0.6 A,分度值为0.02 A,示数为0.24 A;为了寻找普遍规律,应换用不同规格的器材多次实验;之所以得出“并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等”的结论,是因为两个小灯泡规格相同,该结论不具有普遍性。
解析
【分析】
本题围绕探究并联电路电流规律的实验展开，需分步骤解决各小问：第(1)问根据并联电路的连接特点补全实物导线，确保各支路正确连接；第(2)问利用并联电路各支路独立工作的特性分析故障；第(3)问先确定电流表量程和分度值读数，再根据实验结论的普遍性要求选择实验器材；第(4)问明确探究类实验多次实验的目的。
【解析】
(1) 由电路图可知，两灯泡并联，电流表A₁测L₁支路电流，电流表A₂测L₂支路电流，需补接的导线为连接L₂右端与电流表A₂的正接线柱（实物补线如图）。
(2) 并联电路中各支路独立工作、互不影响，L₂熄灭而L₁亮度不变，说明L₂所在支路断路；若L₂短路会造成电源短路，L₁也会熄灭，故故障为L₂断路。
(3) 电流表A₁选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，读数为0.24A；小桂得出“各支路电流相等”的结论是因使用了相同规格的灯泡，结论具有偶然性，需更换不同规格的灯泡多次实验以验证结论。
(4) 本实验为探究规律的实验，多次实验的目的是寻找普遍规律，避免结论的偶然性。
【答案】
(1)
(2) 断
(3) 0.24；不同
(4) 寻找普遍规律
【知识点】
并联电路电流规律、电流表读数、电路故障分析
【点评】
本题是初中电学探究并联电路电流规律的重点实验题，综合考查电路连接、故障判断、电流表读数及实验设计等核心内容，注重实验探究的严谨性，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕探究并联电路电流规律的实验展开，需分步骤解决各小问：第(1)问根据并联电路的连接特点补全实物导线，确保各支路正确连接；第(2)问利用并联电路各支路独立工作的特性分析故障；第(3)问先确定电流表量程和分度值读数，再根据实验结论的普遍性要求选择实验器材；第(4)问明确探究类实验多次实验的目的。
【解析】
(1) 由电路图可知，两灯泡并联，电流表A₁测L₁支路电流，电流表A₂测L₂支路电流，需补接的导线为连接L₂右端与电流表A₂的正接线柱（实物补线如图）。
(2) 并联电路中各支路独立工作、互不影响，L₂熄灭而L₁亮度不变，说明L₂所在支路断路；若L₂短路会造成电源短路，L₁也会熄灭，故故障为L₂断路。
(3) 电流表A₁选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，读数为0.24A；小桂得出“各支路电流相等”的结论是因使用了相同规格的灯泡，结论具有偶然性，需更换不同规格的灯泡多次实验以验证结论。
(4) 本实验为探究规律的实验，多次实验的目的是寻找普遍规律，避免结论的偶然性。
【答案】
(1)
(2) 断
(3) 0.24；不同
(4) 寻找普遍规律
【知识点】
并联电路电流规律、电流表读数、电路故障分析
【点评】
本题是初中电学探究并联电路电流规律的重点实验题，综合考查电路连接、故障判断、电流表读数及实验设计等核心内容，注重实验探究的严谨性，难度适中。
【难度系数】
0.5
